六年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

目

錄

第一單元我們的守護(hù)者

1感受生活中的法律

2憲法是根本法

第二單元我們是公民

3公民意味著什么

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)

5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些

6人大代表為人民

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督

第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)

8我們受特殊保護(hù)

9知法守法，依法維權(quán)

1.感受生活中的法律

第一課時(shí)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

基于課程性質(zhì)：

道德與法治是小學(xué)開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以形成具有良好道德與行為習(xí)慣為核心、促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的綜合課程。

基于課程理念：

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程?；谡n程內(nèi)容

二、教材分析

《感受生活中的法律》是統(tǒng)編版《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第一單元“我們的守護(hù)者"主題中的第一課。這一課共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：“法律是什么”、“生活與法律"、“法律作用大”，旨在幫助學(xué)生感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。

三、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生孩子經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象，國(guó)法校規(guī)仍需好好學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.樹立法治觀念和法治意識(shí)，自覺遵守法律與道德。

2.能夠正確認(rèn)識(shí)法律的保護(hù)和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。

3.了解法律是什么，對(duì)法律的概念和法律后果有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：我們常說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。"那么國(guó)法指的是什么呢？它和家規(guī)、規(guī)矩又有什么相同之處和不同之處呢？使用導(dǎo)入語(yǔ)直接導(dǎo)入。

講授新課：

1.展示圖片：

圖一：學(xué)生乘坐大巴去秋游

圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病

2.思考：這些事情都和法律有關(guān)嗎？可能跟哪些法律有關(guān)呢？

3.過(guò)渡語(yǔ)：這些活動(dòng)都要受法律的約束，也會(huì)受法律的保護(hù)。那么，法律究竟是什么呢？

4.法律大家談：法律是什么？請(qǐng)你根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)法律的認(rèn)識(shí)。

5.歸納1：

（1）法律保護(hù)我們的權(quán)利：財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。

（2）說(shuō)一說(shuō)：作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝?，學(xué)校和社會(huì)中有哪些權(quán)利呢？

6.歸納2：

（1）法律規(guī)定了我們的義務(wù)：我要遵守交通法規(guī)、保護(hù)野生動(dòng)物。

（2）說(shuō)一說(shuō)：作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝ィ瑢W(xué)校和社會(huì)中有哪些義務(wù)呢？

7.總結(jié)：法律既保護(hù)了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我們的義務(wù)。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣，并便于學(xué)生從具體生活中進(jìn)行思考的感悟。

活動(dòng)設(shè)計(jì)【法律與道德】

1.探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀(jì)律？違反的后果是什么？

（1）小伙子，能給老人讓個(gè)座位嗎？

（2）無(wú)故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。

（3）無(wú)證駕駛、后悔呀！

2.真知灼見：你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀(jì)律有什么不同呢？

3.播放視頻：《成都法院公開審判毒品大案：三名主犯被判死刑》

4.羅列：違反法律的后果。

5.比一比：法律、道德與紀(jì)律的區(qū)別。

6.小提示：紀(jì)律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀(jì)律、道德不同，法律由國(guó)家制定和頒布，具有強(qiáng)制力和權(quán)威性。所有社會(huì)成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。

7.道德無(wú)用論：有人說(shuō)，法律在規(guī)范人的行為方面已經(jīng)發(fā)揮了非常大的作用，沒有必要再?gòu)?qiáng)調(diào)道德了。你覺得道德有沒有用呢？（辯論）

8.女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無(wú)損可退

討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我們應(yīng)該怎么做？

9.總結(jié)：道德與法律，是基本的社會(huì)規(guī)則。對(duì)社會(huì)而言，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺守法，還應(yīng)該要遵守社會(huì)道德，做一個(gè)有道德的人。

10.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并盡量做到有理有據(jù)，從辯論中認(rèn)識(shí)到道德的作用，并形成道德與法律缺一不可的正確觀念。

課堂總結(jié)：鳥兒在藍(lán)天上飛翔，花兒在陽(yáng)光下綻放，我們生活在藍(lán)天和陽(yáng)光下，也生活在法律中。我們每個(gè)人都要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：

感受生活中的法律

1.法律保護(hù)權(quán)利

2.法律規(guī)范行為

3.法律與道德

1.感受生活中的法律

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)

①了解不同的法律調(diào)解不同的社會(huì)關(guān)系。

②體會(huì)法律的作用。

2.能力目標(biāo)

①區(qū)分自身生活中所蘊(yùn)含的法律范疇。

②學(xué)習(xí)用相應(yīng)的法律解決問(wèn)題。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能夠體驗(yàn)用相應(yīng)法律、法規(guī)維護(hù)自身權(quán)利，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)法律公平正義的內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備：

搜集身邊與法律有關(guān)的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引出新課

1.課件展示生活中涉及法律的圖片。

2.調(diào)查家人或親戚，了解他們的工作和生活中都涉及哪些法律。

3.區(qū)別認(rèn)識(shí)刑法、民法和行政法，區(qū)分它們各自的規(guī)定？

4.實(shí)地采訪，了解我們的學(xué)校生活會(huì)涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮了什么樣的作用？

5.今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元的第一課《感受生活中的法律》的第二課時(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1、了解與我們生活關(guān)系密切的刑法、民法和行政法的特點(diǎn)。2、知道法律對(duì)我們生活的作用，感受法律的公平正義。

二、合作探究、交流展示

“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：

1.與我們小學(xué)生息息相關(guān)的法律有哪些？

2.有人說(shuō)：“法律不外乎人情，打官司又很麻煩，我們盡量別打官司”，這種說(shuō)法對(duì)嗎？

小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。

三、生活時(shí)時(shí)處處有法律

1.課件出示第6頁(yè)閱讀角，明確刑法的發(fā)展及作用，進(jìn)一步明確當(dāng)今刑法的作用及大體規(guī)定。

2.課件出示第6頁(yè)相關(guān)鏈接，了解民法的作用及大體規(guī)定。結(jié)合圖片進(jìn)一步明確民法對(duì)于我們生活的相關(guān)保障。

3.同上方法進(jìn)一步了解行政法及其作用。

4.小結(jié)：在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會(huì)關(guān)系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障者社會(huì)的生產(chǎn)、生活秩序。

5.課件出示第8頁(yè)活動(dòng)園，將有關(guān)情景與相應(yīng)的法律連接。將所學(xué)理論與生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步區(qū)別掌握刑法、民法和行政法與我們生活的聯(lián)系及所起作用。

6.過(guò)渡：作為社會(huì)生活中的基本規(guī)則，法律為我們?cè)O(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)者我們的正常生活。（課件出示第10頁(yè)的閱讀角。）

小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀角，正確認(rèn)識(shí)法律在我們生活中的作用。

7.無(wú)論在學(xué)校、家庭，還是社會(huì)生活中，處處都有法律伴隨著我們。（課件出示法律維護(hù)我們合法權(quán)益的圖片）。情景討論：生活中遇到法律問(wèn)題，如何維權(quán)。

8.課件出示相關(guān)鏈接，了解法律援助。

小結(jié)：法律明確我們的行為方向，指引我們的行為方向，保護(hù)我們的合法權(quán)益。讓我們?cè)诜傻闹敢捅Ｗo(hù)下，個(gè)人和家庭快樂、幸福，社會(huì)與國(guó)家公正、和諧。

四、歸納總結(jié)、拓展提升

1.堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.組織一次“法律故事會(huì)”，講一講自己知道的或經(jīng)歷過(guò)的與法律有關(guān)的故事，說(shuō)說(shuō)它帶給我們什么樣的啟示。

3.發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

教學(xué)反思：

課題：第一單元我們的守護(hù)者

2憲法是根本法

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生了解我國(guó)憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么;

2.對(duì)憲法是國(guó)家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí);

