9正確認識廣告教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天咱們要聊一聊《正確認識廣告》這一課。這是咱們四年級上冊道德與法治課本中的內容，咱們得好好把握。這節(jié)課，我們要一起探討廣告在我們生活中的作用，還有它是如何影響我們的。咱們要了解廣告的真相，提高自己的辨別能力哦！??????核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識，認識到廣告宣傳中的法律規(guī)范和道德準則。

2.提升媒介素養(yǎng)，學會辨別廣告信息的真?zhèn)?，形成獨立思考的能力?/p>

3.培養(yǎng)批判性思維，對廣告內容進行理性分析，形成正確的消費觀念。學情分析同學們，進入四年級，你們已經對周圍的世界有了更深的認識。在這個階段，你們的知識體系逐漸完善，對事物的認知開始由具體轉向抽象。在《正確認識廣告》這一課中，我們注意到以下幾點：

首先，從知識層面來看，你們已經具備了一定的生活經驗，對廣告有一定的接觸和了解。但同時，你們可能對廣告的正面和負面影響認識不夠清晰，需要引導和深化。

其次，在能力方面，你們具備了一定的觀察能力和初步的批判性思維，但分析廣告信息的深度和廣度還有待提高。我們需要通過具體的案例分析，幫助你們學會如何理性看待廣告。

再者，從素質層面講，你們正在形成正確的價值觀和消費觀。在這一課程中，我們要注重培養(yǎng)你們的法治意識，讓你們明白廣告宣傳中的法律和道德底線。

最后，在行為習慣上，你們可能受到廣告的影響，存在盲目消費的傾向。因此，我們需要通過本節(jié)課的學習，幫助你們建立起正確的消費觀念，避免受到不良廣告的誤導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：我會結合生動案例和實例，以簡潔明了的語言講解廣告的基本知識，幫助學生建立初步的認識框架。

2.討論法：通過小組討論，鼓勵學生分享自己對于廣告的看法和經歷，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬廣告制作和消費場景，提高他們對廣告運作的理解和感受。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示廣告案例，直觀展示廣告內容，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對廣告知識的掌握情況。

3.實物教具：引入廣告實物，如廣告宣傳冊、廣告牌等，讓學生親手觸摸和觀察，加深印象。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對廣告的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

同學們好，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關的主題——廣告。你們知道廣告是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？請先來告訴我，你們平時都見過哪些廣告？它們是關于什么的？（停頓片刻，等待學生回答）

現(xiàn)在，我給大家展示一些日常生活中常見的廣告圖片和視頻片段，讓我們一起感受一下廣告的魅力吧！（播放廣告片段，注意選擇與學生生活相關的廣告）

二、廣告基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解廣告的基本概念、組成部分和原理。

過程：

廣告，簡單來說，就是通過各種媒體傳播信息，以達到宣傳、推廣商品或服務目的的一種活動。它主要由以下幾個部分組成：廣告主、廣告信息、廣告媒介和廣告受眾。

比如，廣告主是廣告的發(fā)起者，廣告信息是廣告的核心內容，廣告媒介是廣告?zhèn)鞑サ那溃鴱V告受眾則是廣告的目標群體。這些都是廣告不可或缺的元素。

為了讓大家更好地理解廣告的實際應用，我將舉幾個例子來講解。（舉例說明廣告的實際應用）

三、廣告案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解廣告的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來分析幾個典型的廣告案例。比如，某知名品牌的廣告是如何通過創(chuàng)意和情感訴求吸引消費者的？另一個案例則是如何利用廣告來提升品牌形象的？

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，幫助大家全面了解廣告的多樣性或復雜性。（分析案例）

同學們，你們認為這些案例對我們的生活或學習有什么影響呢？又是如何影響我們的消費行為的呢？（引導學生思考）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個與廣告相關的主題進行深入討論。比如，我們可以討論“如何制作一則成功的廣告？”或者“廣告對青少年消費的影響”。

在小組內，你們可以討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。記得，每個人都有發(fā)言的機會，我們要互相傾聽、互相學習。（小組討論）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廣告的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。請大家認真聽，看看哪個小組的觀點最有創(chuàng)意，哪個小組的解決方案最實用。

