第一章第三節(jié)生物學(xué)的探究方法教學(xué)設(shè)計(jì)2023--2024學(xué)年-濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘的領(lǐng)域——生物學(xué)的探究方法！??在這節(jié)課里，我們會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓你們了解到科學(xué)家們是如何揭開(kāi)生物世界奧秘的。我們會(huì)結(jié)合濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)課本，層層遞進(jìn)，從觀察、實(shí)驗(yàn)到數(shù)據(jù)分析，讓你們親身體驗(yàn)生物學(xué)的魅力！??讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究能力：學(xué)會(huì)觀察、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

2.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生在生物學(xué)探究過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑。

3.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)的探究方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前一階段的生物學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，如生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)等。但對(duì)于生物學(xué)的探究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等，可能還停留在理論層面，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)生物學(xué)的探究方法也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的探究方法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難與挑戰(zhàn)：

-實(shí)驗(yàn)操作技能不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

-觀察和記錄數(shù)據(jù)時(shí)缺乏細(xì)致和耐心。

-在小組合作中，溝通和協(xié)調(diào)能力不足，影響團(tuán)隊(duì)效率。

-對(duì)生物學(xué)的探究方法的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解生物學(xué)的探究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等，讓學(xué)生理解其基本原理。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示生物實(shí)驗(yàn)的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解。

5.通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個(gè)小型探究項(xiàng)目，如觀察植物生長(zhǎng)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一幅生動(dòng)的生物圖片吸引學(xué)生的注意力，如一張蝴蝶翅膀的特寫(xiě)照片。接著，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這張圖片背后的科學(xué)故事嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考生物學(xué)的探究過(guò)程。然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索生物學(xué)的探究方法，揭開(kāi)生物世界的神秘面紗?！保ㄓ脮r(shí)2分鐘）

2.新課講授

-第一條：講解觀察法

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)向?qū)W生介紹觀察法的基本概念和步驟，結(jié)合課本中的實(shí)例，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)要細(xì)致、全面，并記錄下觀察到的現(xiàn)象。（用時(shí)5分鐘）

-第二條：講解實(shí)驗(yàn)法

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會(huì)講解實(shí)驗(yàn)法的基本原理，通過(guò)演示一個(gè)簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，如制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。（用時(shí)5分鐘）

-第三條：講解調(diào)查法

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)介紹調(diào)查法，以校園內(nèi)的植物種類(lèi)調(diào)查為例，說(shuō)明如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組扮演一次科學(xué)家的角色，模擬進(jìn)行一次觀察實(shí)驗(yàn)。例如，一組學(xué)生負(fù)責(zé)觀察校園內(nèi)的植物，另一組則負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：小組實(shí)驗(yàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：每個(gè)小組根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，如觀察螞蟻的行為。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：調(diào)查實(shí)踐

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行校園植物種類(lèi)調(diào)查，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)，并嘗試分析結(jié)果。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論觀察法的關(guān)鍵點(diǎn)

-舉例回答：學(xué)生討論如何保持觀察的客觀性，如何記錄觀察到的細(xì)節(jié)，以及如何避免主觀臆斷。

-第二方面：討論實(shí)驗(yàn)法的設(shè)計(jì)原則

-舉例回答：學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中變量的控制、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

-第三方面：討論調(diào)查法的實(shí)施步驟

-舉例回答：學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，如何選擇調(diào)查對(duì)象，以及如何處理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法的基本概念和應(yīng)用。我會(huì)舉例說(shuō)明這些方法在生物學(xué)研究中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極運(yùn)用這些方法。最后，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何運(yùn)用今天學(xué)到的探究方法？”以此激發(fā)學(xué)生的思考。（用時(shí)5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些關(guān)于植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等生物實(shí)驗(yàn)的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-生物雜志和科普書(shū)籍：推薦一些適合初中生的生物雜志和科普書(shū)籍，如《少年科學(xué)》、《生物知識(shí)博覽》等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-生物教學(xué)網(wǎng)站：介紹一些生物教學(xué)網(wǎng)站，如國(guó)家生物科技教育平臺(tái)、生物學(xué)網(wǎng)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-觀察身邊的生物現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察身邊的生物現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，并嘗試用所學(xué)的探究方法進(jìn)行解釋。

-參加生物學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽等，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-開(kāi)展生物小課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的生物學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展小課題研究，通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究能力。

-組織生物學(xué)講座：邀請(qǐng)生物學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生了解生物學(xué)的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線(xiàn)課程、教育論壇等，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)：介紹細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，如細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞器等，幫助學(xué)生建立細(xì)胞學(xué)的知識(shí)體系。

