10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一部激動人心的歷史篇章——“10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”。這節(jié)課，我們將在道德與法治五年級下冊的課本里，揭開那些英勇無畏、感人肺腑的故事。這段歷史，不僅僅是戰(zhàn)爭，更是一部充滿勇氣、智慧和犧牲精神的史詩。我們要通過這節(jié)課，一起感受那份厚重的歷史情懷，激發(fā)我們愛祖國、愛人民的情感。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場歷史之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史意識：了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義，增強(qiáng)對國家歷史發(fā)展的認(rèn)識。

2.法治觀念：理解戰(zhàn)爭中法律的作用，認(rèn)識到法治對于國家和社會的重要性。

3.愛國情感：感受革命先烈的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

4.道德品質(zhì)：學(xué)習(xí)革命先烈的崇高品德，培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和奉獻(xiàn)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)、國共合作、抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役等。

-學(xué)生可能對一些英雄人物如毛澤東、周恩來、朱德等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對歷史題材的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是與國家民族命運(yùn)緊密相關(guān)的歷史事件。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中具備一定的分析能力，能夠從不同角度思考問題。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更喜歡通過故事、圖片等直觀方式獲取知識，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過文字資料進(jìn)行深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于戰(zhàn)爭歷史中的復(fù)雜人物關(guān)系和事件發(fā)展，部分學(xué)生可能會感到難以理解。

-學(xué)生在分析戰(zhàn)爭原因、過程和影響時，可能會遇到一些難以克服的邏輯障礙。

-對于戰(zhàn)爭中的暴力、犧牲等負(fù)面內(nèi)容，部分學(xué)生可能會產(chǎn)生不適或困惑。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的語言講述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史背景和重要事件。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們就戰(zhàn)爭中的英雄人物、戰(zhàn)略決策等進(jìn)行深入交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗他們的決策過程，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的情感共鳴。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀展示戰(zhàn)爭場景、歷史照片，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓展知識視野。

3.情景模擬：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，模擬戰(zhàn)爭環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國曾經(jīng)歷過一段艱苦卓絕的抗戰(zhàn)歲月。今天，我們就一起來回顧那段歷史，感受那些英勇無畏的革命先烈們。

-提問：你們對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭有哪些了解？請分享你們的看法。

2.回顧舊知：

-回顧之前我們學(xué)過的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史事件，如七七事變、百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役等。

-提問：這些事件給我們留下了什么深刻的印象？它們對中國的歷史發(fā)展有什么重要意義？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義。

-介紹戰(zhàn)爭的起因、發(fā)展、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和最終勝利的原因。

-強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭中中國人民的團(tuán)結(jié)、勇敢和犧牲精神。

2.舉例說明：

-通過具體例子，如抗日戰(zhàn)爭中的平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的激烈和殘酷。

-分析戰(zhàn)爭中一些重要的戰(zhàn)略決策，如毛澤東的戰(zhàn)略思想、共產(chǎn)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策等。

3.互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓他們就戰(zhàn)爭中的英雄人物、戰(zhàn)略決策等進(jìn)行深入交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭能夠取得勝利？這對我們今天有什么啟示？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組制作抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史小報，展示戰(zhàn)爭中的重要事件和人物。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于戰(zhàn)爭中的英雄人物的故事。

2.教師指導(dǎo)：

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成小報制作。

-針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的其他重要事件和人物。

2.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭中的英雄人物或事件的短文，分享自己的感悟。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的互動探究，培養(yǎng)了他們的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

3.通過課后作業(yè)，鞏固了學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握，并拓展了他們的知識面。六、知識點(diǎn)梳理1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-日本侵華的背景和動機(jī)

-中國的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索（如九一八事變）

2.抗日戰(zhàn)爭的主要階段

-抗日戰(zhàn)爭初期的抵抗（如淞滬會戰(zhàn)）

-抗日戰(zhàn)爭相持階段的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和持久戰(zhàn)（如武漢會戰(zhàn)）

-抗日戰(zhàn)爭后期的反攻和勝利（如百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役）

3.抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役

-淞滬會戰(zhàn)：中國軍隊與日軍在上海及周邊地區(qū)的激烈戰(zhàn)斗

-武漢會戰(zhàn)：中國軍隊在武漢地區(qū)與日軍的重大戰(zhàn)役

-百團(tuán)大戰(zhàn)：中國軍隊在華北地區(qū)對日軍的全面反攻

-三大戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役，決定性戰(zhàn)役，為解放全中國奠定基礎(chǔ)

4.抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物

-張自忠：淞滬會戰(zhàn)中的民族英雄

-蔣介石：抗日戰(zhàn)爭期間的國民政府主席

-毛澤東：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭的核心人物

-周恩來：抗日戰(zhàn)爭時期的政治家、外交家

5.抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決策

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

-毛澤東的持久戰(zhàn)戰(zhàn)略

-共產(chǎn)黨的游擊戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)

6.抗日戰(zhàn)爭的歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭

-抗日戰(zhàn)爭促進(jìn)了中國的民族覺醒和民族團(tuán)結(jié)

