【人教版高中生物總復(fù)習(xí)習(xí)題】

考試就要到來了，想要在考場(chǎng)上取得好成績(jī)，高中生該怎

樣進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？生物這門學(xué)科乂應(yīng)該如何復(fù)習(xí)？下面是由小編整

理的人教版高中生物總復(fù)習(xí)習(xí)題，希望對(duì)您有用。

人教版高中生物總復(fù)習(xí)習(xí)題：選擇題

1.將4只雄蠶蛾分別作如下處理，觀察其對(duì)雌蠶蛾的反應(yīng)，

最遲鈍的應(yīng)是（）

A.封閉口器者B.剪去觸角者C.遮蓋單眼者D.遮蓋復(fù)眼者

（靠觸角接受雌蛾的信息傳遞）

2.與被動(dòng)免疫相比較，下列對(duì)主動(dòng)免疫的敘述，正確的是

（主動(dòng)免疫注射抗原，使機(jī)體自身產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞;被動(dòng)免

疫注射抗體）

A.免疫作用在被接種者體內(nèi)維持時(shí)間較長(zhǎng)（主動(dòng)免疫產(chǎn)生記

憶細(xì)胞可以維持較長(zhǎng)時(shí)間）

B.被接種者接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞（接受什么就是注

射什么，上面說得很清楚）

C.可使被接種者迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)（主動(dòng)免疫：從注射

抗原到自身產(chǎn)生抗體需要時(shí)間，不會(huì)迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)。

被動(dòng)免疫注射抗體，可以迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)）

D.主要用于治療或緊急預(yù)防感染（既然是緊急就要迅速，哪

種迅速C項(xiàng)說得很清楚了）

3.預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗。以下有關(guān)敘述正

確的是

①當(dāng)向人體注入流感滅活疫苗后，機(jī)體細(xì)胞免疫產(chǎn)生抗體

（注入的是滅活的病毒，不是滅活的疫苗，疫苗滅活就沒用

了）②接種過流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流

感③從免疫學(xué)角度考慮，流感患者可以通過輸入淋巴因子進(jìn)行

治療（淋巴因子可以使B淋巴細(xì)胞加快分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗

體）④從免疫學(xué)角度考慮，流感患者可以通過輸入流感病毒疫苗

進(jìn)行治療（患者本來就有病毒入侵了，怎么還輸入病毒?）

A.①②③B.②③C.@D.①②④

4.神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電

位分別是

A.內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)負(fù)外正B.內(nèi)負(fù)外正，內(nèi)正外負(fù)

C.內(nèi)負(fù)外正，內(nèi)負(fù)外正D.內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)正外負(fù)

5,在38。C環(huán)境下，人體散熱的主要方式是（）

A.輻射（安靜狀態(tài)）B.對(duì)流C.蒸發(fā)（高溫環(huán)境）D.以上都是

人體散熱主要有四種方式：輻射、傳導(dǎo)、對(duì)流、蒸發(fā)0（1）

輻射散熱：將機(jī)體的熱量以熱射線的形式散發(fā)給周圍溫度較低

的物體，即散發(fā)于低溫空氣中，稱為輻射散熱。這是安靜狀態(tài)

下的主要散熱方式，受環(huán)境溫度的影響。當(dāng)外界溫度等于或超

過體溫時(shí)，則輻射散熱就失效，體溫升高，如中暑就是一個(gè)很

好的例子。夏天，人們愛待在陰涼的地方，就是在運(yùn)用“輻射

散熱”的原理呢。（2）傳導(dǎo)散熱：是將機(jī)體深部的熱量以傳導(dǎo)的

方式傳至人體表面的皮膚，再由皮膚傳給與其直接接觸的衣服

等物。由于衣服等物品是熱量的不良導(dǎo)體，傳熱極慢，加上人

體皮下脂肪的熱導(dǎo)率低，所以通過傳導(dǎo)散發(fā)的熱量是很小的。

不過在醫(yī)院里，醫(yī)生卻常常應(yīng)用冰帽、冰袋等對(duì)高熱病人進(jìn)行

物理降溫，這也是一種傳導(dǎo)散熱，因?yàn)樗膫鲗?dǎo)率大，故傳導(dǎo)

