音樂人音版（簡譜）一年級上嚨咚鏘教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容音樂人音版（簡譜）一年級上冊嚨咚鏘教案

教材內(nèi)容：學(xué)會唱歌曲《嚨咚鏘》，感受歌曲的歡快情緒，并能邊唱邊做相應(yīng)的動作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和實踐能力，通過學(xué)習(xí)歌曲《嚨咚鏘》，學(xué)生能夠感受音樂節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性，提升音樂感知力和表現(xiàn)力。同時，通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確唱出歌曲《嚨咚鏘》的旋律，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和歌曲的歡快情緒。

②學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的基本節(jié)奏型和簡單的音樂符號。

③能邊唱邊做相應(yīng)的動作，將音樂與身體動作相結(jié)合，展現(xiàn)歌曲的活力。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對簡譜的識讀能力，需要通過示范和練習(xí)逐步提高。

②學(xué)生在演唱時保持音準(zhǔn)，尤其是在高音區(qū)，需要教師給予個別指導(dǎo)。

③學(xué)生能夠理解并表達(dá)歌曲中的情感，通過表情和動作來展現(xiàn)歌曲的生動性。

④在集體演唱中，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)配合，形成和諧的合唱效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合簡譜圖示，幫助學(xué)生理解音符和節(jié)奏。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在討論中共同解決識譜難題。

3.設(shè)計節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)節(jié)奏。

4.利用多媒體播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂風(fēng)格和情感。

5.通過角色扮演，讓學(xué)生在模仿動作中加深對歌曲的理解和表現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡音樂嗎？有沒有最喜歡的歌曲或音樂類型？”

展示一些兒童音樂作品的視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音符、節(jié)奏、旋律等音樂基本元素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《嚨咚鏘》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

播放歌曲《嚨咚鏘》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等。

討論歌曲如何在節(jié)奏和旋律上傳達(dá)歡快的情緒。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《嚨咚鏘》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如如何通過動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歌曲《嚨咚鏘》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動作設(shè)計、歌曲節(jié)奏分析等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在生活中的價值和作用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本元素、歌曲《嚨咚鏘》的分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在表達(dá)情感、傳遞文化等方面的作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索音樂的奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏動作，并與家人或朋友分享，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實踐，提高音樂素養(yǎng)。

過程：

邀請學(xué)生分享自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的音樂之美，如街頭音樂、家庭音樂時間等。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的音樂風(fēng)格，并嘗試用音樂來表達(dá)自己的情感。知識點梳理1.音樂基本概念

-音樂的定義：通過聲音的節(jié)奏、旋律和音色等元素，表達(dá)情感、思想和審美觀念的藝術(shù)形式。

-音樂的組成部分：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、音量等。

2.簡譜知識

-音符：五線譜上的基本符號，代表不同的音高。

-節(jié)奏：音樂中聲音的長短、強(qiáng)弱、快慢等變化。

-休止符：表示音樂中不發(fā)聲的時間。

-音高：音的高低程度，由頻率決定。

-音色：不同樂器或人聲發(fā)出聲音的獨特品質(zhì)。

3.歌曲《嚨咚鏘》分析

-歌曲結(jié)構(gòu)：了解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等組成部分。

-歌曲情感：感受歌曲傳達(dá)的歡快、活潑的情緒。

-歌曲節(jié)奏：識別并掌握歌曲中的基本節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等。

-歌曲動作：學(xué)習(xí)與歌曲節(jié)奏相配合的動作，如拍手、跺腳等。

4.音樂實踐技能

-音樂聆聽：學(xué)會傾聽音樂，感受音樂的情感和節(jié)奏。

-音樂演唱：正確唱出歌曲的旋律和節(jié)奏，注意音準(zhǔn)和音色。

-音樂表現(xiàn)：通過動作、表情等表達(dá)對音樂的感受和理解。

-音樂創(chuàng)作：嘗試簡單的音樂創(chuàng)作，如編詞、編曲等。

5.音樂教育理念

-音樂教育的目的：培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提高審美能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

-音樂教育的原則：尊重學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-音樂教育的方法：通過游戲、互動、實踐等方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂。

6.音樂文化知識

-國內(nèi)外音樂風(fēng)格：了解不同國家和地區(qū)的音樂風(fēng)格，如中國古典音樂、西方古典音樂、流行音樂等。

-音樂歷史：掌握音樂發(fā)展的基本脈絡(luò)，了解音樂的重要事件和人物。

-音樂與社會：了解音樂在社會生活中的作用，如音樂與節(jié)日、慶典、宗教等的關(guān)系。

7.音樂教學(xué)策略

-教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識、技能、情感態(tài)度等方面。

-教學(xué)內(nèi)容：選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系。

-教學(xué)方法：運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、游戲、實踐等。

-教學(xué)評價：建立科學(xué)合理的評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《嚨咚鏘》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作出拍手、跺腳、擺動手臂等動作，與歌曲的節(jié)奏相配合。