展示結束后，其他同學和老師可以對展示內容進行提問和點評，這樣我們可以互相學習，共同進步。（課堂展示與點評）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調廣告的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們學習了廣告的基本概念、組成部分和案例，希望大家對廣告有了更深入的了解。廣告在我們的生活中無處不在，它不僅是一種傳播信息的手段，更是文化、經濟和社會發(fā)展的重要推動力。

最后，我想提醒大家，廣告雖然方便了我們的生活，但我們在面對廣告時也要保持清醒的頭腦，學會辨別真?zhèn)危苊饷つ肯M。（布置課后作業(yè)）

今天的作業(yè)是：請大家撰寫一篇關于廣告的短文或報告，可以是關于廣告的益處、廣告對青少年影響的分析，或者是對未來廣告發(fā)展趨勢的預測。希望大家通過這次作業(yè)，能夠將今天所學的知識應用到實踐中，提高自己的思考和分析能力。好了，今天的課就到這里，下課！知識點梳理1.廣告的定義與作用

-廣告的定義：通過各種媒體傳播信息，以達到宣傳、推廣商品或服務目的的一種活動。

-廣告的作用：傳遞信息、引導消費、塑造品牌形象、促進經濟發(fā)展。

2.廣告的組成部分

-廣告主：廣告的發(fā)起者，可以是企業(yè)、組織或個人。

-廣告信息：廣告的核心內容，包括商品或服務的特點、優(yōu)勢、使用方法等。

-廣告媒介：廣告?zhèn)鞑サ那溃珉娨?、廣播、報紙、雜志、網絡等。

-廣告受眾：廣告的目標群體，即廣告信息傳遞的對象。

3.廣告的類型與特點

-商品廣告：以推廣商品為主要目的的廣告。

-服務廣告：以推廣服務為主要目的的廣告。

-公益廣告：以宣傳社會公益、倡導文明行為為主要目的的廣告。

-創(chuàng)意廣告：以獨特創(chuàng)意和表現(xiàn)形式吸引受眾的廣告。

4.廣告的制作與傳播

-廣告創(chuàng)意：廣告的核心，包括廣告主題、畫面、文案等。

-廣告制作：包括廣告文案撰寫、畫面設計、音效制作等。

-廣告?zhèn)鞑ィ和ㄟ^廣告媒介將廣告信息傳遞給受眾。

5.廣告的法律法規(guī)

-廣告法：規(guī)范廣告活動，保護消費者權益，維護市場秩序。

-廣告審查：對廣告內容進行審查，確保廣告真實、合法、合規(guī)。

6.廣告對消費者的影響

-消費觀念：廣告可以影響消費者的消費觀念，引導消費行為。

-消費決策：廣告提供商品或服務的相關信息，幫助消費者做出決策。

-消費心理：廣告可以激發(fā)消費者的購買欲望，影響消費心理。

7.廣告對青少年的影響

-消費觀念：廣告可能對青少年的消費觀念產生不良影響。

-消費行為：廣告可能誘導青少年盲目消費，造成經濟負擔。

-心理健康：廣告可能對青少年的心理健康產生負面影響。

8.廣告的道德與倫理

-真實性：廣告內容應真實、準確，不得夸大或虛假宣傳。

-公平性：廣告應公平競爭，不得詆毀競爭對手。

-尊重性：廣告應尊重消費者權益，不得侵犯消費者隱私。

9.廣告的未來發(fā)展趨勢

-數(shù)字化：隨著互聯(lián)網的普及，數(shù)字化廣告將成為主流。

-個性化：廣告將更加注重個性化，滿足消費者個性化需求。

-創(chuàng)意化：廣告將不斷創(chuàng)新，以吸引受眾注意力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學的互動，評估學生的積極參與程度。

-學生對廣告知識的掌握情況：通過提問和觀察學生的回答，了解學生對廣告基本概念、組成部分和原理的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-小組討論內容的質量：檢查小組討論的成果，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-小組展示的清晰度：觀察學生在展示討論成果時的表達能力，包括是否能夠清晰、有條理地傳達信息。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對廣告基礎知識的掌握程度，包括對廣告定義、類型、制作過程等知識的理解。

-應用能力：測試學生是否能夠將廣告知識應用到實際情境中，如分析案例、提出改進建議等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、表達能力等。

