13《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《畫楊桃》這堂課！我們要像小畫家一樣，用畫筆描繪出楊桃的美麗。這節(jié)課，我會帶你們通過觀察、想象，然后用你們的小手，畫出自己的楊桃。我們要學(xué)會從不同的角度看問題，就像課本里的老師說的，同一個事物，不同的角度，看到的畫面也不同哦！咱們一起來感受藝術(shù)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受楊桃的形態(tài)美。

2.強(qiáng)化學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生大膽描繪心中所想，發(fā)揮創(chuàng)意。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過繪畫實(shí)踐，提升學(xué)生的操作技能。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識，在繪畫過程中，學(xué)會與同伴分享和討論。

5.倡導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從繪畫中體會中國畫的韻味。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①通過觀察和想象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描繪楊桃的形狀和結(jié)構(gòu)。

②學(xué)生能夠運(yùn)用不同的繪畫技巧，如線條、色彩等，表現(xiàn)出楊桃的立體感和質(zhì)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在繪畫過程中，如何把握楊桃的比例和透視關(guān)系，使其畫面更具立體感。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察楊桃，培養(yǎng)他們的空間想象力，使畫面豐富多樣。

②學(xué)生在繪畫過程中，如何融入自己的創(chuàng)意，使作品更具個性化和藝術(shù)性。

③在繪畫交流環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、剪刀、膠水

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：楊桃圖片、繪畫教程視頻、在線美術(shù)工具網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體投影、小組討論、學(xué)生作品展示區(qū)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

“同學(xué)們，你們好！今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《畫楊桃》。你們知道嗎？楊桃是一種非常美麗的果實(shí)，它的形狀獨(dú)特，色彩鮮艷。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用畫筆描繪出楊桃的美麗。首先，請大家跟我一起讀課文的第一段，感受一下楊桃的美。”（用時5分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解楊桃的形態(tài)特征

“在開始繪畫之前，我們先來了解一下楊桃的基本特征。楊桃的形狀像五角星，它的表面是光滑的，顏色有黃色、綠色等?，F(xiàn)在，請大家拿出畫紙，用鉛筆畫出楊桃的輪廓?！保ㄓ脮r5分鐘）

②介紹繪畫技巧

“接下來，我要給大家介紹一些繪畫技巧。首先，我們要學(xué)會用線條勾勒出楊桃的輪廓，注意線條要流暢自然。然后，我們可以用不同的顏色填充楊桃的表面，表現(xiàn)出它的質(zhì)感。現(xiàn)在，請大家嘗試用彩色鉛筆填充你們剛剛畫的楊桃輪廓?！保ㄓ脮r5分鐘）

③引導(dǎo)觀察和想象

“同學(xué)們，在繪畫過程中，我們要學(xué)會觀察和想象。比如，我們可以想象楊桃的生長環(huán)境，它是在什么樣的季節(jié)里，長在什么樣的樹木上。這樣，我們的畫面會更加生動?！保ㄓ脮r5分鐘）

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生獨(dú)立繪畫

“現(xiàn)在，請大家獨(dú)立完成楊桃的繪畫。在繪畫過程中，要注意線條的流暢和色彩的搭配，同時發(fā)揮自己的想象力，使畫面更具個性?！保ㄓ脮r15分鐘）

②作品展示與評價

“完成繪畫后，請大家將作品展示在黑板上，與同學(xué)們一起分享。我們可以從線條、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。”（用時10分鐘）

③學(xué)生互評與修改

“在互評環(huán)節(jié)，請大家注意以下幾點(diǎn)：首先，要尊重他人的作品；其次，要提出具體的修改建議，比如線條可以更加流暢，色彩可以更加豐富等?，F(xiàn)在，請大家開始互評?！保ㄓ脮r10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①觀察與想象

“你覺得你在繪畫過程中遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

②技巧運(yùn)用

“你在繪畫時，是如何運(yùn)用線條和色彩的？這些技巧對你的作品有什么影響？”

③創(chuàng)意發(fā)揮

“你如何將你的想象力融入到作品中？你覺得你的作品有什么特別之處？”（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《畫楊桃》這篇課文，并通過繪畫活動，體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。在繪畫過程中，我們不僅學(xué)會了觀察和想象，還學(xué)會了運(yùn)用不同的繪畫技巧。希望大家能夠把這種精神應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)更多的美。最后，我想說，每一棵楊桃樹都有它獨(dú)特的美麗，就像我們每一個人一樣。希望大家能夠珍惜自己的特點(diǎn)，成為獨(dú)一無二的自己。今天的課就上到這里，下課！”（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)

在繪畫實(shí)踐中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，將心中的楊桃形象轉(zhuǎn)化為具體的畫面。這種創(chuàng)造力的激發(fā)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們在解決問題時的靈活性。

3.繪畫技能的提升

4.美術(shù)鑒賞能力的增強(qiáng)

在作品展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了欣賞他人的作品，并從中吸取有益的啟示。這種美術(shù)鑒賞能力的增強(qiáng)有助于他們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

5.小組合作與溝通能力的提高

在小組討論和互評環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在交流中不斷優(yōu)化自己的作品。這種合作與溝通能力的提高有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

6.傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

7.自信心和自豪感的增強(qiáng)

在完成繪畫作品后，學(xué)生通過展示和評價環(huán)節(jié)，感受到了自己的成長和進(jìn)步。這種成就感的獲得有助于增強(qiáng)他們的自信心和自豪感，激發(fā)他們在未來繼續(xù)努力的動力。

8.個性化和獨(dú)特性的展現(xiàn)