3.知道我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年憲法。

4.通過(guò)對(duì)憲法為什么是國(guó)家的根本大法這個(gè)問(wèn)題的初步探究,在思想上能樹立依法治國(guó)首先是依憲治國(guó),依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望,增強(qiáng)憲法至上的觀念。

教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng):法律家族聚會(huì)

1.請(qǐng)同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員,模擬聚會(huì)。

2.思考討論:從法律家族聚會(huì)中,你能看出憲法與普通法律的不同嗎

3.教師小結(jié):從這次聚會(huì)中,可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同:憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題,而普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題。20013年12月4日是第五個(gè)全國(guó)法制宣傳日,其主題是“弘揚(yáng)憲法精神,構(gòu)建和諧社會(huì)",因?yàn)閼椃ㄊ菄?guó)家的根本大法,是我國(guó)依法治國(guó)的核心。

(一)治國(guó)安邦的總章程

1.憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題(板書)

憲法的基本內(nèi)容:憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題

國(guó)家的根本問(wèn)題:國(guó)家的性質(zhì)、根本制度、國(guó)家的根本任務(wù),國(guó)家的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度,公民的基本權(quán)利和義務(wù),國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán),國(guó)家的標(biāo)志等。

國(guó)家的性質(zhì):憲法第1條規(guī)定:“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！?/p>

國(guó)家的根本制度:憲法第2條規(guī)定:“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。"

國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路,集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

2.同憲法相比較,普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國(guó)家生活中某一方面。

學(xué)生活動(dòng):看圖:教材中的“法律體系金字塔”;查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護(hù)法等的相關(guān)條款。

學(xué)生歸納:

依據(jù)憲法第18條的規(guī)定,制定了《中華人民共和國(guó)刑法》;

依據(jù)憲法第103條的規(guī)定,制定了《中華人民共和國(guó)兵役法》;

依據(jù)憲法第11條的規(guī)定,制定了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等等。得出結(jié)論:

(二)具有最高的法律地位(板書)

其原因是:

(1)普通法律是根據(jù)憲法制定的,是憲法的具體化。

(2)普通法律不能和憲法相抵觸,否則要被撤消和宣布無(wú)效。

小組同學(xué)互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律"再次體會(huì)為什么說(shuō)憲法具有最高的法律效力。

教師設(shè)問(wèn):通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道:憲法規(guī)定著我們國(guó)家生活中的根本問(wèn)題,具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢如果朝令夕改,又會(huì)怎么樣

(教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。)歸納出:

(三)、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。(板書)

學(xué)生歸納:因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題,具有最高的法律效力,其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說(shuō),憲法是國(guó)家的根本大法。

學(xué)生活動(dòng):閱讀手中的憲法資料后,歸納:

我國(guó)現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

教師小結(jié):這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征,明確了憲法是國(guó)家的根本大法。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念,主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

2.憲法是根本法

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)憲法具有最高的法律效力，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

②認(rèn)識(shí)到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯。

2.能力目標(biāo)

①了解憲法宣誓及其發(fā)展?fàn)顩r。

②設(shè)計(jì)一些宣傳憲法的標(biāo)語(yǔ)。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣。。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前查閱憲法資料,了解我國(guó)憲法分幾個(gè)部分。

教學(xué)過(guò)程：

一、辯論，導(dǎo)入話題

1.辯論――“誰(shuí)是法律家族的核心”。

2.小組討論。通過(guò)學(xué)生對(duì)不同法律的陳述和辯論，讓學(xué)生對(duì)法律有更深的了解。

3.導(dǎo)出新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）從思想上認(rèn)識(shí)憲法具有最高的法律效力，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

（2）理解憲法是國(guó)家的根本大法，其他法律是根據(jù)憲法制定的。

（3）了解憲法宣誓及其發(fā)展?fàn)顩r。

2.學(xué)生匯報(bào)。

二、合作探究、交流展示

“疑難問(wèn)題"合作探究，交流展示：

1.出示《未成年人保護(hù)法》部分條款，《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是什么？保護(hù)對(duì)象的權(quán)利有哪些？憲法又規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？

2.通過(guò)閱讀《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，你認(rèn)為這三部法律的第一條規(guī)定的共同點(diǎn)是什么？反映了憲法和其他法律是什么關(guān)系？

小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。

三、感知憲法的權(quán)威

利用課件教學(xué)：

1.憲法具有最高法律效力。

（1）辯論會(huì)：《誰(shuí)是法律家族的核心》

小結(jié)：通過(guò)辯論，讓學(xué)生明確憲法是根本法，具有至高無(wú)上的地位。

（2）活動(dòng)園：閱讀《刑法》、《物權(quán)法》和《未成年人保護(hù)法》第一條規(guī)定，知曉憲法和其他法律的關(guān)系。

小結(jié)：憲法是國(guó)家的總章程，其他法律是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。

（3）出示19頁(yè)活動(dòng)園，通過(guò)憲法的部分條款和一些生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生用連線的方式把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。通過(guò)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法法律效力的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：任何公民在享有憲法規(guī)定的基本權(quán)利的同時(shí)，也必須履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)。

2.樹立憲法權(quán)威。

（1）活動(dòng)園：“憲法權(quán)威之我見”主題班會(huì)。

小結(jié)：讓學(xué)生明確生活中應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法權(quán)威。

（2）怎樣進(jìn)行“憲法宣誓"。

小結(jié)：進(jìn)一步感知憲法的權(quán)威，維護(hù)憲法的權(quán)威。

3.設(shè)計(jì)宣傳憲法的標(biāo)語(yǔ)。

四、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.和家長(zhǎng)交流，說(shuō)說(shuō)憲法權(quán)威。

教學(xué)反思:

3公民意味著什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道公民身份的由來(lái)。

2.認(rèn)識(shí)身份證，了解身份證上的信息。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

在家里，我們是孩子；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在商場(chǎng)，我們是顧客。在不同的場(chǎng)合，我們有不同的身份。但是有一個(gè)身份是共同的，那就是公民。

揭示課題

學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：公民的身份從何而來(lái)

1.你是怎么理解中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人、日本人等不同身份的？想一想，機(jī)場(chǎng)的邊檢初為什么設(shè)置“中國(guó)公民”通道和“外國(guó)人"通道？

2.公民身份與國(guó)家密切相關(guān)，標(biāo)示著個(gè)人作為國(guó)家成員的資格，即具有某一國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。

3.國(guó)籍的取得方式有兩種：一種是出生取得；一種是申請(qǐng)加入。

4.閱讀活動(dòng)園資料，結(jié)合公民一詞的起源，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：《認(rèn)識(shí)居民身份證》

5.為了證明居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的公民的身份，保障公民的合法權(quán)益，便利公民進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序，國(guó)家為每個(gè)公民確定了公民的身份號(hào)碼——每個(gè)公民唯一的、終生不變的身份代碼。

6.出示身份證，說(shuō)一說(shuō)，居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息。居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么？

7.結(jié)合相關(guān)鏈接的資料想一想：身份證號(hào)碼的數(shù)字有什么含義？為什么身份證有效期限不一樣？

8.結(jié)合實(shí)際談?wù)勆矸葑C的用處。

9.觀察圖片（課本27頁(yè)），說(shuō)說(shuō)這種做法是否合適，原因是什么？

三、小結(jié)

身份證是每個(gè)公民身份的證明，用處也很大。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

回顧對(duì)公民及身份證的認(rèn)識(shí)。

二、新授課——我是中國(guó)公民

1.中華民族是智慧、勤勞、勇敢的民族，中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就舉世矚目。為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興作出自己是貢獻(xiàn)，是我們作為中國(guó)公民的使命。

2.出示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，還有哪些事情讓你體會(huì)到作為中國(guó)公民的自豪？

