《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》課程思政教學設(shè)計方案課程名稱：經(jīng)濟法基礎(chǔ)授課專業(yè)：大數(shù)據(jù)與會計課程性質(zhì)：專業(yè)課學時數(shù)：482025年4月

一、課程概述1.知識目標（1）掌握經(jīng)濟法基本理論、法律關(guān)系與法律事實；（2）掌握會計法律制度、支付結(jié)算法律制度的核心要求；（3）理解市場主體法律制度（個人獨資企業(yè)法、公司法、合伙企業(yè)法等）的實務(wù)規(guī)范；（4）掌握合同訂立與履行的法律規(guī)則，勞動合同與社會保險的法律責任。2.能力目標（1）能識別企業(yè)經(jīng)營中的法律風險并制定合規(guī)方案；（2）能起草基礎(chǔ)合同并分析法律效力；（3）能運用法律知識解決勞動糾紛和支付結(jié)算爭議；（4）能結(jié)合法律條文分析典型案例。3.素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)法治思維和依法辦事的職業(yè)習慣；（2）樹立誠信經(jīng)營、公平競爭的商業(yè)道德；（3）增強社會責任感和職業(yè)道德意識。4.思政目標（1）思想方面：引導(dǎo)學生樹立法治信仰，踐行社會主義核心價值觀。（2）道德方面：弘揚誠信為本、契約精神的中華傳統(tǒng)美德；（3）法治方面：強化依法治國理念，明確法律對企業(yè)發(fā)展的規(guī)范作用；（4）政治認同：通過中國法治建設(shè)成就案例，增強“四個自信”。二、課程思政整體設(shè)計思路1.以法律實踐為主線：圍繞企業(yè)設(shè)立、運營、交易、爭議解決等環(huán)節(jié)，將思政元素融入法律知識傳授。2.案例驅(qū)動教學：通過典型經(jīng)濟法案例（如合同違約、勞動糾紛）引導(dǎo)學生分析法律與道德的雙重意義。3.價值引領(lǐng)：在教學中滲透“誠信、公平、責任”等核心價值觀，強化職業(yè)倫理。三、課程思政整體設(shè)計方案教學單元（教材項目）知識點課程思政元素相關(guān)思政素材實現(xiàn)方法和載體途徑項目一：走進經(jīng)濟法

任務(wù)一：法的基本理論1.法和法律的概念

2.法律關(guān)系和法律責任1.法治意識與大局觀

2.法律對社會的規(guī)范作用

3.公民的社會責任1.視頻《中國法治進程》

2.案例：某企業(yè)違法排污的法律后果1.小組討論：法律如何保障社會公平？

2.角色扮演：模擬法庭審理環(huán)境違法案件項目二：會計法律制度

任務(wù)四：會計法律責任1.偽造、變造會計憑證的法律責任

2.會計監(jiān)督的合規(guī)要求1.誠信為本的職業(yè)操守

2.法治思維與底線意識1.“康美藥業(yè)財務(wù)造假案”分析

2.全國道德模范會計人員事跡1.案例分析：財務(wù)造假對企業(yè)與社會的危害

2.撰寫《會計人員職業(yè)道德承諾書》項目三：支付結(jié)算法律制度

任務(wù)三：銀行非現(xiàn)金支付業(yè)務(wù)1.票據(jù)權(quán)利與責任

2.支票與匯票的法律規(guī)范1.契約精神與信用意識

2.風險防范意識1.案例：某企業(yè)票據(jù)詐騙案的法律后果

2.名言：“人無信不立，業(yè)無信不興”1.模擬實踐：簽訂票據(jù)并分析法律風險

2.辯論：電子支付便利性與風險性如何平衡？項目四：市場主體法律制度

任務(wù)三：公司法1.公司設(shè)立與治理結(jié)構(gòu)

