小手真能干中班健康活動說課者：鄧海玲學(xué)號：1105405030說課流程說教材和學(xué)情教學(xué)目的情感目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教法和學(xué)法教學(xué)過程《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼稚園必須把保護(hù)幼兒生命，增進(jìn)幼兒健康放在工作首位”。幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)少，對自己的小手認(rèn)識不夠，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，引來諸多安全隱患。《小手真能干》是小主題《我的身體作用大》中的一種活動內(nèi)容，我選擇本活動是由于：中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐漸產(chǎn)生探索愛好。幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛惜身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，懂得小手的用處，對自己的小手感愛好并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。本活動靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。一、說教材二、說幼兒年齡特性中班的幼兒處在經(jīng)典的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲尤其感愛好，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，雖然說了也很難把自己的意思體現(xiàn)完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。認(rèn)知目的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，懂得手能做許多事情。中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐漸產(chǎn)生探索愛好。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺。設(shè)計根據(jù)?情感目的

激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。通過此活動的開展，能使孩子們認(rèn)識到自己的小手很能干,體驗(yàn)幼兒自己動手操作的樂趣，不要總是依附于家長，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。設(shè)計根據(jù)?能力目的讓幼兒初步理解保護(hù)小手的措施，學(xué)會對的洗手環(huán)節(jié)，用語言體現(xiàn)出手能做許多事情。該年齡段幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，對自己的小手認(rèn)識不夠，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，喜歡咬手指甲。由于詞匯貧乏，幼兒還不能完整把自己的意思用語言體現(xiàn)出來。設(shè)計根據(jù)?四、教學(xué)重難點(diǎn)活動的（重點(diǎn)）：引導(dǎo)幼兒通過活動理解自己的小手,用語言體現(xiàn)小手的本領(lǐng)。活動的（難點(diǎn)）：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)小手的意識，逐漸掌握洗手措施，激發(fā)幼兒動手做事的愿望。??五、說準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：手指游戲、動物圖片若干、洗手環(huán)節(jié)圖、音樂《我有一雙小小手》、ppt.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官探索感愛好。五、說教法游戲法談話法多媒體的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)感知法1游戲法23討論法談話法4說學(xué)法游戲是幼兒是引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,因此在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起做手指游戲、模仿洗手的動作、猜猜手勢語等，在游戲中使幼兒自然感受得對手的認(rèn)識,懂得了手能做許多事情。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時，通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，到達(dá)共識完畢教育目的。借助多媒體教學(xué)，可以多方位地刺激幼兒的感官，使幼兒在特定情境中，不僅能獲得大量生動、形象、詳細(xì)的表象，并且能感受到特定的氣氛的感染，活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。經(jīng)驗(yàn)感知法為幼兒準(zhǔn)備合適的操作材料，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過教師適時的引導(dǎo)，打開幼兒的思緒，懂得手會做許多的事情，并能嘗試著用語言體現(xiàn)出來，這樣可以有效的突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。游戲法貫穿一直，有趣的手指游戲可引起幼兒的愛好，尚有某些模仿游戲，如：猜猜手勢語、模仿洗手的動作等。討論法、談話法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的作用，初步理解保護(hù)小手和洗手的措施。創(chuàng)設(shè)情境，以手指游戲引入活動操作活動材料，探索感知觀測、猜手勢語觀測圖片探討保護(hù)小手，模仿洗手動作集中孩子的注意力，引起孩子的活動愛好。使孩子自主探索、發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事，在操作的基礎(chǔ)上回答問題。讓幼兒學(xué)會用語言體現(xiàn)手的多種作用，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，增長趣味性。激發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識，懂得某些保護(hù)小手和對的的洗手措施。音樂律動《我有一雙小小手》，結(jié)束活動教師歸納總結(jié)，小朋友均有一雙能干的小手，歌演出夸夸自己的小手，結(jié)束活動第一步：以手指游戲?qū)牖顒又黝}，教師和小朋友一起玩手指游戲，集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動愛好。第二步：在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，運(yùn)用了前面提到的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友為”小動物找家“展開活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能幫忙做事。通過提問你的小手可以做什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題，懂得小手會做事。在為小動物找家基礎(chǔ)上,教師深入提出問題：除了會幫小動物找家，你的小手還會幫你做什么事情？遷移到小手能做許多的事情。請幼兒互相討論，用完整的語言體現(xiàn)自己的想法。第三步：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不一樣的手勢予以幼兒不一樣的表揚(yáng)，首先讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，另首先為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氣氛中，學(xué)一學(xué)、說一說、動一動，體驗(yàn)了小手會說話的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。第四步：請幼兒觀測ppt圖片，請幼兒說說洗手環(huán)節(jié)并模仿洗手的動作，把洗手環(huán)節(jié)圖排序。提問：圖片上的小朋友這樣做也許會出現(xiàn)什么事？應(yīng)當(dāng)怎樣做才能保護(hù)好小手？洗手的對的措施是怎樣的？播放音樂《我有一雙小小手》，讓孩子