3.做一做：（出示習(xí)題）判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。

4.隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，中國(guó)到海外留學(xué)、務(wù)工和執(zhí)行公務(wù)的人員越來(lái)越多。中國(guó)公民不僅應(yīng)當(dāng)在中國(guó)境內(nèi)遵守法律，到其他國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)、工作、旅游時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守當(dāng)?shù)胤?，尊重?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

三、小結(jié)

集體誦讀《我驕傲，我是中國(guó)人》

教學(xué)反思：

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立權(quán)利意識(shí),能夠正確行使權(quán)利增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感自覺履行法定義務(wù)。

2.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利和基本義務(wù),懂得不履行義務(wù)是違法行為。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)權(quán)利,自覺履行義務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)具有一致性

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、合作探究法、

教學(xué)過(guò)程：

溫故知新為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？

導(dǎo)入新課公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是憲法規(guī)定的一項(xiàng)內(nèi)容。憲法賦予我們哪些基本權(quán)利？規(guī)定我們應(yīng)該履行哪些基本義務(wù)？?jī)烧哂兄鯓拥年P(guān)系？一起來(lái)探討。

前置學(xué)習(xí)要求：明確目標(biāo)對(duì)照問(wèn)題閱讀教材逐一落實(shí)。

什么是公民？

公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)的含義是什么？

公民基本權(quán)利的主要內(nèi)容、公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利、人身自由權(quán)利、文化教育方面的權(quán)利和自由的含義及重要性是什么？

義務(wù)的特點(diǎn)拒不履行義務(wù)是什么行為？

公民的基本義務(wù)的內(nèi)容履行這些義務(wù)的意義原因分別是什么？

基本權(quán)利與義務(wù)與其他權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？

權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是怎樣的？對(duì)我們有什么要求？

合作探究：

活動(dòng)一：知識(shí)鏈接

公民：法律概念通常是指具有一國(guó)國(guó)籍并根據(jù)該國(guó)憲法和法律享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人。（凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民?！稇椃ā罚┕竦幕緳?quán)利和基本義務(wù)的含義、我國(guó)憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利包含的內(nèi)容。

活動(dòng)二：智慧比拼

李彬上學(xué)期間刻苦學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。中學(xué)畢業(yè)后他應(yīng)征入伍在某海島駐防。每當(dāng)人們合家團(tuán)聚的時(shí)候他總是默默地堅(jiān)守崗哨時(shí)刻待命。退役后他開了一家小餐館他誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、守法經(jīng)營(yíng)按規(guī)定納稅。他為人正直針對(duì)個(gè)別工商管理人員在維持市場(chǎng)秩序時(shí)的粗暴行為寫信給工商局建議文明執(zhí)法。他深得當(dāng)?shù)厝罕娦湃卧谌舜蟠磉x舉中光榮當(dāng)選為人大代表。在家里他尊重父母、孝敬老人培養(yǎng)教育子女他的家庭被評(píng)為五好家庭。找一找：李彬享有了哪些基本權(quán)利？解讀“政治權(quán)利和自由”“社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利"文化教育權(quán)利和自由”

活動(dòng)三：析案明理

超市為什么受到法律制裁？該案例給我們哪些啟示？

萬(wàn)某帶著兒子在南昌沃爾瑪超市解放西路店購(gòu)物,離開時(shí)警報(bào)器響起超市員工對(duì)小孩進(jìn)行“搜身"無(wú)果。萬(wàn)某在多次討說(shuō)法不成之后以兒子精神受損害為由將沃爾瑪解放西路店告上法庭。法院判決該店向她歲的兒子道歉并賠償精神損害撫慰金。解讀“人身自由權(quán)利”明確“公民人身自由不受侵犯"行使權(quán)利不能損害他人的合法權(quán)益”“合法權(quán)益受侵害要用法律武器維權(quán)"。

活動(dòng)四：明辨是非

出示QQ聊天記錄圖片評(píng)價(jià)云水襟懷的觀點(diǎn)明確“權(quán)利義務(wù)的一致性”“行使權(quán)利必須以合法方式不得損害國(guó)家的、集體的、社會(huì)的和其他公民的合法權(quán)益"。

活動(dòng)五：知識(shí)鏈接憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)有哪些？

活動(dòng)六：智慧比拼李彬履行了哪些基本義務(wù)？

活動(dòng)七：析案明理

呈現(xiàn)案例：新疆暴恐案高瑜泄露國(guó)家秘密被刑拘達(dá)伍提、高瑜等人為什么會(huì)受到法律的制裁？

兩則案例給我們哪些啟示？

課堂小結(jié)：青少年要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)懂得權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù)。

課題：第二單元我們是公民

4.公民的基本權(quán)利和義務(wù)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)

①知道人權(quán)是什么？

②了解國(guó)家為了保障人權(quán)做了哪些工作？.

2.能力目標(biāo)

能夠列舉身邊的人權(quán)保護(hù)事例。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),

通過(guò)學(xué)習(xí)，能在生活中合法使用權(quán)利，并自覺履行個(gè)人義務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)出新課

課件出示圖片，引出主題----國(guó)家尊重和保障人權(quán)。

解讀目標(biāo):這一節(jié)課，就讓我們一起了解一下，國(guó)家為了尊重和保障公民的權(quán)利，制定了那些法律法規(guī)。

二、合作探究、交流展示

“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。

1.結(jié)合課前預(yù)習(xí)，小組討論:什么是“人權(quán)".

2.交流探究

《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃（2016--2020）》目錄。

分為幾大部分，涉及哪些方面？

3.小組交流“活動(dòng)園”——人權(quán)保護(hù)在身邊，請(qǐng)同學(xué)們列舉自己身邊的人權(quán)保護(hù)事例。

三、加深理解

1.人權(quán)是每個(gè)人作為人所應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。

2.《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃（2016--2020年）》五大目標(biāo)

（1）全面保障經(jīng)濟(jì)，社會(huì)和文化權(quán)利

（2）依法保障公民權(quán)利和政治權(quán)利

（3）充分保障各類特定群體權(quán)利

（4）深入開展人權(quán)教育

（5）積極參與國(guó)際人權(quán)工作

3.12月10日是世界人權(quán)日

四、歸納總結(jié)、拓展提升

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

教學(xué)反思：

5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解全國(guó)人民代表大會(huì)制度及其職權(quán)；明確國(guó)家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及其各自職權(quán)范圍。

2．能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中來(lái)，能了解國(guó)家機(jī)關(guān)在維護(hù)人民當(dāng)家做主中的作用。

3．提高對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人民當(dāng)家作主的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解憲法是確定國(guó)家機(jī)構(gòu)的最高法律依據(jù)；國(guó)家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要通過(guò)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)；我們的生活離不開國(guó)家機(jī)構(gòu)的保障。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，能辨別出日常生活中所遇到的于國(guó)家機(jī)構(gòu)。。

教學(xué)過(guò)程：

一、案例分析，導(dǎo)入新課

1．說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校有哪些職能部門，都擔(dān)負(fù)著哪些職責(zé)。

學(xué)生同桌可以交流一下，再回答。對(duì)于學(xué)生交流的學(xué)校部門，可以簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)部門在學(xué)校中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)是什么。

負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)的部門（校長(zhǎng)室）、負(fù)責(zé)教學(xué)的部門（教導(dǎo)處）、負(fù)責(zé)德育的部門（德育處）、負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理的部門（后勤處或總務(wù)處）

2．活動(dòng)園：看看哪些單位屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)。

3．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元的第一課《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①明確國(guó)家機(jī)構(gòu)及其各自職權(quán)范圍。②能夠結(jié)合案例分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)。

4．“疑難問(wèn)題"合作探究，分小組討論展示。小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。