2.公司解散清算的法律程序1.企業(yè)社會責任

2.合規(guī)經(jīng)營與長遠發(fā)展1.華為公司合規(guī)管理案例

2.視頻《中國企業(yè)的國際擔當》1.小組任務(wù)：設(shè)計公司章程（含社會責任條款）

2.討論：企業(yè)如何平衡盈利與社會責任？項目五：合同法律制度

任務(wù)二：合同的訂立1.合同成立的要件

2.格式條款的法律限制1.契約精神與公平原則

2.誠信交易的商業(yè)道德1.案例：某平臺“霸王條款”被法院判決無效

2.《民法典》合同編條文解讀1.合同起草實訓：擬定一份買賣合同

2.情景模擬：合同糾紛談判與調(diào)解項目六：勞動合同與社會保險法律制度

任務(wù)一：勞動合同訂立1.勞動合同必備條款

2.勞動者權(quán)益保護1.勞動者尊嚴與合法權(quán)益

2.社會公平與和諧勞動關(guān)系1.案例：某企業(yè)違法解除勞動合同的賠償

2.全國勞模事跡：愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神1.角色扮演：勞動者與企業(yè)HR協(xié)商勞動合同

2.撰寫《勞動者權(quán)益保護倡議書》 四、課程思政教學實施的具體案例課程思政教學實施的具體案例，主要是按照總體的教學流程和具體的教學設(shè)計及教學過程兩部分展開，具體內(nèi)容如下：案例名稱：勞動合同訂立中的誠信與法律風險防范教學單元：項目六勞動合同與社會保險法律制度（任務(wù)一：勞動合同訂立）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與過程教學方式設(shè)計意圖課前準備1.學生通過在線課程平臺學習《勞動合同法》核心條款（合同必備條款、無效條款）。

2.收集“虛假簡歷入職被辭退”案例，分析法律與道德問題。自主學習、案例搜集引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進入課堂，強化法律條文理解。課堂導(dǎo)入播放視頻《求職陷阱：勞動合同中的“霸王條款”》，提問：

“簽訂勞動合同時，哪些條款可能侵犯勞動者權(quán)益？”視頻展示、啟發(fā)式提問引發(fā)學生對誠信訂立合同和法律風險的關(guān)注，激發(fā)學習興趣。案例分析案例：某員工偽造學歷入職，企業(yè)發(fā)現(xiàn)后解除合同引發(fā)糾紛

1.法律分析：

-《勞動合同法》第8條（如實說明義務(wù)）

-第26條（合同無效情形）

2.思政融入：

-誠信是立身之本，“人而無信，不知其可也”。

-討論：偽造學歷是否屬于“欺詐”？企業(yè)解雇是否合法？

-引用習近平總書記：“各類企業(yè)都要把守法誠信作為安身立命之本?！狈纸M討論、法律條文解讀通過真實案例強化法律應(yīng)用能力，同時滲透誠信價值觀和法治思維。模擬實踐角色扮演：

1.學生分組模擬“企業(yè)HR”與“求職者”簽訂勞動合同。

2.任務(wù)要求：

-HR需審查求職者信息真實性；

-求職者需誠信填寫簡歷。

3.教師點評：指出條款漏洞及誠信缺失風險。角色扮演、小組互評通過實踐強化契約精神，培養(yǎng)法律風險防范意識與職業(yè)道德。總結(jié)升華1.歸納勞動合同訂立的合法性與誠信要求。

2.拓展討論：

-企業(yè)如何通過合規(guī)管理降低用工風險？

-勞動者如何維護自身合法權(quán)益？

3.播放全國勞模事跡視頻，強調(diào)“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)精神。教師講解、價值觀引導(dǎo)深化法治意識與社會責任感，樹立“誠信立身、依法維權(quán)”的職業(yè)理念。課后任務(wù)1.撰寫《勞動合同誠信訂立倡議書》，提交至課程平臺。

2.分析一則勞動糾紛司法判例，標注法律依據(jù)與思政啟示。實踐作業(yè)、案例分析鞏固知識并延伸思考，實現(xiàn)“法律知識+價值觀”雙維度內(nèi)化。五、課程思政教學設(shè)計的創(chuàng)新點“法律+道德”雙視角教學：通過案例同時分析法律后果與道德缺失，強化學生的價值判斷能力。實踐載體豐富：采用模擬法庭、合同起草、角色扮演等任務(wù)，實現(xiàn)“做中學、學中悟”。本土化素材：融入中國法治建設(shè)成就（如《民法典》實施）、優(yōu)秀企業(yè)案例，增強文化自信。六、課程思政實施的預(yù)期成效學生層面：能運用法律知識解決實際問題，并自覺踐行職業(yè)道德；在案例分析中體現(xiàn)“誠信、公平、責任”的價值取向。教學層面：形成“法