感恩節(jié)主題班會(huì)《感恩的心，感謝有你》課件大綱演講人：日期：CATALOGUE目錄01020304感恩節(jié)的起源與文化課堂互動(dòng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)感恩的教育意義感恩節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)05延伸思考與行動(dòng)倡議感恩節(jié)的起源與文化01歷史背景：從林肯總統(tǒng)到現(xiàn)代節(jié)日感恩節(jié)的起源感恩節(jié)起源于馬薩諸塞普利茅斯的早期移民，這些移民是為了追求宗教信仰自由而來(lái)到美洲大陸。林肯總統(tǒng)與感恩節(jié)現(xiàn)代節(jié)日的確立1863年，林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為全國(guó)性節(jié)日，以加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和表達(dá)對(duì)美國(guó)獨(dú)立自由的感激之情。1941年，美國(guó)國(guó)會(huì)正式將每年11月的第四個(gè)星期四定為感恩節(jié)，成為全國(guó)性的節(jié)日。123日期設(shè)定：11月第四個(gè)星期四的由來(lái)1941年，美國(guó)國(guó)會(huì)正式將每年11月的第四個(gè)星期四定為感恩節(jié)，以便人們有更多時(shí)間準(zhǔn)備和慶祝。感恩節(jié)日期的確定感恩節(jié)假期一般會(huì)從星期四持續(xù)到星期天，讓人們能夠與家人團(tuán)聚、享受美食、慶祝這個(gè)特殊的節(jié)日。感恩節(jié)假期的安排加拿大的感恩節(jié)與美國(guó)有所不同，其日期是每年的11月6日，但同樣是為了慶祝豐收和表達(dá)感激之情。加拿大的感恩節(jié)感恩節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚的節(jié)日，人們會(huì)從四面八方回到家中與家人共度佳節(jié)，分享彼此的生活和感恩之情。節(jié)日意義：家庭團(tuán)聚與傳統(tǒng)傳承家庭團(tuán)聚的重要性感恩節(jié)有著豐富的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃火雞、南瓜派、玩橄欖球等，這些活動(dòng)不僅豐富了節(jié)日氛圍，也傳承了歷史文化。傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承感恩節(jié)是一個(gè)表達(dá)感激之情的節(jié)日，人們會(huì)向家人、朋友、社會(huì)表達(dá)感激之情，同時(shí)也會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體，傳遞愛(ài)心和關(guān)懷。感恩與回饋感恩節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)02基礎(chǔ)技能：基礎(chǔ)劍法、攻殺劍法、刺殺劍法基礎(chǔ)劍法戰(zhàn)士的初級(jí)技能，攻擊力較低但命中率高，適合新手練級(jí)和PK。攻殺劍法攻擊力比基礎(chǔ)劍法更高，有一定幾率造成破防效果，是戰(zhàn)士的主要輸出技能之一。刺殺劍法針對(duì)單個(gè)目標(biāo)進(jìn)行快速攻擊，攻擊力較高，但需要一定的操作技巧。半月彎刀群體攻擊技能，攻擊范圍較大，適合清理怪物和團(tuán)戰(zhàn)時(shí)使用。進(jìn)階技能：半月彎刀、烈火劍法、開(kāi)天斬烈火劍法短時(shí)間內(nèi)提高攻擊力，并對(duì)目標(biāo)造成額外傷害，是戰(zhàn)士的爆發(fā)技能之一。開(kāi)天斬對(duì)直線(xiàn)上的敵人造成巨額傷害，是戰(zhàn)士的高級(jí)技能之一，需要較高的操作技巧。逐日劍法使周?chē)鷶橙讼萑攵虝旱目謶譅顟B(tài)，并降低其攻擊力，是戰(zhàn)士的控制技能之一。獅子吼野蠻沖撞向前沖撞并擊退敵人，同時(shí)造成一定傷害，是戰(zhàn)士的突進(jìn)技能之一?？焖俟魡蝹€(gè)目標(biāo)，造成極高傷害，并有幾率使目標(biāo)眩暈，是戰(zhàn)士的終極技能之一。絕技：逐日劍法、獅子吼、野蠻沖撞感恩的教育意義03感恩父母孝道教育通過(guò)感恩父母，培養(yǎng)學(xué)生的孝道觀(guān)念，讓他們理解并踐行孝順父母的美德。