（1）我國(guó)各國(guó)家機(jī)關(guān)的主要職權(quán)是什么？

（2）生活中經(jīng)常與國(guó)家機(jī)關(guān)打交道的經(jīng)歷。

（3）我們的日常生活能否離得開國(guó)家機(jī)關(guān)？

二、身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)

1．案例導(dǎo)入

有一位同學(xué)，叫黃海洋，他在星期六的時(shí)候，和爸爸媽媽一起去辦事，過(guò)了一個(gè)非常充實(shí)的一天，讓我們來(lái)了解一下：

模擬場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)勾連到日常生活中，幫助學(xué)生理解。

初步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己先判斷哪些屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)，在辨析中，不斷明確認(rèn)識(shí)，理清思路。

2．出示第42頁(yè)的活動(dòng)園。

交流：看看身邊哪些單位屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)。

過(guò)渡：各國(guó)家機(jī)構(gòu)與我們的生活密切相關(guān)，讓我們走近身邊的國(guó)家機(jī)構(gòu)，來(lái)進(jìn)一步了解這些機(jī)構(gòu)。（課件出示了解國(guó)家機(jī)構(gòu)。）

3．出示第43頁(yè)活動(dòng)園。進(jìn)一步了解所在地區(qū)的國(guó)家機(jī)構(gòu)。

總結(jié)：總體了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的概念和基本構(gòu)架。

4．同學(xué)們，這是我們國(guó)家的根本大法——《憲法》，《憲法》第三章“國(guó)家機(jī)構(gòu)”介紹了我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)有如下：全國(guó)人民代表大會(huì)、中華人民共和國(guó)主席、國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府、民族自治地方的自治機(jī)關(guān)、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院和人民檢察院。

三、國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)

1．了解了國(guó)家機(jī)構(gòu)，那你知道自己所在地區(qū)的人民代表大會(huì)、人民政府、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院和人民檢察院?jiǎn)幔?/p>

課件出示國(guó)家機(jī)構(gòu)組織系統(tǒng)簡(jiǎn)表，了解不同類型的國(guó)家機(jī)關(guān)及其職責(zé)。

師：不同的國(guó)家機(jī)關(guān)名稱不同，那么，它們的職權(quán)也不同。它們就像我們身體的器官，在承載著自己獨(dú)特功能的同時(shí)，彼此之間又有著嚴(yán)密的組織性和協(xié)調(diào)性。

2．做一做44頁(yè)活動(dòng)園，根據(jù)職權(quán)內(nèi)容的不同，我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)可以分為不同的類型。請(qǐng)同學(xué)來(lái)給我們讀一讀左邊的國(guó)家機(jī)關(guān)名稱。

學(xué)生分小組完成，可以各自分工進(jìn)行，每人負(fù)責(zé)完成幾條，各自完成后，再進(jìn)行統(tǒng)一核對(duì)。

各小組學(xué)習(xí)討論時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)。

3．這些國(guó)家機(jī)關(guān)都有哪些法定職權(quán)？書中給出了我們這些機(jī)關(guān)的法定職權(quán)，但順序都打亂了，需要我們重新連線。上節(jié)課，老師已布置大家閱讀最新修正版憲法第三章，了解國(guó)家機(jī)構(gòu)及其職權(quán)，相信同學(xué)們一定很好地完成了這個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在就來(lái)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們完成連線題，同時(shí)要找出憲法中的相關(guān)依據(jù)作為你答題的依據(jù)。

四、了解全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)

在憲法第三章第一節(jié)，就向我們介紹了“全國(guó)人民代表大會(huì)"這一國(guó)家機(jī)構(gòu)，看來(lái)，它很重要，通過(guò)昨天閱讀憲法第三章，你對(duì)它的了解有多少呢？

教師出示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的權(quán)力機(jī)關(guān)——“全國(guó)人民代表大會(huì)”，進(jìn)一步了解它的四項(xiàng)權(quán)力。

全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，它的常設(shè)機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)，簡(jiǎn)稱“全國(guó)人大常委會(huì)"。根據(jù)憲法，全國(guó)人民代表大會(huì)行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)4．課件出示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的行政機(jī)關(guān)——人民政府及所屬工作部門。

5．課件出示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的監(jiān)察機(jī)關(guān)——“監(jiān)察委員會(huì)”，以及我國(guó)的司法機(jī)關(guān)——人民法院和人民檢察院。

6．通過(guò)活動(dòng)園，了解法院可以審理哪些類型的案件

總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們真正了解了與我們的生活息息相關(guān)的國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些，并且知道正是它們保障了我們的國(guó)家生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)。并且知道憲法是規(guī)定國(guó)家機(jī)關(guān)職權(quán)的根本法律依據(jù)。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，憲法規(guī)定任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是一致的，我們不能只享受權(quán)利，而不履行義務(wù)，所以我們每個(gè)人不僅要有權(quán)利意識(shí)，還要有履行義務(wù)的意識(shí)，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。

板書設(shè)計(jì)：

國(guó)家機(jī)構(gòu)

人民代表大會(huì)

人民政府

監(jiān)察委員會(huì)

人民法院

人民檢察院

課題：第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)

5.《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)

①了解全國(guó)人民代表大會(huì)制度及其職權(quán)。

②明確國(guó)家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及其各自職權(quán)范圍。

2.能力目標(biāo)

能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中來(lái)，能了解國(guó)家機(jī)關(guān)在維護(hù)人民當(dāng)家做主中的作用。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

提高對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人民當(dāng)家作主的自豪感。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.出示圖片：說(shuō)說(shuō)對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)的認(rèn)識(shí)。

2.活動(dòng)園：人大代表是怎樣產(chǎn)生的，如何代表人民行駛當(dāng)家作主的權(quán)利？全國(guó)人民代表大會(huì)一般什么時(shí)候召開？會(huì)討論、決定哪些事情呢？

3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元的第一課《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》的第二課時(shí)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①國(guó)家機(jī)關(guān)是如何產(chǎn)生的呢？②國(guó)家機(jī)關(guān)與人民的關(guān)系。

二、合作探究、交流展示

“疑難問(wèn)題"合作探究，交流展示：

1.全國(guó)人民大表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

2.全國(guó)人民代表大會(huì)是如何選舉產(chǎn)生國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的？

3.了解“一府一委兩院”的含義，以及具體職責(zé)。

4.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員如何履職，以及與人民的關(guān)系。

小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。

三、明確國(guó)家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及其各自職權(quán)范圍

1.課件出示第48頁(yè)的活動(dòng)園和49頁(yè)的知識(shí)窗。

交流：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是如何產(chǎn)生的？。

2.過(guò)渡：我們了解了國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的相關(guān)知識(shí)。那么作為全國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)——國(guó)家機(jī)關(guān)又是如何產(chǎn)生的呢？（課件出示了解全國(guó)人民代表大會(huì)的選舉情況。）

3.出示第50頁(yè)知識(shí)窗，了解“一府一委兩院"。

4.出示第50頁(yè)活動(dòng)園，分析人民、人民代表大會(huì)與“一府一委兩院”的關(guān)系。

5.探究：國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員履職情況——從“穿制服"說(shuō)起。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們真正了解了國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)以及執(zhí)行機(jī)關(guān)的產(chǎn)生、履職情況，還知道了國(guó)家機(jī)關(guān)與人民、人民代表大會(huì)的關(guān)系。讓我們進(jìn)一步擁護(hù)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)人民當(dāng)家作主的自豪感。

四、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.說(shuō)說(shuō)生活中國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員履職時(shí)必須穿制服？

教學(xué)反思：

6人大代表為人民

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系。

2.增強(qiáng)搜集、提煉材料的能力，能夠從報(bào)刊、書籍或從網(wǎng)上查閱、搜集、提煉相關(guān)資料。

3.認(rèn)同人民代表大會(huì)制度是適合中國(guó)國(guó)情的好制度，堅(jiān)定熱愛社會(huì)主義政治制度的信念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】理解人民代表大會(huì)與人民的關(guān)系。

