六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7ProtecttheEarth第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7ProtecttheEarth第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞Unit7ProtecttheEarth展開，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯，如pollution,waste,recycle等；掌握句型"WhatcanwedotoprotecttheEarth?"和"Wecan...toprotecttheEarth."；通過閱讀課文，了解保護(hù)地球的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。激發(fā)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的一些基礎(chǔ)概念，如垃圾回收、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的話題普遍感興趣，因?yàn)檫@直接關(guān)聯(lián)到他們的日常生活和未來的生活環(huán)境。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過參與互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也能通過小組合作和個(gè)體探究來提升自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一些較為復(fù)雜的環(huán)保詞匯理解不夠深入；二是將新學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中的能力不足；三是對(duì)于如何將環(huán)保理念付諸行動(dòng)感到迷茫。為了克服這些困難，教師需要提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：牛津譯林版六年級(jí)英語(yǔ)教材配套電子資源

-信息化資源：環(huán)保主題的英語(yǔ)視頻、圖片、音頻材料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板軟件、PPT課件、環(huán)保主題的英語(yǔ)歌曲、環(huán)?；顒?dòng)手冊(cè)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道地球面臨哪些環(huán)境問題嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)、個(gè)人環(huán)保行動(dòng)建議等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果的評(píng)估等。

記錄下教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握環(huán)境保護(hù)的基本概念，如污染、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡等。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如recycle（回收）、reduce（減少）、Reuse（再利用）等。

2.語(yǔ)言技能提升：

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并開始關(guān)注身邊的環(huán)保問題。他們能夠主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

4.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的想法，有效提升了合作能力。

5.解決問題能力提升：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過分析具體案例，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，提出合理的解決方案，并嘗試將解決方案應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

7.文化意識(shí)培養(yǎng)：

8.自我反思能力提升：

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了明顯進(jìn)步。他們不僅掌握了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

題目：閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

答案：D

例題：TheEarthislikeabig__________.Ifwedon'tprotectit,itwillbecome__________.

A.house,empty

B.school,dirty

C.garden,full

D.home,unhealthy

2.翻譯題

題目：將下面的句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：WeshouldrecycleourwastetoprotecttheEarth.

例題：我們應(yīng)該回收我們的垃圾來保護(hù)地球。

3.寫作題

題目：寫一篇短文，描述你在家中或?qū)W校里采取的環(huán)保措施。

答案：Inmyhome,wehavemanywaystoprotecttheEarth.Wereuseplasticbags,turnoffthelightswhennotinuse,andplanttreesinourgarden.Atschool,weparticipateinrecyclingprogramsandclean-upactivities.

例題：在我家里，我們有多種方式來保護(hù)地球。我們重復(fù)使用塑料袋，不用的時(shí)候關(guān)掉燈，還在花園里種樹。在學(xué)校，我們參加回收計(jì)劃和清潔活動(dòng)。

4.信息匹配題

題目：閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，將短文后的選項(xiàng)與短文中的信息進(jìn)行匹配。

答案：1-F,2-A,3-C,4-B

例題：

短文：

1.Theoceanisfullofplasticwaste.

2.Wecanplanttreestoimproveairquality.

3.Recyclingpapercansavetreesandreducepollution.

4.Carsemitharmfulgasesthatpollutetheair.

選項(xiàng)：

A.Theoceanispollutedwithplasticwaste.

B.Plantingtreescancleantheair.

C.Recyclingpaperisimportantfortheenvironment.

D.Carsproduceharmfulgasesthatpollutetheair.

5.角色扮演題

題目：假設(shè)你是環(huán)保組織的志愿者，與同學(xué)們一起討論如何在學(xué)校開展環(huán)?；顒?dòng)。

答案：Wecanorganizearecyclingprogram,holdaclean-upday,andeducatestudentsabouttheimportanceofprotectingtheEarth.

例題：我們可以組織一個(gè)回收計(jì)劃，舉行清潔日活動(dòng)，并教育學(xué)生關(guān)于保護(hù)地球的重要性。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)保情境，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境保護(hù)的重要性。例如，通過模擬環(huán)境污染的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地看到環(huán)保問題對(duì)生活的影響，從而提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了讓學(xué)生更好地掌握環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，我采用了多種教學(xué)手段，如視頻、圖片、歌曲等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作、角色扮演等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律性較差，容易分心。這影響了課堂的整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面

在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的分組討論和課堂展示環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)超出預(yù)定時(shí)間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。

3.教學(xué)方法方面

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些較復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)概念講解不夠深入，學(xué)生理解起來有一定難度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，讓他們認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)，通過表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，樹立榜樣，提高全體學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理分配課堂時(shí)間

為了更好地控制課堂節(jié)奏，我將提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。在分組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都