項(xiàng)目三：《開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年皖教版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起開(kāi)啟《開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)之旅。在這個(gè)項(xiàng)目中，我們不僅要學(xué)習(xí)勞動(dòng)的意義，還要親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。我希望通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，讓你們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅是生活的必需，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。讓我們一起動(dòng)手，用心去感受勞動(dòng)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.勞動(dòng)觀念：理解勞動(dòng)的價(jià)值，樹(shù)立正確的勞動(dòng)態(tài)度，尊重勞動(dòng)者。

2.勞動(dòng)技能：掌握基本的勞動(dòng)技能，如清潔、整理、種植等，提高實(shí)踐操作能力。

3.創(chuàng)新精神：在勞動(dòng)實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試新的勞動(dòng)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在集體勞動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

5.社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)服務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能，比如基本的家務(wù)勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的手工制作等。他們對(duì)勞動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，但具體的勞動(dòng)服務(wù)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。他們?cè)趧趧?dòng)方面表現(xiàn)出一定的動(dòng)手能力，但部分同學(xué)可能對(duì)某些服務(wù)性勞動(dòng)感到陌生或缺乏信心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立操作，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些服務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容的陌生感，如社區(qū)服務(wù)、公共場(chǎng)所的清潔等；二是缺乏服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，可能導(dǎo)致勞動(dòng)態(tài)度不端正；三是勞動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的疲勞和不適，影響學(xué)生的參與積極性。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將通過(guò)逐步引導(dǎo)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)》的教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與勞動(dòng)服務(wù)相關(guān)的圖片、視頻，展示不同類型的勞動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，如掃把、抹布等，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生安全進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師角色：親切地站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼。

2.學(xué)生角色：安靜地坐在座位上，準(zhǔn)備聽(tīng)講。

教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)》這一章節(jié)。我們都知道，勞動(dòng)是生活的重要組成部分，也是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。那么，你們對(duì)勞動(dòng)有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

學(xué)生：勞動(dòng)可以鍛煉身體，培養(yǎng)責(zé)任感，還能幫助他人……

教師：非常好！今天，我們就來(lái)深入探討一下服務(wù)勞動(dòng)的意義和如何開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)。

二、新課講授

1.教師角色：通過(guò)講解、展示圖片、視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的價(jià)值。

教師：同學(xué)們，勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。服務(wù)勞動(dòng)，就是指為了他人和社會(huì)的需要，主動(dòng)提供各種幫助和服務(wù)的勞動(dòng)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)了解一下服務(wù)勞動(dòng)的類型和特點(diǎn)。

（展示圖片和視頻，介紹不同類型的勞動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等）

學(xué)生：我看到了很多幫助他人的場(chǎng)景，覺(jué)得勞動(dòng)真的很重要。

教師：是的，服務(wù)勞動(dòng)不僅能幫助他人，還能讓我們?cè)趧趧?dòng)中感受到快樂(lè)和成就感。

2.教師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析服務(wù)勞動(dòng)的意義。

教師：同學(xué)們，服務(wù)勞動(dòng)有哪些意義呢？

學(xué)生1：可以鍛煉我們的身體。

學(xué)生2：可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

學(xué)生3：可以讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

教師：說(shuō)得很好！服務(wù)勞動(dòng)不僅能讓我們?cè)趧趧?dòng)中成長(zhǎng)，還能讓我們成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

3.教師角色：講解如何開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)。

教師：那么，我們?cè)撊绾伍_(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)呢？

（講解開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)的步驟，如：確定服務(wù)對(duì)象、制定服務(wù)計(jì)劃、實(shí)施服務(wù)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等）

學(xué)生：老師，我們可以在學(xué)校里組織一些服務(wù)活動(dòng)嗎？

教師：當(dāng)然可以！我們可以從身邊的小事做起，比如幫助同學(xué)撿起地上的垃圾、為老師擦黑板等。

三、課堂實(shí)踐

1.教師角色：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)你們談?wù)勛约赫J(rèn)為開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)的重要性和如何在實(shí)際生活中踐行服務(wù)勞動(dòng)。

學(xué)生：我們小組認(rèn)為，開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)可以讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.教師角色：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)服務(wù)勞動(dòng)。

