人教版三年級上冊

PEP

版Unit1

Making

friends

Section

A

How

do

we

greet

friends第一課時教案一、教學(xué)目標1.

知識目標學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀單詞：friend,

hello,

hi學(xué)生能夠理解并運用句型：Hello!

/

Hi!

I'm...2.

技能目標學(xué)生能夠運用所學(xué)的問候語與他人進行簡單的交流。學(xué)生能夠通過聽、唱、角色扮演等活動，提高英語聽說能力。3.

情感目標培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。讓學(xué)生學(xué)會用英語友好地問候他人，增強人際交往能力。二、教學(xué)重難點1.

教學(xué)重點掌握單詞：friend,

hello,

hi熟練運用句型：Hello!

/

Hi!

I'm...

進行問候和自我介紹。2.

教學(xué)難點正確發(fā)音單詞

friend

中的“ie”和“d”。理解并區(qū)分

Hello

和

Hi

的使用場景。三、教學(xué)方法1.

情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。2.

游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。3.

歌曲教學(xué)法：利用歌曲活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。四、教學(xué)過程（一）Warming

up（5

分鐘）1.

Greetings教師熱情地向?qū)W生打招呼：Hello,

boys

and

girls!引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)：Hello,

teacher!2.

Sing

a

song播放歌曲《Hello》，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。（二）Presentation（15

分鐘）1.

Learn

the

new

words教師展示一張有許多小朋友的圖片，說：Look!

These

are

friends.

引出單詞

friend，通過領(lǐng)讀、齊讀、個別讀等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音。教師用動作和表情向?qū)W生打招呼：Hello!

并引導(dǎo)學(xué)生模仿，同時講解

Hello

的發(fā)音和用法。以同樣的方式教授單詞

hi，讓學(xué)生感受

Hello

和

Hi

的區(qū)別。2.

Let's

talk教師展示課本中的

Let's

talk

部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物和對話。播放錄音，讓學(xué)生聽對話，理解對話內(nèi)容。教師再次播放錄音，一句一句地跟讀，讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)。教師和學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)對話。（三）Practice（15

分鐘）1.

Listen

and

repeat再次播放

Let's

talk

部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。2.

Group

work將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)用

Hello!

/

Hi!

I'm...

進行問候和自我介紹。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。3.

Play

a

game游戲名稱：“擊鼓傳花”游戲規(guī)則：教師播放音樂，學(xué)生傳遞一個玩具。音樂停止時，拿到玩具的學(xué)生要用

Hello!

/

Hi!

I'm...

進行問候和自我介紹。（四）Consolidation（10

分鐘）1.

Sing

and

act教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌曲《Hello》，并讓學(xué)生加上動作表演。2.

Role

play請幾組學(xué)生到講臺前進行角色扮演，展示

Let's

talk

部分的對話。其他學(xué)生認真觀看，并給予評價。（五）Summary（3

分鐘）1.

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.

強調(diào)用英語問候他人的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。（六）Homework（2

分鐘）1.

聽錄音，跟讀

Let's

talk

部分的對話。2.

用

Hello!

/

Hi!

I'm...

向家人或朋友問候和自我介紹。教學(xué)反思在本課時的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法，如

let's

talk、listen、sing

和

role

play

等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與朋友打招呼。教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠初步掌握常見的打招呼用語，并在角色扮演中進行運用。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。重點和難點的突破方面，部分學(xué)生對于某些發(fā)音仍存在困難，需要在后續(xù)的練習(xí)中加強。教學(xué)方法上，雖然活動形式多樣，但在組織學(xué)生參與活動時，個別小組的參與度不夠均衡，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能積極參與。在

sing

環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性很高，但對于歌曲中的單詞理解還不夠深入，今后