湖北省2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末聯(lián)考語文試題考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：高二（1）一、文言文閱讀（共4題，每題5分）要求：閱讀下面的文言文，完成1-4題。甲：吾友王生，家貧而好學(xué)，夜則誦經(jīng)，晝則耕田。一日，過一山，見一老翁，須眉皆白，衣褐戴笠，攜一短劍。老翁見王生，笑曰：“汝好學(xué)乎？”王生答曰：“然。”老翁曰：“吾有一劍，可斬斷一切障礙，汝欲得之乎？”王生曰：“愿得之。”老翁遂以劍授之，曰：“此劍名為‘?dāng)財唷瓿种啬艹删痛髽I(yè)?！蓖跎葜x而歸。乙：王生歸家，日以劍試之，果然鋒利無比。一日，王生至一山，見一巨石，阻其前行。王生揮劍斬之，巨石應(yīng)聲而碎。王生大喜，以為此劍真神也。然此后，王生漸覺劍鋒漸鈍，心中疑惑，遂往見老翁。老翁曰：“此劍雖利，但非斬斷世間一切障礙之劍，乃斬斷汝心中之障礙也。汝若欲成就大業(yè)，必先斬斷心中之障礙，方能成事?！蓖跎勓?，恍然大悟，遂立志修身齊家治國平天下。1.下列對文言文句子中詞語的解釋，不正確的一項是（）A.須眉皆白：須眉，指胡須和眉毛。B.衣褐戴笠：衣褐，指穿粗布衣服。C.持之：持，指拿著。D.成就大業(yè)：成，指完成。2.下列對文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章通過王生與老翁的對話，揭示了“斬斷”的含義。B.文章通過王生持劍斬斷巨石的故事，展現(xiàn)了劍的神奇。C.文章通過王生與老翁的對話，表達(dá)了修身齊家治國平天下的理念。D.文章通過王生的經(jīng)歷，告誡人們要斬斷心中的障礙，方能成就大業(yè)。3.將文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾友王生，家貧而好學(xué)，夜則誦經(jīng)，晝則耕田。（2）老翁遂以劍授之，曰：“此劍名為‘?dāng)財唷?，汝持之，必能成就大業(yè)?！?.文章通過王生與老翁的對話，揭示了“斬斷”的含義。請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“斬斷”的含義。二、現(xiàn)代文閱讀（共4題，每題5分）要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成5-8題。在廣袤的草原上，有一群馬，它們自由自在地奔跑，享受著大自然的恩賜。然而，在這群馬中，有一匹馬與眾不同，它總是獨自一人，遠(yuǎn)離群體，默默地咀嚼著草料。有一天，這匹馬遇到了一位智者。智者對它說：“你為何總是獨自一人，遠(yuǎn)離群體呢？”馬回答說：“我覺得自己與眾不同，不想成為群體中的一員。”智者微笑著說：“其實，你并不與眾不同。每個生命都有其獨特的價值，你只需找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能成為群體中的一員?！瘪R聽了智者的話，開始反思自己的行為。它意識到，自己之所以獨自一人，是因為害怕面對群體的競爭和壓力。于是，它決定嘗試融入群體。經(jīng)過一段時間的努力，馬終于找到了自己的位置。它發(fā)現(xiàn)，自己擅長奔跑，于是開始在群體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。漸漸地，馬成為了群體中的一員，與其他馬一起奔跑、嬉戲。1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章通過馬的故事，告訴我們每個生命都有其獨特的價值。B.文章通過馬與智者的對話，揭示了馬獨自一人的原因。C.文章通過馬融入群體的過程，展現(xiàn)了馬的成長和變化。D.文章通過馬的故事，告訴我們要勇敢面對競爭和壓力。2.文章通過馬的故事，告訴我們每個生命都有其獨特的價值。請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析馬如何找到自己的位置。3.將文章中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）在廣袤的草原上，有一群馬，它們自由自在地奔跑，享受著大自然的恩賜。（2）智者微笑著說：“其實，你并不與眾不同。每個生命都有其獨特的價值，你只需找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能成為群體中的一員。”4.文章通過馬的故事，告訴我們要勇敢面對競爭和壓力。請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析馬如何面對競爭和壓力。三、古詩詞鑒賞（共2題，每題10分）要求：閱讀下面的古詩詞，完成9-10題。9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩中描繪了春日景色的美麗，表達(dá)了詩人對春天的喜愛。B.詩中運(yùn)用了擬人的修辭手法，將花朵、柳樹賦予了人的情感。C.詩中運(yùn)用了對比的修辭手法，突出了春天的生機(jī)勃勃。D.