9《小水滴的訴說(shuō)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《小水滴的訴說(shuō)》這篇課文，這是一篇充滿情感和哲理的文章，讓我們一起感受小水滴的旅程，學(xué)習(xí)珍惜水資源的重要性。這篇課文選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)，非常適合我們這個(gè)年齡段的孩子們學(xué)習(xí)。通過(guò)這篇課文，我們不僅能了解到水資源的珍貴，還能培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《小水滴的訴說(shuō)》，我們的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，理解水資源的寶貴；培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣；提升觀察和思考能力，學(xué)會(huì)從生活中的小事中體會(huì)到環(huán)保的重要性；以及增強(qiáng)表達(dá)能力和情感共鳴，學(xué)會(huì)用文字和語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，將幫助我們成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有愛(ài)心、有行動(dòng)力的好少年！????????三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解小水滴的旅程，體會(huì)水資源的珍貴。

難點(diǎn)：將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示水資源分布圖，幫助學(xué)生直觀理解水資源的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己節(jié)約用水的實(shí)際做法，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如家庭用水調(diào)查，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)小水滴的旅程，增強(qiáng)情感共鳴。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成環(huán)保的行動(dòng)力。????????四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.結(jié)合講授法，詳細(xì)講解小水滴的旅程，引導(dǎo)學(xué)生理解水資源的重要性。

2.采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己關(guān)于節(jié)約用水的想法和做法，促進(jìn)思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小水滴，體驗(yàn)水資源的珍貴，提高環(huán)保意識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示水資源分布和污染情況，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

5.通過(guò)游戲互動(dòng)，如“水滴接力”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)約用水。這些方法將有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。????????五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一篇特別的課文——《小水滴的訴說(shuō)》。在開(kāi)始之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們知道水是從哪里來(lái)的嗎？它在我們的生活中扮演著什么樣的角色呢？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，看看小水滴會(huì)告訴我們哪些關(guān)于水資源的故事。

【新課導(dǎo)入】

（1）朗讀課文，整體感知

同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起朗讀這篇課文，感受小水滴的訴說(shuō)。在朗讀過(guò)程中，注意體會(huì)小水滴的心情，以及它想要告訴我們的事情。

（2）初步分析，理解主旨

朗讀完畢后，請(qǐng)大家思考一下：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？小水滴想要告訴我們什么？通過(guò)初步的分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)，課文通過(guò)小水滴的旅程，向我們展示了水資源的珍貴，以及節(jié)約用水的重要性。

【環(huán)節(jié)一：小水滴的出生與成長(zhǎng)】

（1）探究小水滴的起源

同學(xué)們，小水滴是從哪里來(lái)的呢？讓我們一起翻開(kāi)課本，看看小水滴的成長(zhǎng)歷程。在課文中，小水滴的出生與成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪些過(guò)程？請(qǐng)同學(xué)們分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（2）討論水資源的循環(huán)

【環(huán)節(jié)二：小水滴的旅行】

（1）觀察地圖，了解水資源分布

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕上的水資源分布圖。結(jié)合課文內(nèi)容，我們一起來(lái)觀察一下，我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)是什么？哪些地區(qū)水資源豐富，哪些地區(qū)水資源匱乏？

（2）分享節(jié)約用水的做法

【環(huán)節(jié)三：小水滴的訴說(shuō)】

（1）深入理解小水滴的心情

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，想象一下自己就是小水滴，體會(huì)一下它在旅行過(guò)程中遇到的種種困境。請(qǐng)分享一下你們的感受。

（2）探討環(huán)保的重要性

結(jié)合小水滴的訴說(shuō)，我們一起來(lái)探討一下環(huán)保的重要性。環(huán)保對(duì)于我們的生活有什么意義？我們應(yīng)該如何行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量？

【環(huán)節(jié)四：總結(jié)與反思】

（1）回顧課文內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小水滴的訴說(shuō)》，通過(guò)這篇課文，我們了解到了水資源的珍貴和節(jié)約用水的重要性。請(qǐng)大家回顧一下課文內(nèi)容，總結(jié)一下我們學(xué)到了哪些重點(diǎn)。

（2）分享感悟，表達(dá)決心

最后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟，以及今后在節(jié)約用水方面的決心。讓我們一起為保護(hù)水資源、構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的一份力量！

【課堂小結(jié)】

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《小水滴的訴說(shuō)》，了解到了水資源的珍貴和節(jié)約用水的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從自己做起，為保護(hù)水資源、構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@份環(huán)保意識(shí)傳遞給身邊的人，讓更多的人加入到保護(hù)水資源的行列中來(lái)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為地球的未來(lái)貢獻(xiàn)力量！??????六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《水的故事》：這本書(shū)以生動(dòng)的故事形式，講述了水的歷史、文化以及與人類生活的密切關(guān)系，適合學(xué)生了解水資源的背景知識(shí)。

-《水與生命》：這本書(shū)從科學(xué)的角度介紹了水的重要性，包括水的循環(huán)、水污染的成因以及如何保護(hù)水資源，有助于學(xué)生深入理解水資源保護(hù)的科學(xué)原理。