【難點(diǎn)】認(rèn)同人民代表大會(huì)制度是適合中國(guó)國(guó)情的好制度，堅(jiān)定熱愛社會(huì)主義政治制度的信念。

三、教學(xué)方法

案例分析法、小組討論法、問(wèn)答法。

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

人民代表大會(huì)和人民之間到底是怎樣的關(guān)系，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

活動(dòng)一：閱讀資料

我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民?！蹦敲?，在我們這個(gè)人口眾多、地域遼闊的國(guó)家，人民如何行使國(guó)家權(quán)力呢那就是，廣大人民通過(guò)民主選舉選出各級(jí)人大代表，由他們組成各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。"

人民代表大會(huì)代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，人大代表依照憲法和法律的規(guī)定，參加行使國(guó)家權(quán)力。人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法律的實(shí)施，與人民群眾保持密切的聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民的監(jiān)督。

1.教師提問(wèn)：從上述材料中，我們可以得出什么樣的道理

學(xué)生自由討論，發(fā)言。

教師總結(jié)：人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

2.在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，法律的制定和重大問(wèn)題的決策，由人大代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。

活動(dòng)二：案例析理

案例一：2015年3月，為貫徹中共十八屆四中全會(huì)依法治國(guó)精神，全國(guó)人民代表大會(huì)第十二屆第三次會(huì)議，人大代表提議對(duì)《中華人民共和國(guó)立法法》進(jìn)行修改，在征求各方意見的基礎(chǔ)上，3月5日，《中華人民共和國(guó)立法法》修正案表決通過(guò)。

案例二：2015年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆五中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》(以下簡(jiǎn)稱《建議》)。期間公眾可以通過(guò)網(wǎng)站留言、電子郵件、手機(jī)短信、來(lái)電、來(lái)函、來(lái)訪等多種形式、多種渠道提出對(duì)“十三五”規(guī)劃編制的建議。中共中央廣泛聽取各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人和無(wú)黨派人士對(duì)制定“十三五"規(guī)劃的意見和建議。國(guó)務(wù)院在廣泛征求意見和建議的基礎(chǔ)上，根據(jù)中共中央的《建議》，成立了“十三五”規(guī)劃綱要起草組并編制綱要，提交十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議。2016年3月，全國(guó)人大十二屆四次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》。

教師提問(wèn)：根據(jù)所給案例，大家思考一下，案例體現(xiàn)了什么道理。

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，法律的制定和重大問(wèn)題的決策，由人大代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。

3.對(duì)違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。

活動(dòng)三：思考

教師提問(wèn)：大家結(jié)合教材想一想人民代表大會(huì)和人民之間的關(guān)系還體現(xiàn)在哪一方面

學(xué)生課下搜集關(guān)于人民依照法律程序罷免違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表的案例，課上分小組進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)搜集到的案例：

2016年9月14日，濟(jì)南市十五屆人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議閉會(huì)。長(zhǎng)清區(qū)人大常委會(huì)依法罷免了劉明霞的濟(jì)南市第十五屆人民代表大會(huì)代表職務(wù)。

遼寧省十二屆人大一次會(huì)議選舉全國(guó)人大代表過(guò)程中，有45名當(dāng)選的全國(guó)人大代表拉票賄選，有523名遼寧省人大代表涉及此案。目前，涉案的省人大代表已由原選舉單位接受其辭職或被罷免終止了代表資格。

教師最后總結(jié)：對(duì)違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師組織學(xué)生分成小組進(jìn)行探究：在我國(guó)，人民代表大會(huì)和人民之間的關(guān)系究竟具有怎么樣的意義

學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。

教師最后總結(jié)：從我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)與人民群眾的關(guān)系看，我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)是民主選舉產(chǎn)生的，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力。因此，它要對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。這表明，我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)具有廣泛的民主基礎(chǔ)，充分說(shuō)明了我國(guó)的國(guó)家權(quán)力來(lái)源于人民，是各級(jí)人民大表大會(huì)真正代表人民利益的重要保證。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民代表大會(huì)和人民之間的關(guān)系體現(xiàn)在三個(gè)方面：人民代表大會(huì)的代表由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督;在人民代表大會(huì)的活動(dòng)中，法律的制定和重大問(wèn)題的決策，由人大代表充分討論，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定;對(duì)違反人民意志、損害人民利益的不稱職的代表，人民有權(quán)依照法律程序予以罷免。

課題：第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)

6.人大代表為人民

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

①明確中華人民共和國(guó)公民的社會(huì)責(zé)任；

②了解社會(huì)公民關(guān)心社會(huì)的方式方法。

2.能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家，參政議政的熱情。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生主人翁的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

課前查閱資料，了解人大代表在會(huì)議期間怎樣行使職權(quán)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.課件展示參政議政圖片。

2.調(diào)查同學(xué)們對(duì)參政議政的了解。

3.自己生活中有什么問(wèn)題或建議？

4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元的第6課《人大代表為人民》第二課時(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1、明確中華人民共和國(guó)公民的社會(huì)責(zé)任；2、了解社會(huì)公民關(guān)心社會(huì)的方式方法。

二、合作探究、交流展示

“疑難問(wèn)題"合作探究，交流展示：

1.關(guān)心國(guó)家大事，僅僅是人大代表的事情嗎？

2.作為中華人民共和國(guó)公民，你對(duì)國(guó)家或社會(huì)會(huì)有哪些建議？

3.我們可以通過(guò)什么途徑提出自己的建議呢？

小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。

三、深入學(xué)習(xí)、加深理解

1.課件出示第59頁(yè)的活動(dòng)園。

交流：作為公民，我們可以對(duì)國(guó)家、社會(huì)的哪些方面提出建議呢？

2.過(guò)渡：關(guān)心國(guó)家大事，不僅僅是人大代表的職責(zé)，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民應(yīng)有的權(quán)利，也是公民自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。（課件出示第60頁(yè)的“朱先生建言獻(xiàn)策”。）

思考：你發(fā)現(xiàn)朱先生是通過(guò)哪些方式關(guān)心國(guó)家大事的？

3.國(guó)家的興旺與每個(gè)公民息息相關(guān)，公民參政議政是權(quán)利也是責(zé)任。（課件出示參政議政的方式）

閱讀第60頁(yè)活動(dòng)園，小組討論：你了解哪些建言獻(xiàn)策的方式呢？

4.參政議政并不僅僅是成年人的事，作為小學(xué)生的我們也可以積極參與。生活中又很多和我們關(guān)系密切的問(wèn)題，我們可以通過(guò)不同方式提出來(lái)。

課件出示61頁(yè)閱讀角，進(jìn)一步明確小學(xué)生也是可以參政議政的。

小結(jié)：關(guān)心國(guó)家大事，不僅僅是人大代表的職責(zé)，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民應(yīng)有的權(quán)利，也是公民自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。

四、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.說(shuō)說(shuō)針對(duì)教育，你有哪些建議。

教學(xué)反思：

7.權(quán)力受到制約和監(jiān)督

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的意義和關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。

2、通過(guò)探討監(jiān)督政府的方式認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系。

（二）能力目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)熱門事件的分析增強(qiáng)學(xué)生的歸納能力和評(píng)價(jià)政府的能力；提高學(xué)生參與政治生活的能力。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)看待政府權(quán)力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.使學(xué)生形成正確的權(quán)力觀；增強(qiáng)對(duì)我國(guó)政府建立“陽(yáng)光政府"的信念。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)和民主意識(shí)。

學(xué)情分析：

由于六年級(jí)的學(xué)生辯證思維能力不強(qiáng)，容易以偏概全，因而幫助學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)權(quán)力，引導(dǎo)學(xué)生正能量,培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)是我們的重要任務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的行政監(jiān)督體系和監(jiān)督政府權(quán)力的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制是有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵。