-學生互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。通過互評，學生可以了解他人的優(yōu)點和不足，從而提升自己的學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、提問、回答問題等方面給予正面評價，同時指出可以改進的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果給予評價，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，并提出具體的改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的學習資源和建議。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評給予指導，幫助學生更好地認識自己，提升自我評價能力。典型例題講解在《正確認識廣告》這一課中，理解廣告的組成部分和作用是關鍵。以下是一些典型例題，我們將逐一進行講解，并補充說明。

例題1：

問題：請分析以下廣告語“買一送一，錯過今天，再等一年！”屬于哪種類型的廣告？

解答：這個廣告語屬于促銷廣告。它通過“買一送一”的優(yōu)惠信息來吸引消費者購買，同時利用“錯過今天，再等一年”的緊迫感來增加購買的動力。

例題2：

問題：以下哪項不是廣告的組成部分？

A.廣告主B.廣告信息C.廣告媒介D.廣告受眾

解答：選項C不是廣告的組成部分。廣告的組成部分包括廣告主、廣告信息、廣告媒介和廣告受眾。

例題3：

問題：廣告在現(xiàn)代社會中的作用是什么？

解答：廣告在現(xiàn)代社會中的作用包括傳遞信息、引導消費、塑造品牌形象、促進經濟發(fā)展等。

例題4：

問題：請分析以下廣告案例，指出其廣告策略。

案例：某手機品牌通過請當紅明星代言，推出“高性能、時尚感、高性價比”的宣傳口號。

解答：這個廣告案例采用了明星代言和口號宣傳的策略。通過明星的影響力來提升品牌形象，同時通過口號強調產品的特點，吸引消費者的注意力。

例題5：

問題：以下哪項行為是不良廣告的表現(xiàn)？

A.實事求是地介紹商品特點

B.使用夸張的詞語夸大產品功效

C.公平競爭，不詆毀競爭對手

D.尊重消費者權益，不侵犯隱私

解答：選項B是不良廣告的表現(xiàn)。使用夸張的詞語夸大產品功效可能會導致消費者產生誤解，影響消費者的正確判斷。

補充說明：

1.在分析廣告案例時，要關注廣告的策略和手段，如明星代言、情感訴求、社會熱點等。

2.在判斷廣告是否屬于不良廣告時，要考慮廣告內容是否真實、是否誤導消費者、是否侵犯消費者權益等因素。

3.在學習廣告知識時，要結合實際案例，提高對廣告的辨別能力，學會理性看待廣告。板書設計①本文重點知識點：

-廣告的定義與作用

-廣告的組成部分（廣告主、廣告信息、廣告媒介、廣告受眾）

-廣告的類型與特點（商品廣告、服務廣告、公益廣告、創(chuàng)意廣告）

-廣告的制作與傳播過程

-廣告的法律法規(guī)與審查

-廣告對消費者和社會的影響

②關鍵詞：

-廣告

-傳遞信息

-消費者

-媒介

-法律法規(guī)

-消費觀念

③重點句子：

-“廣告是一種通過各種媒體傳播信息，以達到宣傳、推廣商品或服務目的的活動。”

-“廣告的組成部分包括廣告主、廣告信息、廣告媒介和廣告受眾。”

-“廣告的類型有商品廣告、服務廣告、公益廣告和創(chuàng)意廣告。”

-“廣告的制作與傳播過程包括廣告創(chuàng)意、廣告制作和廣告?zhèn)鞑??！?/p>

-“廣告的法律法規(guī)對廣告內容進行審查，確保廣告真實、合法、合規(guī)?！?/p>

-“廣告對消費者和社會的影響包括引導消費、塑造品牌形象、促進經濟發(fā)展等。”教學反思與總結同學們，今天的《正確認識廣告》課程就到這里了。讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的點點滴滴，我也想借此機會和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談我在教學方法上的反思。在導入新課時，我通過提問和展示廣告片段的方式，試圖激發(fā)大家的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法還是挺有效的，因為大家都能積極地參與到討論中來。不過，我也意識到，有些學生可能對廣告不太感興趣，所以我在今后的教學中，可能會嘗試更多樣化的導入方式，比如結合學生的生活經驗，讓他們從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)廣告的影子。

在講解廣告基礎知識時，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和實例，幫助大家理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于理解抽象概念的同學來說，效果還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學對于廣告的原理和作用理解還不夠深入，可能在今后的教學中，我需要更加注重對廣告深層含義的剖析，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