教師：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)模擬實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，扮演不同的角色，進(jìn)行服務(wù)勞動(dòng)。

（學(xué)生分組，進(jìn)行模擬實(shí)踐活動(dòng)）

3.教師角色：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

教師：同學(xué)們，剛才的模擬實(shí)踐活動(dòng)大家都表現(xiàn)得非常出色?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們分享一下自己的感受和收獲。

學(xué)生：我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我明白了服務(wù)勞動(dòng)的重要性，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作。

四、作業(yè)布置

1.教師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教師：同學(xué)們，今天的課就上到這里。課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于服務(wù)勞動(dòng)的作文。

（2）在家庭或社區(qū)中，嘗試開(kāi)展一項(xiàng)服務(wù)勞動(dòng)，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

學(xué)生：好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

五、課堂小結(jié)

1.教師角色：對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性。

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)》這一章節(jié)。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，積極參與服務(wù)勞動(dòng)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

2.學(xué)生角色：對(duì)本次課程進(jìn)行反思，分享自己的收獲。

學(xué)生：今天的學(xué)習(xí)讓我明白了勞動(dòng)的重要性，我會(huì)在今后的生活中多做一些力所能及的服務(wù)勞動(dòng)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.教師角色：在黑板上書(shū)寫(xiě)本次課程的主要內(nèi)容。

教師：板書(shū)如下：

《開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)》

一、導(dǎo)入新課

二、新課講授

1.服務(wù)勞動(dòng)的類型和特點(diǎn)

2.服務(wù)勞動(dòng)的意義

3.如何開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)

三、課堂實(shí)踐

1.分組討論

2.模擬實(shí)踐活動(dòng)

四、作業(yè)布置

五、課堂小結(jié)

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀察板書(shū)，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生：我記住了老師寫(xiě)在黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)》這一章節(jié)，掌握了勞動(dòng)的基本概念、勞動(dòng)的類型、勞動(dòng)的意義以及如何開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)。他們能夠識(shí)別出勞動(dòng)在社會(huì)生活中的重要性，理解到勞動(dòng)不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，也是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。

2.技能提升：

學(xué)生在課堂上通過(guò)模擬實(shí)踐活動(dòng)，提升了實(shí)際操作技能。例如，學(xué)會(huì)了如何清潔、整理、種植等基本勞動(dòng)技能，這些技能不僅能夠應(yīng)用于家庭，也能在社區(qū)服務(wù)、公共場(chǎng)所清潔等實(shí)際場(chǎng)景中發(fā)揮作用。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從原本的被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，從對(duì)勞動(dòng)的抵觸到對(duì)勞動(dòng)的尊重。他們開(kāi)始意識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，愿意為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.情感體驗(yàn)：

在服務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐中，學(xué)生體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。這種情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心和集體榮譽(yù)感，使他們更加關(guān)心他人，樂(lè)于助人。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

通過(guò)小組討論和模擬實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題，這些能力對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

6.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在服務(wù)勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并嘗試通過(guò)自己的行動(dòng)去改善環(huán)境，幫助他人。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

7.創(chuàng)新意識(shí)：

在勞動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生嘗試運(yùn)用創(chuàng)新思維去解決問(wèn)題，如尋找更高效的勞動(dòng)方法，設(shè)計(jì)新的服務(wù)項(xiàng)目等。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步。

8.價(jià)值觀塑造：

通過(guò)對(duì)勞動(dòng)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的價(jià)值觀得到了進(jìn)一步塑造。他們開(kāi)始理解到勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的社會(huì)價(jià)值觀，這將對(duì)他們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。典型例題講解1.例題：

學(xué)校組織了一次社區(qū)清潔活動(dòng)，共有20名學(xué)生參加。如果每人負(fù)責(zé)清理2個(gè)花壇，那么還需要多少人來(lái)完成剩下的4個(gè)花壇的清理工作？

解答：

已知每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)2個(gè)花壇，共有20名學(xué)生，所以20名學(xué)生可以清理的花壇總數(shù)為：