教學(xué)過(guò)程：

提問(wèn)導(dǎo)入：

1．為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？

2．如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？

3．為“陽(yáng)光工程”喝彩？

（創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入）

在閱讀教材的關(guān)于《焦點(diǎn)訪談》的情景基礎(chǔ)上，播放《誰(shuí)在強(qiáng)收“保護(hù)費(fèi)"》的視頻?！墩l(shuí)在強(qiáng)收“保護(hù)費(fèi)”》是《焦點(diǎn)訪談》在2月20日播出的節(jié)目，主要內(nèi)容是湖南省桃縣工商管理局為了完成計(jì)劃目標(biāo)，向該縣的企業(yè)和經(jīng)營(yíng)人員強(qiáng)收保護(hù)費(fèi)的事情。湖南省桃縣工商管理局收“保護(hù)費(fèi)"的事經(jīng)媒體曝光后，國(guó)家工商總局、湖南省工商局、常德市工商局以至中紀(jì)委都迅速派人到桃縣處理此事。

引導(dǎo)學(xué)生探究以下問(wèn)題：

◆桃縣工商局如此強(qiáng)收“保護(hù)費(fèi)”是否合法？為什么要對(duì)他們的所作所為進(jìn)行監(jiān)督？不進(jìn)行監(jiān)督會(huì)有什么后果？（一、二小組）

◆你認(rèn)為有哪些具體的方法可以監(jiān)督桃縣工商局？（三、四小組）（分小組討論3分鐘）

以上問(wèn)題由學(xué)生思考回答，得出本的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督

（對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性）

自稱為"天下第一秘”的原河北省國(guó)稅局局長(zhǎng)李真，在其擔(dān)任河北省政府辦公廳秘書、河北省辦公廳秘書和副主任、河北省國(guó)稅局副局長(zhǎng)期間，利用職務(wù)便利為他人謀取利益，貪污人民幣814．8164萬(wàn)元……李真的贓物堆滿了三個(gè)房間和一條走廊。李真作為一國(guó)家公職人員，本應(yīng)為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)，卻濫用手中的權(quán)力，為自己謀取私利，使國(guó)家和人民的利益受到極大的損害。設(shè)問(wèn)：那么，這是不是說(shuō)所有掌握權(quán)力的人都是貪污腐化分子呢？如果不是，請(qǐng)舉出具體的人物或事例說(shuō)明。（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師也列舉一些如牛玉儒、任長(zhǎng)霞、周國(guó)知等人物事跡。）

（運(yùn)用對(duì)比方法）把上述材料和學(xué)生的回答結(jié)合起，引導(dǎo)學(xué)生思考：李真和任長(zhǎng)霞等都是擁有權(quán)力的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，但在運(yùn)用權(quán)力上卻有著截然相反的表現(xiàn)，前者貪污腐化，后者造福一方，這說(shuō)明了什么？

結(jié)論：權(quán)力運(yùn)用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被濫用，就會(huì)滋生腐敗，貽害無(wú)窮。因此為了防止權(quán)力的濫用需要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力為人民謀利益。（板書）

（上述結(jié)論之后，接著的問(wèn)題是：如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？這樣就直接切入第二個(gè)問(wèn)題。）

二、如何對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督

對(duì)于權(quán)力的監(jiān)督問(wèn)題，無(wú)論是西方、還是中國(guó)古代的思想家，對(duì)此都有深刻的論述，但是卻存在著兩種不同的思路。這兩種不同的思路是什么呢？誰(shuí)更具有正確性呢？引導(dǎo)學(xué)生看書P47頁(yè)，討論觀點(diǎn)一和觀點(diǎn)二。

在今天，我們的黨和政府、以及人民，對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的重要性的認(rèn)識(shí)越越深刻。但是，我們?nèi)詴?huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)一些腐敗官員“浮出"水面。

原河北省國(guó)稅局局長(zhǎng)李真：“你在商界為了掙錢，我在官場(chǎng)為了當(dāng)官；你在商界需要權(quán)力支持，我在官場(chǎng)需要經(jīng)濟(jì)支持；我支持你經(jīng)商，你支持我從政；我的官越做越大，你的錢越掙越多?！?/p>

原廣西玉林市委書記李乘龍說(shuō)：我的權(quán)力太大，監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)我形同虛設(shè)。

原江西省副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清說(shuō)：我當(dāng)上副省長(zhǎng)以后，就好像小貓關(guān)進(jìn)牛圈里，天馬行空，去自由。

原哈爾濱市前常務(wù)副市長(zhǎng)朱勝：“大家一輩子不要做貪官。（我）為什么會(huì)走到這一步？為什么不斷會(huì)有熟悉的官員落馬？我感覺制度上的漏洞還是太多。"

老師問(wèn)：作為政府官員為什么會(huì)出現(xiàn)如此嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？

學(xué)生討論歸納。

教師引導(dǎo)如下

（1）思想根：長(zhǎng)期以不注重思想意識(shí)改造，法治理念淡薄，個(gè)人主義、享樂主義滋生是產(chǎn)生腐敗的思想根。

（2）制度根：缺乏必要有效的制約和監(jiān)督機(jī)制，是滋生腐敗的制度根。我們黨有沒有進(jìn)行反腐敗斗爭(zhēng)？（PPT展示如下示意圖：中共反腐斗爭(zhēng)的三階段）那么，應(yīng)該如何著手建立這個(gè)機(jī)制呢？（教師講解，突破難點(diǎn)）

1．制約和監(jiān)督機(jī)制

（1）充分發(fā)揮人民民主對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督。這就要求切實(shí)保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為。展示材料——《2006年，民間反腐力量凸現(xiàn)》：2006年作為一個(gè)反腐關(guān)鍵年，民間反腐將作為重要力量凸顯出。2006年1月日，渭南市移民局工會(huì)主席李萬(wàn)明完成了他有生以的第616次舉報(bào)：在2003年的一次水災(zāi)后，國(guó)家發(fā)改委下?lián)芙o村民建房補(bǔ)助款906萬(wàn)元，卻僅有0萬(wàn)元落到村民手中，其余均被省市相關(guān)部門截留。616次，這個(gè)平凡的數(shù)字昭示著反腐的不易，也表明民眾對(duì)反腐的勇氣和決心。

（2）加強(qiáng)法制對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督。這就要求實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權(quán)力按法律行使，合理運(yùn)行。制約和監(jiān)督機(jī)制，一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可。

（3）建立、健全我國(guó)的行政監(jiān)督體系上面，我們的同學(xué)曾就“如何監(jiān)督桃縣工商管理局的違法收費(fèi)行為”進(jìn)行過(guò)討論。

教師：剛才，同學(xué)們就如何監(jiān)督桃縣工商管理局、杜絕再次發(fā)生類似“強(qiáng)收保護(hù)費(fèi)"的行為，發(fā)表了充分的意見，給桃縣工商管理局開出了很多“治病”的藥方。

那么，同學(xué)們能否嘗試著將大家提出的這些監(jiān)督方式按照以下的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和歸納呢？

行政系統(tǒng)外部監(jiān)督包括權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督（人大）、人民政協(xié)的監(jiān)督、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督（檢察院、法院）、新聞?shì)浾摫O(jiān)督、社會(huì)公眾監(jiān)督等；行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督包括上級(jí)政府的監(jiān)督、監(jiān)察部門的監(jiān)督、審計(jì)部門的監(jiān)督、法制部門的監(jiān)督等，這就構(gòu)成了全面的行政監(jiān)督體系。

三、為“陽(yáng)光工程"喝彩

1、探究“陽(yáng)光工程”