在繪畫過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的個性和創(chuàng)意，使作品具有獨(dú)特的風(fēng)格。這種個性化和獨(dú)特性的展現(xiàn)有助于他們形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，為未來的藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我會關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和表達(dá)能力。例如，我會觀察學(xué)生在繪畫過程中的專注程度，是否能夠按照要求完成作品，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的繪畫思路和感受。此外，我也會注意學(xué)生在小組討論中的互動情況，是否能夠積極傾聽他人意見，提出建設(shè)性的反饋。

2.小組討論成果展示：

對于小組討論成果的展示，我會評價學(xué)生在討論中的合作精神、溝通能力和創(chuàng)意表現(xiàn)。例如，我會觀察小組是否能夠共同完成一個完整的繪畫作品，每個成員是否都有參與，以及作品是否體現(xiàn)了小組成員的共同創(chuàng)意和努力。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對《畫楊桃》課文的理解和繪畫技能的掌握，我會進(jìn)行隨堂測試。測試形式可以是口頭提問，如詢問學(xué)生對楊桃形態(tài)特征的描述，或者繪畫技巧的應(yīng)用；也可以是繪畫實(shí)踐，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅簡單的楊桃畫作，以此來評估他們的繪畫技能。

4.學(xué)生自評與互評：

我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，以此來增強(qiáng)他們的自我反思能力和評價能力。學(xué)生自評可以包括對自己的繪畫技能、創(chuàng)意表達(dá)和合作表現(xiàn)的評估；互評則要求學(xué)生之間相互給出建設(shè)性的意見，這有助于他們學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時也認(rèn)識到自己的不足。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)評價的重要組成部分。針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我會給出以下方面的評價與反饋：

-針對繪畫技能，我會指出學(xué)生在線條勾勒、色彩運(yùn)用和構(gòu)圖設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對想象力，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，提出如何將更多創(chuàng)意元素融入繪畫的建議。

-針對合作交流，我會強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出如何更好地與同伴協(xié)作的建議。

-針對觀察與想象，我會鼓勵學(xué)生多觀察生活中的細(xì)節(jié)，將觀察到的美好融入自己的作品中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)繪畫，提高他們的興趣和參與度。比如，在講解楊桃的特征時，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如吃楊桃的經(jīng)歷，讓他們更加投入。

2.采用多元化評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的繪畫技能，還關(guān)注他們的創(chuàng)意表達(dá)和合作交流能力。這樣可以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的多方面潛能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織上，部分學(xué)生可能因?yàn)槔L畫基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致在繪畫過程中遇到困難，影響整體教學(xué)進(jìn)度。這需要我在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新技巧的接受速度較慢，這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有足夠的時間讓他們消化和練習(xí)。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

3.在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對于自己的進(jìn)步和不足認(rèn)識不清。我需要制定更加具體和可操作的評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)組織問題，我將提前了解學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步。

2.針對教學(xué)方法問題，我將在講解新技巧時，增加示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模仿和實(shí)踐中逐步掌握。同時，我會鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.針對教學(xué)評價問題，我將制定詳細(xì)且具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂上進(jìn)行實(shí)時反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。此外，我還將引入學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生在評價中學(xué)會自我反思和欣賞他人。典型例題講解在《畫楊桃》這篇課文中，我們學(xué)習(xí)了如何觀察、想象和繪畫。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答：

1.例題：

小明在畫楊桃時，將楊桃的頂部畫成了圓形，底部畫成了五角星形。請根據(jù)小明的畫，描述一下楊桃的形狀特征。

答案：

楊桃的形狀特征是頂部較寬，呈圓形，底部較窄，呈五角星形，整體形狀像五角星。

2.例題：

如果一個楊桃的頂部直徑是5厘米，底部直徑是10厘米，請估算一下這個楊桃的周長。

答案：

楊桃的頂部周長為\(\pi\times5\)厘米，底部周長為\(\pi\times10\)厘米。因此，楊桃的周長大約為\(\pi\times(5+10)\)厘米，即大約\(15\pi\)厘米。

3.例題：

請用一句話概括《畫楊桃》這篇課文的主要教育意義。

答案：

《畫楊桃》這篇課文教育我們要學(xué)會從不同的角度觀察事物，不能只看表面，要學(xué)會思考和發(fā)現(xiàn)。

4.例題：

在繪畫楊桃時，如何表現(xiàn)出楊桃的立體感？

答案：

要表現(xiàn)出楊桃的立體感，可以通過以下方法：

-使用不同深淺的色調(diào)來表現(xiàn)楊桃的明暗對比。

-通過線條的粗細(xì)和方向來強(qiáng)調(diào)楊桃的輪廓和立體形狀。

-在繪畫時，注意楊桃的透視關(guān)系，近大遠(yuǎn)小，使畫面更具立體效果。

5.例題：

請根據(jù)以下描述，畫出楊桃的輪廓。

描述：

楊桃的頂部較寬，呈圓形，底部較窄，呈五角星形，整體形狀像五角星，表面光滑，顏色有黃色、綠色等。

答案：

（此處應(yīng)為學(xué)生的繪畫作品，實(shí)際教學(xué)中，教師可以展示學(xué)生的作品作為參考。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①楊桃的形態(tài)特征：頂部圓形，底部五角星形，整體形狀像五角星。

②繪畫技巧：線條勾勒、色彩填充、立體感表現(xiàn)。

③觀察與想象：從不同角度觀察事物，發(fā)揮想象力。

②重點(diǎn)詞句：

①“楊桃的形狀像五角星，它的表面是光滑的，顏色有黃色、綠色等