-生物分類(lèi)：講解生物的分類(lèi)方法，如界、門(mén)、綱、目、科、屬、種等，使學(xué)生了解生物的多樣性和演化過(guò)程。

-生態(tài)學(xué)：介紹生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，如生物群落、生態(tài)位、生態(tài)平衡等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-生物進(jìn)化：講解生物的進(jìn)化理論，如自然選擇、物種形成等，使學(xué)生了解生物的演化歷程。

-生物技術(shù)：介紹生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和好奇心。板書(shū)設(shè)計(jì)①生物學(xué)的探究方法概述

-探究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法

-觀察法：系統(tǒng)的、有目的、有計(jì)劃的

-實(shí)驗(yàn)法：控制變量、重復(fù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析

-調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果

②觀察法

-觀察對(duì)象：植物、動(dòng)物、微生物等

-觀察步驟：觀察前的準(zhǔn)備、觀察過(guò)程、觀察后的記錄

-觀察技巧：全面、細(xì)致、客觀、記錄詳實(shí)

③實(shí)驗(yàn)法

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)變量：自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論

④調(diào)查法

-調(diào)查目的：了解現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題

-調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪(fǎng)談、實(shí)地考察

-調(diào)查結(jié)果：整理數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題、提出建議教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)生物學(xué)探究方法的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問(wèn)：“在進(jìn)行觀察法時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”或者“實(shí)驗(yàn)中如何控制變量？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在實(shí)驗(yàn)操作中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠與同伴有效溝通。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)于學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我會(huì)仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)的完整性和分析的合理性。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，是否能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理解釋。

-觀察日記：我會(huì)要求學(xué)生撰寫(xiě)觀察日記，記錄他們觀察到的生物現(xiàn)象和自己的思考。我會(huì)評(píng)價(jià)日記的詳細(xì)程度、觀察的細(xì)致性和思考的深度。

-調(diào)查報(bào)告：對(duì)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，我會(huì)評(píng)估他們是否能夠設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問(wèn)卷，是否能夠準(zhǔn)確收集和分析數(shù)據(jù)，以及是否能夠提出有價(jià)值的結(jié)論和建議。

3.評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是作業(yè)評(píng)價(jià)，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于正確的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)耐心指出并幫助他們改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們不斷挑戰(zhàn)自我，提高學(xué)習(xí)效果。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

4.評(píng)價(jià)工具

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在生物學(xué)探究方法學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知能力。

-同伴互評(píng)：通過(guò)同伴互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能。

-教師評(píng)價(jià)：作為教師，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供全面的評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度等方面。

5.評(píng)價(jià)記錄

-評(píng)價(jià)記錄表：我會(huì)為學(xué)生建立評(píng)價(jià)記錄表，記錄他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，作為學(xué)生成長(zhǎng)和教師教學(xué)反思的依據(jù)。

-定期總結(jié)：在課程結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，分析他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供參考。重點(diǎn)題型整理1.題型一：觀察法實(shí)踐題

-題目：請(qǐng)描述你如何觀察一朵花的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下你觀察到的關(guān)鍵變化。

-答案示例：我選擇了一朵正在開(kāi)放的花朵作為觀察對(duì)象。首先，我記錄了花的初始狀態(tài)，包括花瓣的顏色、形狀和數(shù)量。然后，我每天觀察并記錄花瓣的變化，如花瓣的展開(kāi)程度、花蕊的出現(xiàn)等。我還注意到了花朵的香味和昆蟲(chóng)的活動(dòng)。最后，我總結(jié)了我的觀察結(jié)果，并繪制了一幅花朵生長(zhǎng)過(guò)程的示意圖。

2.題型二：實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證光合作用對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

1.準(zhǔn)備兩組相同的植物幼苗，分別放置在光照和黑暗的環(huán)境中。

2.確保兩組植物的其他條件（如水分、土壤、溫度）相同。

3.觀察并記錄兩組植物的生長(zhǎng)情況，包括高度、葉片顏色和數(shù)量。

4.對(duì)比兩組植物的生長(zhǎng)差異，分析光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

3.題型三：調(diào)查法實(shí)施題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，了解校園內(nèi)不同植物的生長(zhǎng)狀況。

-答案示例：調(diào)查問(wèn)卷示例：

1.您對(duì)校園內(nèi)的植物生長(zhǎng)狀況了解嗎？

2.您觀察到的植物種類(lèi)有哪些？

3.您認(rèn)為哪些植物生長(zhǎng)得最好？

4.您認(rèn)為哪些植物生長(zhǎng)得最差？

5.您對(duì)校園植物生長(zhǎng)狀況有何建議？

4.題型四：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析題

-題目：分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

|實(shí)驗(yàn)組|對(duì)照組|

|--------|--------|

|高度（cm）|10|5|

|葉片數(shù)量|20|10