課程名稱Module4課時(shí)安排共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)單元Unit1—Theballoonsareflyingaway！教學(xué)內(nèi)容Unit1—Theballoonsareflyingaway！教學(xué)目標(biāo)☆語言知識（1）學(xué)生能掌握本課中重點(diǎn)單詞和：balloon，atthesupermarket，buy...for...，haveabirthdayparty，onthephone，becareful。（2）學(xué)生能掌握句型：Whocanhelpme?Icanhelpyou./Sorry,Ican't.Ican'tcarryeverything.Theballoonsareflyingaway.（3）學(xué)生能熟練掌握本節(jié)課的單詞、短語和句型，能夠利用本節(jié)課所學(xué)詞句和語法描述正在發(fā)生的事情。☆思維&情感&文化（1）學(xué)生能通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成樂于助人的良好品質(zhì)。（2）學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，嘗試欣賞英語韻文的音韻節(jié)奏。（3）學(xué)生能在閱讀中抓住語篇的關(guān)鍵信息，理解語篇內(nèi)容。（4）學(xué)生能辯證地看待事物并對事物作出正確的價(jià)值判斷學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提升合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，提升自主學(xué)習(xí)英語的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)（1）能夠掌握“四會”單詞、短語。（2）能夠表達(dá)如何向他人求助，并能根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。（4）能夠流利地朗讀課文。難點(diǎn)（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般將來時(shí)態(tài)的用法區(qū)別。（2）運(yùn)用新語句向他人求助，并能根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。（3）復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過程Step1Warmup&Leadin多媒體課件播放活動一，請學(xué)生體會其中的情境，感受其中的韻律。(2)聽音跟讀活動一，并隨著節(jié)奏進(jìn)行展示。(3)課件出示圖片，請學(xué)生看圖說話，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。(4)由學(xué)生對圖片的描述導(dǎo)人本課的課題，并板書，齊讀課題，說明時(shí)態(tài)。Step2Presentation本節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何向他人求助，并能根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助；同時(shí)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的事情。學(xué)習(xí)了以上知識，請同學(xué)們根據(jù)主題自由交流。TextLearning(課文學(xué)習(xí))（1）讓學(xué)生讀課文，找出課文中的生詞和短語，教師寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀然后讓學(xué)生自己讀。例：atthesupermarket，buy...for…，haveabirthdayparty，onthephone，becareful，flyaway等。（2）教師去教室外面把準(zhǔn)備好的書、作業(yè)本等雜物抱進(jìn)教室，做出拿不過來的動作，喊出：Whocanhelpme?然后與學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個(gè)句型的問和答。T：Ican'tcarryeverything.Whocanhelpme?S1：Sorry，Ican't.Iamreadingthenewwords.S2：Icanhelpyou.T：Thankyou.（3）把學(xué)生分成若干小組，以小組合作的方式，共同編演一個(gè)小的情景劇，主題為幫忙，然后由老師和其他小組共同打分，評出最好的一組，這個(gè)小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，每人一張寫有英語祝福語的卡片。目的是讓學(xué)生們充分動腦，在活潑熱鬧的課堂氣氛中，充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合實(shí)際，將英語的實(shí)際應(yīng)用和娛樂結(jié)合，在快樂中學(xué)會使用這個(gè)新的句型。（4）學(xué)習(xí)新單詞：從那一堆雜物里找出若干氣球，向同學(xué)們展示，在氣球上寫幾個(gè)祝福的字。板書balloon并學(xué)習(xí)。學(xué)生每人可以吹一個(gè)氣球，每個(gè)氣球上可以寫上字，可以自己一個(gè)氣球?qū)懸痪湓捯部梢酝ㄟ^合作的方式，像課文中一樣每個(gè)氣球?qū)懸粋€(gè)字，幾個(gè)人的氣球分工好，湊在一起，請注意，要寫英文哦。然后把氣球按順序排列拋向空中，進(jìn)行對話。S1:Theballoonsareflyingaway.S2:Lookattheballoontheballoons.Theysay“...”讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)新的單詞和句子，在這種既需要?jiǎng)邮钟中枰獎(jiǎng)幽X，還有分工合作的活動中，既可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動手能力，讓他們在學(xué)習(xí)英語中找打了去并取得全面的發(fā)展。第三次聽錄音，模仿并跟讀課文，同時(shí)進(jìn)一步消化理解本文中的新知識點(diǎn)。請學(xué)生以小組為單位，分角色朗讀課文?？稍谛〗M內(nèi)學(xué)生進(jìn)行表演練習(xí)，并在小組間展開朗讀比賽。解答學(xué)生在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題或沒聽懂的知識。Step3Practise1.完成教材第22頁活動4。請學(xué)生看圖模仿范例說一說，寫一寫，再演一演。Mykiteisflyingaway.Whocanhelpme?Sorry，Ican't.Icanhelpyou.……2.（1）根據(jù)圖片或單詞、短語提示，嘗試復(fù)述課文。（2）請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)我們本節(jié)課所學(xué)語言知識，自編自演情景劇，比比哪組最優(yōu)秀。（3）請部分小組展示，教師和同學(xué)們共同進(jìn)行點(diǎn)評，補(bǔ)充或糾正出錯(cuò)的語言。Step4Summary現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：主語+be+動詞現(xiàn)在分詞十其他.一般將來時(shí)態(tài)：主語+begoingto+動詞原形+其他.主語+will+動詞原形+其他.師生共同回顧總結(jié)本課新語句，以加深對所學(xué)知識的印象。二、板書設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)①聽磁帶跟讀模仿課文錄音。②完成教材活動4。③復(fù)述課文。四、教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活延伸、擴(kuò)展教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還可以擴(kuò)充一些相關(guān)的單詞，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識?！癢hocanhelpme?”這一句型是本課的重點(diǎn)選擇學(xué)生熟悉的句型作為本節(jié)課的切入點(diǎn)，讓學(xué)生從視覺上認(rèn)識事物及其名稱，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)會英語。當(dāng)出示到“Theorangesarefalling.”和“Theballoonsareflyingaway.”這兩個(gè)句型時(shí)，老師可放一本書在桌子的邊沿上，然后不小心碰掉，接著說“Thebookisfalling.”以此來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用falling。對flyingaway也可一樣用真實(shí)情境操練。發(fā)揮學(xué)生的表演才能，自主學(xué)習(xí)，在真實(shí)的情境中靈活地運(yùn)用英語