開放“紅頭"查閱，政務(wù)向社會(huì)公開，表明我們的政府對(duì)自身的信心日益提高，更是政府自覺接受人民監(jiān)督的直接體現(xiàn)。類似開放政府“紅頭”查閱這樣的政務(wù)公開行為，我們把它統(tǒng)稱為“陽(yáng)光工程"。開放“紅頭”的查閱是“陽(yáng)光工程"的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，各地的做法以及效果又怎樣呢？（向?qū)W生展示有關(guān)材料、圖片、網(wǎng)頁(yè)，感受陽(yáng)光工程，為陽(yáng)光工程喝彩?。?/p>

開放“紅頭”查閱，建立“政務(wù)公開網(wǎng)"、讓百姓通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢和信息，這些都是監(jiān)督權(quán)力的具體形式。就在2006年兩會(huì)期間，據(jù)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)和央視國(guó)際網(wǎng)不完全的統(tǒng)計(jì)，對(duì)政府提出的意見和給總理本人提出的問(wèn)題，多達(dá)幾十萬(wàn)條。這一方面反映了民眾對(duì)“兩會(huì)”的關(guān)注，同時(shí)也反映出我們的政府在自覺接受人民監(jiān)督、打造“陽(yáng)光政府"的大道上走得更快、更遠(yuǎn)了。作為中學(xué)生，我們同樣要學(xué)會(huì)監(jiān)督政府，那么同學(xué)們能否通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)查閱廣東省或廣州市政府在政務(wù)公開、公布“紅頭”的做法嗎？（學(xué)生活動(dòng)）能否通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱一些已經(jīng)公開的“紅頭"呢？開放紅頭，打造陽(yáng)光工程是政務(wù)公開、政府自覺接受人民監(jiān)督的具體體現(xiàn)。

2.以開放“紅頭”為例，看政府接受監(jiān)督有何意義？（師生一起探究教材P48的三個(gè)鏡頭，教師引導(dǎo)學(xué)生從開放“紅頭"的查閱所表明的意義入手，思考總括政府接受監(jiān)督的意義。）

政府接受監(jiān)督有什么重要意義呢？（學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納）

◆有利于提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤。

◆有利于防止腐敗行為。

◆有利于政府作出正確的決策。

◆有利于增強(qiáng)政府工作的透明度，便于群眾加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)督。

◆有利于建立一個(gè)對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)的政府。

◆有利于廣大群眾維護(hù)自己的合法權(quán)益。

◆有利于化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。能否對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力用為人民謀利益，關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)。就在61年前的某個(gè)夏天，毛澤東和他老師（徐特立）的老師黃炎培對(duì)話天下。對(duì)于黃炎培的“中共能否跳出‘人亡政息’的周期率”的擔(dān)憂，毛澤東同志這樣說(shuō)：“只有讓人民監(jiān)督政府，政府才不敢松懈；只有人人起負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。"教師：黨和國(guó)家正在想辦法遏制、杜絕腐敗現(xiàn)象，我們有理由相信政府有能力解決。

那么，作為學(xué)生，我們?nèi)绾巫鍪刮覀兊恼皆接袡?quán)威呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié)歸納并進(jìn)行情感教育）

師：我們的黨和政府更加具有開放性和包容性，我們熱烈歡迎和自覺接受人民的監(jiān)督，恰當(dāng)運(yùn)用好手中的權(quán)力為人民謀取最大的利益，真正成為一個(gè)為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的政府。作為人民的政府，應(yīng)該接受群眾的民主監(jiān)督，也包括在網(wǎng)上廣泛聽取意見。只有人民監(jiān)督政府，政府才不敢懈怠；只有人人負(fù)起責(zé)，各項(xiàng)事業(yè)才能順利發(fā)展。

7.權(quán)力受到制約和監(jiān)督

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)

①知道國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。

②它們行使權(quán)力必須加強(qiáng)監(jiān)督，權(quán)力違法必定追責(zé)。

2.能力目標(biāo)

懂得依法行政、依法監(jiān)督國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作人員的重要意義。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)的重要性，作出正確的價(jià)值選擇，自覺支持依法行政，做遵紀(jì)守法的好公民。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示圖片：這組圖片給我們什么啟示？

2.啟示：在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域，必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，以保證權(quán)力的行使符合人民的意愿，體現(xiàn)人民的利益。

3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元的第7課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》第二課時(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①知道國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。②它們行使權(quán)力必須加強(qiáng)監(jiān)督，權(quán)力違法必定追責(zé)。

二、合作探究、交流展示

“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：

1.我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)如何接受公民監(jiān)督？監(jiān)督方式有哪些？

2.作為小學(xué)生的我們是否也可以監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員呢？

3.國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)或工作人員違法行政會(huì)追責(zé)嗎？

小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。

三、深入學(xué)習(xí)，加深理解

一、學(xué)習(xí)“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督"

1.閱讀第66頁(yè)的活動(dòng)園。

交流：從圖上你能看出哪些問(wèn)題你在生活中有同樣的困惑嗎？

2.課件出示小貼士，繼續(xù)了解行政機(jī)關(guān)的履職情況，以及要受到來(lái)自各方面的監(jiān)督。

過(guò)渡：在我國(guó)，對(duì)權(quán)力的監(jiān)督來(lái)自多個(gè)方面。把黨內(nèi)監(jiān)督同國(guó)家機(jī)關(guān)監(jiān)督、民主監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督貫通起來(lái)，增強(qiáng)監(jiān)督合力，保證權(quán)力的依法運(yùn)行。（課件出示主席寄語(yǔ)和小貼士，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。）

3.課件出示活動(dòng)園，查找資料，判斷下列事例屬于何種監(jiān)督方式。加深認(rèn)識(shí)公民參與監(jiān)督的方式。

4.課件出示知識(shí)窗，繼續(xù)了解“信息公開”和“政府公報(bào)”，

5.討論：小學(xué)生能否監(jiān)督、怎樣監(jiān)督？

6.閱讀角：黨的領(lǐng)袖對(duì)于權(quán)力監(jiān)督的觀點(diǎn)。

總結(jié)：作為中華人民共和國(guó)公民，不論年齡大小，我們都有對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員提出批評(píng)和建議的權(quán)利，對(duì)他們的違法失職行為有提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。我們要依法行使監(jiān)督權(quán)，在提出批評(píng)、檢舉問(wèn)題時(shí)應(yīng)該尊重事實(shí)，不能誣告陷害。

二、學(xué)習(xí)“權(quán)力違法必追責(zé)”

1.課件出示“活動(dòng)園"明確國(guó)家機(jī)關(guān)違法行使權(quán)力，一定會(huì)追責(zé)。

2.課件出示活動(dòng)園，討論“行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，如何處理”。

3.課件出示閱讀角，通過(guò)“河南死刑保證書案"加深對(duì)權(quán)力違法必追責(zé)的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)：國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國(guó)家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。這既保障了公民的合法權(quán)益，又促使國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。

四、歸納總結(jié)、拓展提升

1.課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.說(shuō)說(shuō)生活中我們與國(guó)家機(jī)關(guān)相互聯(lián)系的具體事例。

3.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

教學(xué)反思：

8我們受特殊保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：

（1）了解未成年人的特殊性，學(xué)習(xí)保護(hù)未成年人的法律，理解其重要意義；

（2）認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生參與家長(zhǎng)會(huì)、案例分析、了解兩部專門法、辨別正誤、分組學(xué)習(xí)討論、提建議等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和守法用法意識(shí)、憲法意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)法治意識(shí)和憲法意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)未成年人的法律，認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基本道德觀念和情感已初步形成。但學(xué)生的守法用法意識(shí)還停留在淺層，需要法治專冊(cè)教育，讓學(xué)生了解法律，運(yùn)用法律。另外六年級(jí)學(xué)生思維方式發(fā)生了變化，以抽象思維為主，對(duì)問(wèn)題的思考比較全面深入。據(jù)此特制訂以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法：