散熱已成為臨床經(jīng)常使用的降溫方式之一。（3）對(duì)流散熱：這是

一種特殊的傳導(dǎo)散熱方式，是借助空氣不斷的流動(dòng)而將體熱散

發(fā)到空氣中間。對(duì)流散熱受風(fēng)速的影響較大，如在夏天炎熱的

驕陽(yáng)下，一陣清風(fēng)所送來的涼爽，這是我們都有體會(huì)的。我們

也可以借助對(duì)流散熱的原理，為高熱病人寬衣，把他們安置于

通風(fēng)良好的居室或用電扇（避免直吹）進(jìn)行物理降溫。（4）蒸發(fā)散

熱：是在外界溫度等于或超過體溫，而不能借助輻射、傳導(dǎo)、

對(duì)流散熱時(shí)可以采用的方法。通常人體內(nèi)每1克水蒸發(fā)成水蒸

氣時(shí)要吸收約2.5千焦熱量，所以可以借助汗液蒸發(fā)而帶走大

量的體熱。蒸發(fā)散熱是一個(gè)很主要的散熱途徑，平時(shí)我們雖然

沒有感到有明顯的出汗現(xiàn)象，但在不知不覺中，24小時(shí)間人體

可以有汗液量400-600毫升，醫(yī)學(xué)上稱之為不顯汗。醫(yī)生也往

往利用這一機(jī)理給高熱病人進(jìn)行藥物降溫，如給予退熱劑等。

退熱藥品都有發(fā)汗作用，病人發(fā)汗后，可以由汗液的蒸發(fā)水分

而帶走大量體熱，達(dá)到退熱的目的，汗出熱退而身涼的現(xiàn)象是

我們經(jīng)?？梢杂鲆姷摹?/p>

6.給小白鼠注射一定量的胰島素，小白鼠處于休克狀態(tài)。

為使其復(fù)蘇，可適量注射（胰島素使血糖降得太低了，用下面哪

項(xiàng)可以使血糖升叵來?）

A.生理鹽水B.葡萄糖溶液

C.生長(zhǎng)激素D.甲狀腺激素

7?閹割幼兔以利育肥，與之關(guān)系最密切的激素是（）

A.生長(zhǎng)激素B.甲狀腺激素C.性激素D.信息激素

兔的發(fā)情及生殖都要消耗大量的能量，影響其育肥。所以

幼兔切除性腺，兔體內(nèi)因缺乏性激素，其生殖器官的發(fā)育和性

細(xì)胞的生成都無法正常進(jìn)行，從而減少了兔體內(nèi)的能量的消耗

8.下列有關(guān)細(xì)菌的敘述，正確的是

A.細(xì)菌的DNA主要分布于擬核中的染色體上（有染色體?）

B.細(xì)菌有氧呼吸的第三階段是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的（有線

粒體?）

C.細(xì)菌抗藥性狀來源于突變或基因重組（基因重組是同源染

色體的非姐妹染色單體聯(lián)會(huì)……基因重組是同源染色體分離，

非同源染色體自由組合，細(xì)胞有染色體？）

D.細(xì)菌能作為抗原引起人體產(chǎn)生特異性免疫

9.下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是

A.非特異性免疫必須有抗體的參與（非特異性免疫是第幾道

防線？抗體是第幾道防線?）

B.同一人體的B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同，功能也不同

（人體所有細(xì)胞都是由受精卵分裂分化天的，它們是基因不同？）

C.過敏反應(yīng)具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快的特點(diǎn)

D.受到抗原刺激的B細(xì)胞能分泌淋巴因子（淋巴因子是誨分

泌的？）

10.血液中甲狀腺激素含量過高，會(huì)引起部分線粒體功能異

常，雖有能量釋放但不能轉(zhuǎn)移到ATP中。根據(jù)這一事實(shí)，可以

預(yù)料甲狀腺功能亢進(jìn)患者（）

A.食量小，肥胖，冬天比正常人更怕冷B.食量小，肥胖，

夏天比正常人更怕熱

C.食量大，消瘦，冬天比正常人更怕冷D.食量大，消瘦，

夏天比正常人更怕熱

線粒體的有氧呼吸分解有機(jī)物釋放能量，一部分用于熱量

散失，可以使人體獲得熱量，另一部分生成ATP,根據(jù)題干，

能量不能轉(zhuǎn)移到ATP了，只有都熱量散失了，這樣的人怕熱還

是怕冷？

甲狀腺激素含量過高會(huì)引起甲狀腺功能亢進(jìn)，甲狀腺激素

有三個(gè)作用，其中一個(gè)是加速有機(jī)物的氧化分解，這樣的人會(huì)

瘦還是會(huì)肥？

ATP是各種生命活動(dòng)的直接能量來源，缺少ATP的人食量

大還是少？

11.纖維素和雄激素的化學(xué)成分分別是

A.糖類、脂質(zhì)B.蛋白質(zhì)、糖類

C.脂質(zhì)、糖類D.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

12.能夠使被閹割公雞恢復(fù)公雞特征和行為的激素是

A.促性腺激素（它作用的靶器官是性腺，被閹割還有性腺

嗎?）B.生長(zhǎng)激素C睪丸酮（這是雄性激素）D.甲狀腺激素

13.關(guān)于興奮傳導(dǎo)和傳遞的敘述，式正確的是（對(duì)不起，本

題應(yīng)該改為正確的是）

A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)的方向一

致

B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位（靜

息電位不是零電位）

C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)一一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變（電一化

學(xué)）

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮（也可能

產(chǎn)生抑制）

14.研究表明，突觸小泡膜上蛋白通過與突觸前膜上的S蛋

白結(jié)合而引發(fā)膜的融合，進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)。此過程與下列

中的哪一項(xiàng)直接有關(guān)（）

A.膜的選擇透過性B.載體的功能

C.ATP的消耗D.蛋白質(zhì)的合成和分解

（胞吐胞吞消耗能量，不需要載體，題干說的兩種蛋白質(zhì)結(jié)

合后并沒有合成分解過程）

人教版高中生物總復(fù)習(xí)習(xí)題：非選擇

17.下圖表示動(dòng)物細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)如果分泌物是抗體，則該細(xì)胞是細(xì)胞。它是由分化而

來。分化的原因有；；。

(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是?？贵w從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)

過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是。(填數(shù)字)

抗體由漿細(xì)胞分泌，漿細(xì)胞由B淋巴細(xì)胞和B記憶細(xì)胞分

化而來。

抗原直接刺激B細(xì)胞抗原經(jīng)過T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞記憶細(xì)

胞受到抗原的刺激都可以分化出漿細(xì)胞。

必修一的內(nèi)容，分泌蛋白的合成與分泌過程：核糖體-內(nèi)質(zhì)

網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜

19.如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖

請(qǐng)據(jù)圖回答恒題(a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過

程)：

(1)該特異性免疫屬于免疫，參與①過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞

外，還有細(xì)胞。圖中b在人體內(nèi)由細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來。

(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是°

(3)當(dāng)抗原經(jīng)進(jìn)④⑤過程時(shí)