人教版九年級道德與法治上冊6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，我們今天要一起探索的是《人教版九年級道德與法治上冊》的6.1章節(jié)——“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”。這個章節(jié)就像一面鏡子，映照出我們國家在快速發(fā)展過程中所面臨的種種挑戰(zhàn)。我們要正視這些挑戰(zhàn)，學(xué)會如何應(yīng)對。讓我們一起走進(jìn)這個奇妙的世界，揭開挑戰(zhàn)的神秘面紗吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具有法治意識，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，積極參與社會公共事務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備社會責(zé)任感，關(guān)注國家發(fā)展，敢于面對挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維，學(xué)會分析問題、解決問題，提高適應(yīng)社會發(fā)展能力。三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入九年級，你們已經(jīng)具備了較為扎實的道德與法治基礎(chǔ)。在知識層面，大家對于法律的基本概念、公民權(quán)利和義務(wù)等都有了一定的了解。然而，面對“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一章節(jié)，我們也要看到，由于生活經(jīng)驗的局限性，部分同學(xué)對于國家發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)可能缺乏直觀感受。

在能力方面，同學(xué)們的分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，可能還需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的法治觀念和社會責(zé)任感正在形成，但仍有待于在實踐中得到強(qiáng)化。

行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在對法律知識學(xué)習(xí)不夠主動、對挑戰(zhàn)認(rèn)識不足的問題。這可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，在教學(xué)中，我們需要關(guān)注這些情況，通過設(shè)計貼近生活的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)對發(fā)展中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《人教版九年級道德與法治上冊》，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：收集與章節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的圖片、社會挑戰(zhàn)案例的視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些與法律知識相關(guān)的模擬道具，如模擬法庭的桌椅、法槌等，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生互動和參與。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討的主題是“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”。在我們國家的快速發(fā)展過程中，總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)，既是機(jī)遇，也是對我們能力的考驗。那么，我們該如何正視這些挑戰(zhàn)呢？接下來，就讓我們一起來揭開這個問題的神秘面紗吧！

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)這個話題。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么？

（學(xué)生1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所取得的成就。

（老師）很好，那么，今天我們要探討的挑戰(zhàn)，又是與哪些方面相關(guān)的呢？

（學(xué)生2）老師，我覺得這些挑戰(zhàn)可能與環(huán)境保護(hù)、資源利用、人口問題等方面有關(guān)。

（老師）說得對！接下來，我們將通過一系列的活動，來深入了解這些挑戰(zhàn)。

三、課堂活動一：案例分析

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家拿出教材，我們來看一個案例。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）這個案例講述了我國某地區(qū)因過度開發(fā)資源而導(dǎo)致環(huán)境惡化的問題。請大家仔細(xì)閱讀，并思考以下幾個問題：

1.這個案例中，主要遇到了哪些挑戰(zhàn)？

2.這些挑戰(zhàn)對當(dāng)?shù)鼐用窈蜕鐣a(chǎn)生了哪些影響？

3.我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)？

（學(xué)生）經(jīng)過閱讀，我們發(fā)現(xiàn)這個案例中主要遇到了資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用裆钯|(zhì)量下降，同時也給社會帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。

（老師）很好，同學(xué)們分析得很到位。那么，我們接下來討論一下，針對這些挑戰(zhàn)，我們可以采取哪些措施？

（學(xué)生）我們可以加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，合理利用資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。

四、課堂活動二：小組討論

（老師）接下來，我們進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們分成四組，每組討論一個問題：

1.小組1：探討如何應(yīng)對人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)。

2.小組2：討論如何應(yīng)對環(huán)境污染帶來的挑戰(zhàn)。

3.小組3：討論如何應(yīng)對資源枯竭帶來的挑戰(zhàn)。

4.小組4：討論如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的挑戰(zhàn)。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）討論過程中，請同學(xué)們積極發(fā)言，互相傾聽，共同探討解決方案。

（學(xué)生）在小組討論中，我們提出了以下解決方案：

1.小組1：加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，提高老年人的生活質(zhì)量。

2.小組2：實施環(huán)保政策，推廣清潔能源，減少污染物排放。

3.小組3：開發(fā)新能源，提高資源利用效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.小組4：推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育新興產(chǎn)業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量。

五、課堂活動三：成果展示

（老師）現(xiàn)在，請每組派一位代表來展示你們小組的討論成果。

（學(xué)生）好的，老師。

（學(xué)生1，代表小組1）我們小組認(rèn)為，應(yīng)對人口老齡化，需要加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，提高老年人的生活質(zhì)量。

（學(xué)生2，代表小組2）我們小組認(rèn)為，應(yīng)對環(huán)境污染，需要實施環(huán)保政策，推廣清潔能源，減少污染物排放。

（學(xué)生3，代表小組3）我們小組認(rèn)為，應(yīng)對資源枯竭，需要開發(fā)新能源，提高資源利用效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（學(xué)生4，代表小組4）我們小組認(rèn)為，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，需要推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育新興產(chǎn)業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量。

（老師）非常棒！同學(xué)們提出的解決方案都很有針對性。接下來，我們來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