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、探究式，利用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)

2.學(xué)法：小組合作探究、理論聯(lián)系實(shí)際

3.教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集資料。生課前收集資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.談話：

師：同學(xué)們，我們到今天為止，已經(jīng)幾歲了？每個(gè)同學(xué)算一算。那我們是成年人還是未成年人呢？

生：未成年人。

師：怎么知道是未成年人呢？

2.大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不太清楚。今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。

板書課題：我們受特殊保護(hù)

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我們是未成年人

活動(dòng)與探究一:閱讀與感悟、談看法

（1）生閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作探究?jī)?nèi)問(wèn)題：

☆你認(rèn)為未成年人的特殊之處是什么？

☆在我們國(guó)家，什么樣的人是未成年人？

☆從中你明白了什么？

（3）先在小組內(nèi)交流

（4）各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：未成年人好奇心強(qiáng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，是非觀念正在形成中……在我國(guó)未滿18周歲的公民都是未成年人。不同的年齡段具有不同的法律意義。

活動(dòng)與探究二:學(xué)習(xí)知識(shí)窗、案例分析

（1）先閱讀73頁(yè)的知識(shí)窗和案例

（2）生小組內(nèi)探究問(wèn)題：

☆你發(fā)現(xiàn)未成年人在不同的年齡段有什么不同的法律責(zé)任？

☆你在家做家務(wù)嗎？你如果看待未成年人做家務(wù)這個(gè)問(wèn)題？

（3）先在小組內(nèi)交流，后推薦代表全班交流與分享

（4）師小結(jié)：學(xué)生雖然未成年，但也應(yīng)盡到一份家庭責(zé)任，做一些力所能及的家務(wù)事。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:專門法律來(lái)保護(hù)

活動(dòng)與探究一:議一議

（1）生閱讀教材第74頁(yè)內(nèi)容

（2）生小組合作探究問(wèn)題：

☆說(shuō)說(shuō)專門為未成年人制定這些法律有什么意義？

☆為什么說(shuō)制定《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》也是對(duì)未成年人的保護(hù)？

（3）先在小組內(nèi)交流

（5）各組推薦代表來(lái)回答分享

（6）師小結(jié)：未成年人關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。要制定專門法律來(lái)保護(hù)他們。

活動(dòng)與探究二:閱讀與感悟，判一判

（1）生閱讀教材第75頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究以下問(wèn)題：

☆《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是哪一年頒布的？有什么重要意義？

☆在我國(guó)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督有哪些方式？

☆斷斷：教材上關(guān)于義務(wù)教育的觀點(diǎn)

☆你有什么啟示呢？

（3）生先在小組內(nèi)交流

（4）各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：義務(wù)教育關(guān)系到中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。有利于促進(jìn)教育公平。有利于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

活動(dòng)與探究三:閱讀與感悟、分組學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法討論

（1）生閱讀教材第76頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆未成年人保護(hù)法主要規(guī)定了哪些內(nèi)容？

☆你認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)在保護(hù)未成年人工作方面存在哪些問(wèn)題？

☆通過(guò)上述閱讀，你有什么感悟？

（3）先在小組內(nèi)交流

（4）各組推薦代表，全班交流與分享

（5）師小結(jié):家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家各司其職，才能全方位保護(hù)未成年人。

活動(dòng)與探究四:閱讀感悟、觀察餅形圖提建議

（1）生閱讀教材第77頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆預(yù)防未成年人犯罪法的制定有什么重要意義？主要內(nèi)容是什么？

☆對(duì)預(yù)防未成年人犯罪工作提出建議？

（3）生先在小組內(nèi)交流

（4）各組推薦代表，全班交流與分享

（5）師小結(jié)：青少年違法犯罪現(xiàn)象比較突出。要有效預(yù)防未成年人犯罪，需要制定專門的法律進(jìn)行規(guī)定。要凈化社會(huì)風(fēng)氣，為未成年人成長(zhǎng)提供有利的社會(huì)環(huán)境。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:特殊關(guān)愛助我成長(zhǎng)

活動(dòng)與探究一:閱讀感悟、講故事

（1）生閱讀教材第78頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作探究問(wèn)題：

☆家庭在于保護(hù)未成年人成長(zhǎng)方面起著什么樣的作用？

☆請(qǐng)講一個(gè)關(guān)于家庭關(guān)愛你成長(zhǎng)的故事。

☆通過(guò)上述活動(dòng)你明白了什么？

（3）小組內(nèi)交流

（4）推薦代表，全班交流與分享

（5）師小結(jié)：父母是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人。有未成年人負(fù)有管教和保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)。

活動(dòng)與探究二:閱讀感悟

（1）生閱讀教材第79頁(yè)內(nèi)容

（2）在小組內(nèi)交流：

☆什么是家庭暴力？對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)有什么影響？

☆我國(guó)加入《兒童權(quán)利公約》有什么重要意義？

☆從中你受到什么啟示？

（4）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（5）師小結(jié)：父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍坏脤?shí)施家庭暴力。

活動(dòng)與探究三:閱讀感悟

（1）生閱讀教材第80頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作探究問(wèn)題：

☆社會(huì)在于保護(hù)未成年人成長(zhǎng)方面起著什么樣的作用？

☆請(qǐng)講一個(gè)來(lái)自社會(huì)關(guān)愛你成長(zhǎng)的故事。

☆通過(guò)上述活動(dòng)你明白了什么？

（3）小組內(nèi)交流

（4）推薦代表，全班交流與分享

（5）師小結(jié)：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)愛保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，為未成年人健康成長(zhǎng)提供有利的社會(huì)環(huán)境。

活動(dòng)與探究四:閱讀餅形圖、分組討論

（1）生閱讀教材第81頁(yè)內(nèi)容

（2）在小組內(nèi)交流：

☆什么是留守兒童？社會(huì)為什么會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題關(guān)注？

☆留守兒童在成長(zhǎng)中還面臨著哪些問(wèn)題？

☆就如何關(guān)心、保護(hù)留守兒童提出建議？

（4）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（5）師小結(jié)：關(guān)愛保護(hù)留守兒童不僅是政府的責(zé)任，也是全社會(huì)的責(zé)任。我們要為農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)提供有利的環(huán)境。

（三）課堂總結(jié)：這一課，我們了解了未成年人的特殊性，學(xué)習(xí)保護(hù)未成年人的法律，理解其重要意義，認(rèn)識(shí)了社會(huì)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

板書設(shè)計(jì)：

8我們受特殊保護(hù)

我們是未成年人

專門法律來(lái)保護(hù)

特殊關(guān)愛助我成長(zhǎng)

教學(xué)反思：

9知法守法依法維權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力

（1）讓學(xué)生知道用好法律維護(hù)權(quán)利；

（2）引導(dǎo)學(xué)生遵守法律，做守法公民；

（3）讓學(xué)生掌握依法維權(quán)的途徑、方法和技巧。

2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生參與向法官咨詢法律知識(shí)、案例分析、提建議、讀故事談感受、情景體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和守法用法意識(shí)、憲法意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)法治意識(shí)和憲法意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道用法律維護(hù)權(quán)利，遵守法律，做守法公民；依法維權(quán)有途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：依法維權(quán)有途徑。

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基本道德觀念和情感已初步形成。但學(xué)生的守法用法意識(shí)還停留在淺層，需要法治專冊(cè)教育，讓學(xué)生了解法律，運(yùn)用法律。另外學(xué)生思維方式發(fā)生了變化，以抽象思維為主，對(duì)問(wèn)題的思考比較全面深入。據(jù)此特制訂以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法：

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、探究式，利用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)

2.學(xué)法：小組合作探究、理論聯(lián)系實(shí)際

3.教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集資料。生課前收集資料。