20名學(xué)生×2個(gè)花壇/名學(xué)生=40個(gè)花壇

由于總共有4個(gè)花壇需要清理，所以還需要的人數(shù)為：

4個(gè)花壇÷2個(gè)花壇/名學(xué)生=2名學(xué)生

因此，還需要2名學(xué)生來(lái)完成剩下的4個(gè)花壇的清理工作。

2.例題：

小明在周末幫助鄰居修剪草坪，他一共修剪了3個(gè)小時(shí)的草坪。如果他每小時(shí)可以修剪30平方米的草坪，那么小明一共修剪了多少平方米的草坪？

解答：

小明每小時(shí)修剪的草坪面積為30平方米，他修剪了3小時(shí)，所以總共修剪的草坪面積為：

30平方米/小時(shí)×3小時(shí)=90平方米

因此，小明一共修剪了90平方米的草坪。

3.例題：

一家幼兒園需要為孩子們布置一個(gè)活動(dòng)室，活動(dòng)室的長(zhǎng)是6米，寬是4米。如果每平方米需要用3升涂料，那么一共需要多少升涂料來(lái)粉刷整個(gè)活動(dòng)室？

解答：

活動(dòng)室的面積可以通過(guò)長(zhǎng)乘以寬來(lái)計(jì)算，所以活動(dòng)室的面積為：

6米×4米=24平方米

每平方米需要3升涂料，所以總共需要的涂料量為：

24平方米×3升/平方米=72升

因此，一共需要72升涂料來(lái)粉刷整個(gè)活動(dòng)室。

4.例題：

一位志愿者在植樹(shù)節(jié)期間幫助社區(qū)種植樹(shù)木，他一共種植了5棵樹(shù)，每棵樹(shù)需要挖一個(gè)直徑為50厘米的坑。如果每分鐘可以挖0.5立方米的土，那么挖完所有樹(shù)坑需要多少分鐘？

解答：

首先計(jì)算一個(gè)樹(shù)坑的體積，直徑為50厘米，半徑為25厘米，所以樹(shù)坑的體積為：

π×(25厘米)^2×(1米/100厘米)^3=π×625厘米^3×1/1000000立方米/厘米^3≈0.19635立方米

五棵樹(shù)坑的總體積為：

0.19635立方米/坑×5坑=0.98175立方米

每分鐘挖0.5立方米，所以挖完所有樹(shù)坑需要的時(shí)間為：

0.98175立方米÷0.5立方米/分鐘≈1.9635分鐘

因此，挖完所有樹(shù)坑大約需要2分鐘。

5.例題：

一位學(xué)生在周末幫助家人整理花園，他一共清理了10平方米的草地。如果他每平方米需要花費(fèi)5分鐘的時(shí)間，那么整理這片草地共花費(fèi)了他多少時(shí)間？

解答：

學(xué)生整理草地的總面積為10平方米，每平方米需要5分鐘，所以總共花費(fèi)的時(shí)間為：

10平方米×5分鐘/平方米=50分鐘

因此，整理這片草地共花費(fèi)了50分鐘。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《開(kāi)展服務(wù)勞動(dòng)》這一章節(jié)的理解，以下是布置的作業(yè)內(nèi)容：

1.寫(xiě)作作業(yè)：

題目：《我的勞動(dòng)經(jīng)歷》

要求：每位學(xué)生描述一次自己參與的勞動(dòng)經(jīng)歷，包括勞動(dòng)內(nèi)容、勞動(dòng)過(guò)程中的感受和收獲。字?jǐn)?shù)要求在300字以上。

2.實(shí)踐作業(yè)：

題目：《社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)》

要求：學(xué)生利用周末時(shí)間，參與一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人清潔家園、參與公共場(chǎng)所的清潔等。活動(dòng)結(jié)束后，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，內(nèi)容包括服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容、自己的角色、遇到的挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的方法。

3.小組討論作業(yè)：

題目：《勞動(dòng)的價(jià)值》

要求：學(xué)生以小組形式討論勞動(dòng)的價(jià)值，準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括勞動(dòng)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的意義，以及如何在自己的生活中踐行勞動(dòng)精神。

作業(yè)反饋：

1.寫(xiě)作作業(yè)反饋：

-教師將收集所有學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，并在下一節(jié)課前進(jìn)行批改。

-批改時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的描述是否清晰、情感表達(dá)是否真摯、對(duì)勞動(dòng)的理解是否深刻。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)給予肯定，對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)提出具體改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、深化情感表達(dá)等。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將要求學(xué)