-抗日戰(zhàn)爭為中國的民主革命勝利奠定了基礎(chǔ)

7.人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)政治形勢

-國共兩黨的和平談判與破裂

-解放區(qū)的建立和發(fā)展

8.人民解放戰(zhàn)爭的主要階段

-戰(zhàn)略防御階段：解放區(qū)與國民黨的軍事對抗

-戰(zhàn)略進(jìn)攻階段：解放區(qū)對國民黨的全面進(jìn)攻

-戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段：三大戰(zhàn)役的勝利，為解放全中國奠定基礎(chǔ)

9.人民解放戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役：解放東北的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役：解放華東的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役：解放華北的關(guān)鍵戰(zhàn)役

10.人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義

-人民解放戰(zhàn)爭是中國近代史上一次偉大的民主革命戰(zhàn)爭

-人民解放戰(zhàn)爭實現(xiàn)了中國的民族獨(dú)立和人民解放

-人民解放戰(zhàn)爭為中國的社會主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)七、課后作業(yè)1.主題作文：《抗日戰(zhàn)爭中的英雄贊歌》

-要求：以一位抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物為原型，撰寫一篇作文，描述這位英雄的事跡和您對他的敬佩之情。字?jǐn)?shù)要求：300-500字。

2.人物卡片制作

-要求：選擇一位您在課堂上學(xué)到的抗日戰(zhàn)爭或人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物，制作一張人物卡片。內(nèi)容包括：姓名、籍貫、主要事跡、影響等。要求設(shè)計獨(dú)特，圖文并茂。

3.家庭討論會

-要求：與家人一起討論抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義，以及這些歷史事件對現(xiàn)代中國的影響。討論結(jié)束后，每人寫一篇簡短的討論總結(jié)，分享您的觀點(diǎn)和感受。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作

-要求：選擇一場重要的歷史戰(zhàn)役或事件，創(chuàng)作一個角色扮演劇本。劇本中至少包含兩個角色，并設(shè)定一個明確的目標(biāo)或沖突。要求劇本情節(jié)緊湊，人物形象鮮明。

5.抗日戰(zhàn)爭故事續(xù)寫

-要求：選擇一個您感興趣的抗日戰(zhàn)爭故事，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫。續(xù)寫部分可以是對故事的補(bǔ)充，也可以是對人物的想象。字?jǐn)?shù)要求：300-500字。

示例答案：

1.主題作文：《抗日戰(zhàn)爭中的英雄贊歌》

-陣亡的烈士，你是這樣英勇的戰(zhàn)士！你的名字叫楊靖宇，是東北抗日聯(lián)軍的一員。在零下三十多度的嚴(yán)寒中，你帶領(lǐng)部隊與日軍展開了艱苦的戰(zhàn)斗。面對敵人的圍追堵截，你始終堅定信念，誓死保衛(wèi)祖國。如今，你雖然不在了，但你的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘記在我們心中！

2.人物卡片制作

-姓名：張自忠

-籍貫：山東省臨清市

-主要事跡：淞滬會戰(zhàn)中，張自忠將軍指揮部隊與日軍浴血奮戰(zhàn)，為保衛(wèi)上海付出了巨大犧牲。

-影響：張自忠將軍的英勇事跡激勵了無數(shù)中國人民，成為民族精神的象征。

3.家庭討論會

-討論總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，它使中國人民擺脫了列強(qiáng)的壓迫，贏得了民族獨(dú)立。這場戰(zhàn)爭不僅鍛煉了中國人民的意志，也為我們留下了寶貴的精神財富。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作

-劇本片段：李云龍（指揮官）：“同志們，我們已經(jīng)到達(dá)了敵后，我們的任務(wù)是打擊敵人，為家鄉(xiāng)的人民爭取和平?，F(xiàn)在，我命令大家，勇敢地沖上去！”戰(zhàn)士們齊聲回答：“是！”（場景切換至激烈的戰(zhàn)斗場面）

5.抗日戰(zhàn)爭故事續(xù)寫

-續(xù)寫內(nèi)容：經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，我軍終于突破了敵人的封鎖線，成功到達(dá)了解放區(qū)。在解放區(qū)，我軍得到了充足的補(bǔ)給和休整，士氣大增。不久后，我軍再次向敵人發(fā)起了攻擊，終于取得了這場戰(zhàn)斗的勝利。戰(zhàn)士們歡呼雀躍，慶祝著勝利的喜悅。八、板書設(shè)計1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

①抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

②抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

③抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略部署

2.抗日戰(zhàn)爭的主要階段

①初期抵抗（淞滬會戰(zhàn)等）

②相持階段的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和持久戰(zhàn)

③后期反攻和勝利（百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役）

3.抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役

①淞滬會戰(zhàn)

②武漢會戰(zhàn)

③百團(tuán)大戰(zhàn)

④三大戰(zhàn)役（遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役）

4.抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物

①張自忠

②蔣介石

③毛澤東

④周恩來

5.抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略決策

①抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

②毛澤東的持久戰(zhàn)戰(zhàn)略

③共產(chǎn)黨的游擊戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)

6.抗日戰(zhàn)爭的歷史意