六、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一章節(jié)。通過案例分析、小組討論等活動，我們了解了我國在發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)，并探討了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的解決方案。希望同學(xué)們能夠把這些知識運(yùn)用到實際生活中，為我們的國家貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）老師，我們明白了。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會時刻關(guān)注國家發(fā)展，為解決發(fā)展挑戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

七、課后作業(yè)

（老師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于我國發(fā)展挑戰(zhàn)的短文，談?wù)勀愕目捶ê徒鉀Q方案。

2.收集相關(guān)資料，了解我國在應(yīng)對發(fā)展挑戰(zhàn)方面取得的成就。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認(rèn)真完成作業(yè)。

八、教學(xué)反思

（老師）這節(jié)課，我們通過案例分析、小組討論等活動，讓學(xué)生們深入了解了我國在發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的解決方案。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，設(shè)計更多貼近生活的教學(xué)活動，提高學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的進(jìn)步：

1.法治意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一章節(jié)，學(xué)生們對法律的基本概念、公民權(quán)利和義務(wù)有了更深入的理解。他們開始意識到，在面對國家發(fā)展中的挑戰(zhàn)時，法律是維護(hù)自身權(quán)益、參與社會公共事務(wù)的有力武器。

2.社會責(zé)任感提升：學(xué)生們在討論和分析案例時，表現(xiàn)出對國家發(fā)展和社會問題的關(guān)注。他們認(rèn)識到，作為國家未來的建設(shè)者，自己有責(zé)任參與到解決發(fā)展挑戰(zhàn)的過程中去。

3.分析問題能力提高：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何從多個角度分析問題，并提出切實可行的解決方案。這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的實用價值。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象，學(xué)生們通過頭腦風(fēng)暴和集體智慧，提出了許多創(chuàng)新性的解決方案。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊合作意識加強(qiáng)：在小組討論中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.適應(yīng)社會發(fā)展能力提升：通過學(xué)習(xí)國家發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)，學(xué)生們對社會的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識。他們開始學(xué)會如何適應(yīng)社會變化，提高自己的社會適應(yīng)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過案例分析和實踐活動，學(xué)生們對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為將來的生活和工作做好準(zhǔn)備。

8.價值觀塑造：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更在潛移默化中形成了正確的價值觀。他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛社會、勇于擔(dān)當(dāng)，為成為有道德、有法治觀念的公民奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①發(fā)展挑戰(zhàn)概述

-人口老齡化

-環(huán)境污染

-資源枯竭

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

②法律意識與公民權(quán)利

-法律的基本概念

-公民權(quán)利和義務(wù)

-法律的作用與意義

③應(yīng)對挑戰(zhàn)的途徑

-加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)

-合理利用資源

-推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

-提高資源利用效率

④社會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

-公民的社會責(zé)任

-國家發(fā)展中的擔(dān)當(dāng)

-個人與集體的關(guān)系

⑤創(chuàng)新思維與團(tuán)隊合作

-創(chuàng)新思維的重要性

-團(tuán)隊合作的基本原則

-團(tuán)隊合作中的角色與責(zé)任

⑥價值觀塑造與道德教育

-正確的價值觀

-道德教育的重要性

-道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則八、教學(xué)評價1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一章節(jié)時，我會提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為我國在發(fā)展過程中面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一知識點的理解和掌握情況。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。通過觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作能力。

（3）測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行一次小測驗，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題將包括選擇題、判斷題和簡答題等形式，以便全面了解學(xué)生的知識掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率、完成情況以及學(xué)生的思考過程。對于作業(yè)中存在的問題，我會給予具體的指導(dǎo)和反饋。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，對于提出創(chuàng)新性解決方案的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：我會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講授“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”這一章節(jié)時，我會思考如何將抽象的法律概念與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

4.學(xué)生自評與互評：

（1）學(xué)生自評：在課程結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點和不足。

（2）學(xué)生互評：我會組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這種評價方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下案例，指出我國在發(fā)展過程中所面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決方案。

-案例背景：某地區(qū)因過度開發(fā)資源而導(dǎo)致環(huán)境惡化，造成嚴(yán)重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染。

-答案要點：

-挑戰(zhàn)：資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。

-解決方案：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推廣清潔能源，提高資源利用效率。

2.討論題

-題型：小組討論以下問題，并提出自己的觀點和解決方案。

-討論問題：如何應(yīng)對人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)？

-答案要點：

-觀點：加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，提高老年人的生活質(zhì)量。

-解決方案：完善養(yǎng)老保障制度，發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)，鼓勵家庭和社會共同參與養(yǎng)老事業(yè)。

3.角色扮演題

-題型：請模擬以下場景，并扮演不同角色，討論如何應(yīng)對資源枯竭帶來的挑戰(zhàn)。

-模擬場景：某地區(qū)資源枯竭，導(dǎo)致企業(yè)倒閉，失業(yè)率上升。

-答案要點：

-角色扮演：政府官員、企業(yè)代表、失業(yè)人員等。

-解決方案：推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育新興產(chǎn)業(yè)，提高資源利用效率。

4.應(yīng)用題

-題型：結(jié)合實際，分析我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的挑戰(zhàn)。

-答案要點：