-《小水滴的奇妙旅行》：這是一本圖文并茂的科普書(shū)籍，通過(guò)講述小水滴從高山流到大海的旅程，讓學(xué)生直觀地了解水資源的流動(dòng)和分布。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**水資源調(diào)查**：學(xué)生可以分組進(jìn)行水資源調(diào)查，了解自己所在社區(qū)或?qū)W校的水資源使用情況，包括用水量、節(jié)水措施等。

-**水污染案例分析**：讓學(xué)生查找水污染的案例，分析污染原因和影響，討論如何預(yù)防和減少水污染。

-**節(jié)水宣傳設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向同學(xué)和家人宣傳節(jié)水知識(shí)，提高節(jié)水意識(shí)。

-**節(jié)水實(shí)驗(yàn)**：在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水實(shí)驗(yàn)，如比較不同沖洗方式的水量，以直觀地展示節(jié)水效果。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**節(jié)水競(jìng)賽**：組織學(xué)生參加節(jié)水競(jìng)賽，如家庭用水量減少挑戰(zhàn)，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的節(jié)水興趣。

-**水資源保護(hù)項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)水資源保護(hù)項(xiàng)目，如河流清潔、植樹(shù)造林等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-**環(huán)保演講比賽**：舉辦環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)水資源保護(hù)的看法和行動(dòng)建議。

4.**家庭作業(yè)**：

-**家庭節(jié)水日記**：學(xué)生記錄自己家庭一周內(nèi)的用水情況，分析節(jié)水措施，提出改進(jìn)建議。

-**節(jié)水計(jì)劃書(shū)**：學(xué)生制定個(gè)人或家庭的節(jié)水計(jì)劃，包括日常生活中的節(jié)水小竅門(mén)和長(zhǎng)期節(jié)水目標(biāo)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)《小水滴的訴說(shuō)》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營(yíng)造，我覺(jué)得自己做得還不夠。雖然我在課堂上盡量活躍氣氛，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解水資源珍貴性這一點(diǎn)上存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)水資源缺乏直觀的感受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上加入一些實(shí)例分析，比如介紹一些水資源匱乏地區(qū)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，更深刻地認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠。有時(shí)候，我會(huì)直接給出答案，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程。為了培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用提問(wèn)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，從而激發(fā)他們的思維。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)課文內(nèi)容不感興趣或者對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)內(nèi)容而忽略了課堂紀(jì)律。為了提高課堂效率，我決定在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)方式上還有改進(jìn)的空間。目前，我主要依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，但這種評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-小水滴的旅程

-出生：高山雪水

-成長(zhǎng)：河流、湖泊、海洋

-旅行：滋潤(rùn)大地、滋養(yǎng)萬(wàn)物

-水資源的珍貴

-地球上的水資源分布

-水資源的循環(huán)

-節(jié)約用水的重要性

②

-節(jié)約用水的方法

-洗手時(shí)關(guān)緊水龍頭

-用洗菜水澆花

-收集雨水

-避免浪費(fèi)

-水污染的危害

-工業(yè)廢水排放

-生活污水排放

-農(nóng)業(yè)污染

-保護(hù)水資源的措施

③

-學(xué)生討論要點(diǎn)

-小水滴的感受

-人類對(duì)水資源的影響

-如何保護(hù)水資源

-個(gè)人節(jié)水行動(dòng)課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《小水滴的訴說(shuō)》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：

1.**日記寫(xiě)作**：

假設(shè)你是一位小水滴，從高山開(kāi)始你的旅程，請(qǐng)寫(xiě)一篇日記，描述你的所見(jiàn)所感，以及你在旅途中遇到的挑戰(zhàn)和遇到的生物。

答案示例：

“今天，我從高山上的雪融水中誕生了。我隨著溪流緩緩流淌，看到了許多美麗的風(fēng)景。但我也看到了人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，比如塑料垃圾和污染。我希望人們能更加珍惜水資源。”

2.**創(chuàng)意繪畫(huà)**：

以“水資源的珍貴”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)。畫(huà)中可以包括小水滴、河流、湖泊、海洋以及節(jié)約用水的行為。

答案示例：

（學(xué)生可以提交一幅畫(huà)，其中包含小水滴在澆灌花朵、人們?cè)诤舆呏矘?shù)、河流清澈流動(dòng)等元素，體現(xiàn)水資源的珍貴和節(jié)約用水的重要性。）

3.**調(diào)查報(bào)告**：

在家里或?qū)W校進(jìn)行調(diào)查，了解家庭或?qū)W校一周內(nèi)的用水量，并分析可能的節(jié)水措施。

答案示例：

“我家一周用水量為300升。我們可以通過(guò)以下措施節(jié)水：關(guān)閉水龍頭刷牙、使用節(jié)水型馬桶、收集雨水澆花等。”

4.**故事續(xù)寫(xiě)**：

課文中小水滴在旅途中遇到了許多困難，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)小水滴的旅程，描述它是如何克服困難，最終到達(dá)大海的。

答案示例：

“小水滴在旅途中遇到了污染的河流，但它沒(méi)有被嚇倒。它流過(guò)一片濕地，幫助植物生長(zhǎng)，最終匯入了大海，實(shí)現(xiàn)了它的夢(mèng)想?！?/p>

5.**角色扮演**：

在課堂上，我們扮演了小水滴的