詩中運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感。10.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感。四、作文（共1題，50分）要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：人生就像一場馬拉松，每個人都在奔跑。有的人在奔跑中追求速度，有的人在奔跑中追求風(fēng)景，有的人在奔跑中追求目標(biāo)。而有的人，則是在奔跑中尋找自我。材料二：在人生的道路上，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。有的人在困難面前退縮，有的人在挑戰(zhàn)面前放棄。而有的人，則是在困難面前堅持，在挑戰(zhàn)面前勇敢。請以“奔跑”為話題，結(jié)合材料一、二，寫一篇不少于800字的文章。五、文學(xué)常識（共5題，每題5分）要求：根據(jù)所學(xué)文學(xué)常識，回答下列問題。1.下列作家中，被譽(yù)為“短篇小說之王”的是（）A.莫言B.魯迅C.巴金D.張愛玲2.下列作品中，屬于現(xiàn)實主義文學(xué)的是（）A.《紅樓夢》B.《圍城》C.《駱駝祥子》D.《家》3.下列作品中，屬于浪漫主義文學(xué)的是（）A.《悲慘世界》B.《巴黎圣母院》C.《安娜·卡列尼娜》D.《戰(zhàn)爭與和平》4.下列作品中，屬于現(xiàn)實主義文學(xué)的是（）A.《駱駝祥子》B.《家》C.《圍城》D.《紅樓夢》5.下列作品中，屬于浪漫主義文學(xué)的是（）A.《悲慘世界》B.《巴黎圣母院》C.《安娜·卡列尼娜》D.《戰(zhàn)爭與和平》六、綜合測試（共3題，每題10分）要求：根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。1.下列關(guān)于我國古代文化的說法，不正確的一項是（）A.春秋戰(zhàn)國時期，儒家、道家、法家等學(xué)派興起。B.秦朝統(tǒng)一六國后，實行中央集權(quán)制度。C.漢朝時期，絲綢之路開通，促進(jìn)了中外文化交流。D.唐朝時期，科舉制度正式確立。2.下列關(guān)于我國現(xiàn)代史的說法，不正確的一項是（）A.1949年，中華人民共和國成立。B.1956年，我國完成社會主義改造。C.1978年，我國實行改革開放政策。D.1997年，香港回歸祖國。3.下列關(guān)于我國科技發(fā)展的說法，不正確的一項是（）A.1964年，我國成功爆炸第一顆原子彈。B.1970年，我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。C.2003年，我國成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟五號”。D.2013年，我國成功發(fā)射第一顆量子通信衛(wèi)星“墨子號”。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.D解析：選項A、B、C對文言文句子中詞語的解釋均正確，選項D中的“成”應(yīng)理解為“成功”，而非“完成”。2.B解析：文章通過馬與智者的對話，揭示了馬獨自一人的原因，選項B中的說法與原文不符。3.（1）我的朋友王生，家里貧窮但熱愛學(xué)習(xí)，晚上就念誦經(jīng)文，白天就耕種田地。（2）老翁于是把劍交給了他，說：“這把劍名叫‘?dāng)財唷?，你拿著它，一定能成就大業(yè)?！?.“斬斷”的含義是指斬斷心中的障礙，包括恐懼、懶惰、自私等負(fù)面情緒，只有斬斷這些障礙，才能成就大業(yè)。二、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：文章通過馬的故事，告訴我們要勇敢面對競爭和壓力，選項D中的說法與原文不符。2.馬通過反思自己的行為，意識到自己之所以獨自一人，是因為害怕面對群體的競爭和壓力。于是，它決定嘗試融入群體，通過發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最終找到了自己的位置。3.（1）在廣闊的草原上，有一群馬，它們自由自在地奔跑，享受著大自然的恩賜。（2）智者微笑著說：“其實，你并不與眾不同。每個生命都有其獨特的價值，你只需找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能成為群體中的一員。”4.馬通過努力融入群體，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇敢面對競爭和壓力，最終成為了群體中的一員。三、古詩詞鑒賞9.D解析：詩中運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，選項D中的說法與原文不符。10.詩歌表達(dá)了詩人對春天的喜愛和贊美之情，通過對春日景色的描繪，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。四、作文（略）五、文學(xué)常識1.D解析：選項A、B、C對古代文化的說法均正確，選項D中的說法與史實不符。2.C解析：選項A、B、D對現(xiàn)代史的說法均