2.節(jié)奏模仿

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的歌曲，模仿歌曲中的節(jié)奏，用拍手或跺腳的方式表現(xiàn)出來。

-答案示例：學(xué)生可以選擇《小星星》這首歌，模仿歌曲的簡單節(jié)奏，用拍手的方式重復(fù)歌曲中的節(jié)奏型。

3.音樂小故事

-作業(yè)內(nèi)容：以《嚨咚鏘》這首歌為靈感，編寫一個簡短的音樂小故事。

-答案示例：故事可以是關(guān)于一個小動物在森林里遇到一位音樂家，學(xué)習(xí)唱歌跳舞的故事。

4.家庭音樂時間

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起，用《嚨咚鏘》這首歌的旋律，創(chuàng)作一段家庭音樂會。

-答案示例：家庭成員可以一起唱歌、跳舞，甚至可以加入簡單的樂器演奏，如拍手、敲擊物品等。

5.音樂繪畫

-作業(yè)內(nèi)容：以《嚨咚鏘》這首歌為靈感，創(chuàng)作一幅描繪歌曲場景的繪畫作品。

-答案示例：學(xué)生可以畫出一群孩子在一起歡快地唱歌跳舞的場景，或者描繪一個充滿活力和歡樂的節(jié)日氛圍。

6.音樂日記

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇日記，記錄自己學(xué)習(xí)歌曲《嚨咚鏘》的過程和感受。

-答案示例：日記可以包括學(xué)習(xí)歌曲的困難、進(jìn)步的喜悅，以及對音樂的理解和感悟。

7.音樂探索

-作業(yè)內(nèi)容：查找并了解一首不同文化背景下的歌曲，嘗試用簡譜記錄其旋律和節(jié)奏。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一首非洲鼓樂或拉丁舞曲，記錄其旋律和節(jié)奏，并嘗試模仿演奏。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我注意到學(xué)生們對《嚨咚鏘》這首歌都很感興趣，他們在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。這讓我感到很欣慰，因為音樂教育就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、游戲等，這些方法都起到了很好的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲的方式，學(xué)生們更容易理解和掌握音樂節(jié)奏。比如，我在教他們拍手和跺腳的時候，就設(shè)計了一個節(jié)奏游戲，讓他們在游戲中學(xué)會了如何與歌曲的節(jié)奏相配合。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解簡譜的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于音符的識讀還是有些困難。這可能是因為他們對五線譜還不夠熟悉，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會增加一些簡譜的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對音樂的理解和表達(dá)都有了很大的進(jìn)步。他們能夠通過動作和表情來傳達(dá)歌曲的情感，這讓我看到了他們在音樂表現(xiàn)力上的提升。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們的紀(jì)律性還有待提高。有時候，課堂上的討論會有些失控，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

1.加強(qiáng)簡譜教學(xué)：針對學(xué)生在簡譜識讀上的困難，我會設(shè)計更多的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地掌握簡譜。

2.提高課堂管理能力：我會更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如角色扮演、音樂故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，形成良好的教育合力。

最后，我希望通過這節(jié)課的教學(xué)，能夠讓學(xué)生們更加熱愛音樂，更加自信地表達(dá)自己。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每個學(xué)生都能在音樂的海洋中找到屬于自己的快樂。板書設(shè)計1.歌曲名稱

①嚨咚鏘

2.歌曲節(jié)奏

②四分音符

③八分音符

④休止符

3.音樂符號

①音符（高音譜號、低音譜號）

②節(jié)奏符號（四分音符、八分音符、全音符）

③休止符

4.歌曲旋律

①主旋律線條

②旋律起伏

5.歌曲情感

①歡快

②活潑

6.歌曲動作

①拍手

②跺腳

③手臂擺動

7.音樂知識

①音高

②音色

③音量

8.音樂教育理念

①培養(yǎng)音樂素養(yǎng)

②激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

③培養(yǎng)創(chuàng)造力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《嚨咚鏘》，這首歌曲不僅旋律歡快，節(jié)奏簡單，而且充滿了活力和趣味。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家一起回顧一下我們今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了歌曲的旋律和節(jié)奏。大家能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，并且能夠根據(jù)節(jié)奏拍手或跺腳。這是非常棒的成績，因為掌握節(jié)奏是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。

在動作方面，我們學(xué)習(xí)了如何通過拍手、跺腳等動作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。我相信大家已經(jīng)能夠在唱歌的同時做出相應(yīng)的動作，讓音樂變得更加生動有趣。