家庭責(zé)任感恩行動(dòng)強(qiáng)調(diào)家庭是人生的第一課堂，教導(dǎo)學(xué)生感恩父母的養(yǎng)育之恩，承擔(dān)起家庭責(zé)任。鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激之情，如為父母做家務(wù)、陪伴父母等。123感恩師長(zhǎng)：尊師重教與成長(zhǎng)陪伴尊師重教通過(guò)感恩師長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的尊師觀(guān)念，讓他們懂得尊重老師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。成長(zhǎng)陪伴強(qiáng)調(diào)老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，教導(dǎo)學(xué)生感恩老師的教導(dǎo)和陪伴。師生關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的溝通和理解，提高教育質(zhì)量。感恩社會(huì)：互助精神與集體關(guān)懷通過(guò)感恩社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神，讓他們理解并踐行“我為人人，人人為我”的理念?；ブ駨?qiáng)調(diào)每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，教導(dǎo)學(xué)生感恩社會(huì)的關(guān)愛(ài)，積極參與集體活動(dòng)和社會(huì)公益事業(yè)。集體關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，成為有益于社會(huì)的優(yōu)秀人才。社會(huì)責(zé)任感課堂互動(dòng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)04分享《烏鴉反哺》、《游子吟》等傳統(tǒng)故事，讓學(xué)生感受古人的感恩之情。感恩故事分享：經(jīng)典案例或?qū)W生經(jīng)歷經(jīng)典感恩故事邀請(qǐng)學(xué)生講述自己生活中受到的幫助和關(guān)心，以及他們的感恩之心。學(xué)生經(jīng)歷分享組織學(xué)生討論，引導(dǎo)他們思考感恩的意義和價(jià)值，并分享自己的感悟。感恩故事討論制作感恩卡片提供材料，指導(dǎo)學(xué)生制作感恩卡片，讓他們寫(xiě)下對(duì)家人、老師、朋友的感謝之情。手工制作：感恩卡片或火雞折紙火雞折紙教授學(xué)生折紙火雞的方法，讓他們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中感受節(jié)日的氛圍和樂(lè)趣。作品展示讓學(xué)生展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作思路和心得。情景劇表演：演繹感恩主題小故事情景劇編排組織學(xué)生根據(jù)感恩主題編排情景劇，如《感恩的心》、《感恩的獅子》等。角色扮演讓學(xué)生扮演情景劇中的角色，通過(guò)表演來(lái)感受和理解感恩的重要性。小組表演以小組為單位進(jìn)行表演，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。延伸思考與行動(dòng)倡議05為父母倒水、捶背、陪伴聊天，關(guān)心家人健康。照顧家人尊重父母意見(jiàn)，主動(dòng)為家庭事務(wù)出謀劃策。參與家庭決策01020304洗碗、掃地、整理房間等，減輕父母負(fù)擔(dān)。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勤奮學(xué)習(xí)，不讓父母為學(xué)業(yè)操心。認(rèn)真完成作業(yè)日常感恩行動(dòng)清單（如幫父母做家務(wù)）感恩日記的記錄方法包括家人、朋友、老師及身邊的小事。記錄每天值得感恩的人和事思考為何感激他們，他們給自己帶來(lái)了哪些幫助或啟示。翻閱感恩日記，提醒自己珍惜擁有，培養(yǎng)感恩之心。反思感恩的原因?qū)⒏卸髦檗D(zhuǎn)化為文字，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受。寫(xiě)下自己的感受01020403定期回顧與總結(jié)節(jié)日后如何延續(xù)感恩習(xí)慣設(shè)定感恩目標(biāo)將感恩作為長(zhǎng)期目標(biāo)，持續(xù)關(guān)注身邊的人和