》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年整理《《《《《《2021年江蘇無錫宜興市教師招聘考試教育公共知識真題及答案（考生回憶版）一、單項選擇題。本大題共12小題，每小題2分，共24分1、學(xué)習(xí)中采用畫線、做標(biāo)記的是下類學(xué)習(xí)策略中的哪一種？()A、元認知策略B、組織策略C、復(fù)述策略D、精細加工策略2、以下選項哪個是第一個一百年的奮斗目標(biāo)。()A、到2021年全面建成小康社會B、到2035年全面建成小康社會C、到2020年建成現(xiàn)代化社會、D、到2035年建成現(xiàn)代化強國3、《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》中提出，加快形成以（）相互促進的新發(fā)展格局。A、以國內(nèi)大循環(huán)為主體，國內(nèi)國際雙循環(huán)為輔B、以國內(nèi)大循環(huán)為主體，國際單循環(huán)為輔C、以國際大循環(huán)為主體，國內(nèi)單循環(huán)為輔D、以國際大循環(huán)為主體，國內(nèi)國際雙循環(huán)為輔4、2021年全國教育工作會議提出，“促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展，大力度治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)，抓好中小學(xué)作業(yè)、（）、體質(zhì)管理”。A、睡眠、手機、讀物B、睡眠、手機、網(wǎng)絡(luò)C、手機、教材、網(wǎng)絡(luò)D、手機、讀物、網(wǎng)絡(luò)5、溫故而知新屬于（）。A、順向正遷移B、順向負遷移C、逆向正遷移D、逆向負遷移6、中小學(xué)及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進行批評教育，確有必要可以實施教育懲戒的情形是（）。①擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的②打罵同學(xué)、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的③上學(xué)路上幫扶老人而遲到的④故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的⑤沒有按照學(xué)校安排慈善捐款的⑥吸煙、飲酒或者言行失范違反學(xué)生守則的A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、①②④⑥7、在教育活動中，行政處分包括：國家教育行政機關(guān)對其工作人員、學(xué)校的直接責(zé)任人員給予的紀(jì)律處分，學(xué)校及其他教育機構(gòu)對其工作人員、學(xué)生所給予的紀(jì)律處分，以及其他國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織對其工作人員違反教育法規(guī)行為的紀(jì)律處分。其中，學(xué)校及其他教育機構(gòu)、其他企事業(yè)組織作出行政處分需要有相關(guān)法律法規(guī)的授權(quán)。行政處分的種類有（）。A、警告、記過、降低崗位等級B、警告、記過、撤職、開除C、警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除D、警告、記過、記大過、降低崗位等級或撤職、開除8、2020年12月26日，第十三屆全國人大常委會第二十四次會議通過的刑法修正案規(guī)定，（）的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。A、已滿12周歲不滿14周歲、B、已滿14周歲不滿16周歲C、已滿16周歲不滿18周歲、D、已滿18周歲不滿20周歲9、（）課程理論認為“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”。A、百科全書式B、綜合性C、實用主義D、結(jié)構(gòu)主義10、小學(xué)數(shù)學(xué)老師王老師在教授“長方形和正方形周長”時，將“能正確計算長方形和正方形的周長”規(guī)定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（）。A、知識性目標(biāo)B、過程性目標(biāo)C、技能性目標(biāo)D、情感性目標(biāo)11、某中學(xué)初二（3）班科任教師反映經(jīng)常有學(xué)生不及時交作業(yè)甚至抄襲作業(yè)，班主任張某讓這些學(xué)生繳納“違紀(jì)金”，宣稱再犯錯誤就從中扣去充作班費。張某的做法（）。A、正確，有利于維護課堂紀(jì)律B、正確，有利于提高管理效率C、不正確，教師沒有罰款的權(quán)利D、不正確，批評無效后才能罰款12、根據(jù)耶克斯—多德森定律，當(dāng)要求學(xué)生完成中等難度的任務(wù)或作業(yè)時，教師應(yīng)該使其緊張程度控制在()。A、較高的水平B、較低的水平C、非常低的水平D、中等水平二、判斷題。本大題共10小題，每小題1分，共10分13、到2020年底，我國經(jīng)過了8年持續(xù)奮斗，如期完成了新時代脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，消除了絕對貧困和區(qū)域性整體貧困，近2億貧困人口實現(xiàn)脫貧。()14、在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，譬如地震、洪澇等，教師不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離，乃是一種本能反應(yīng)，不必追究當(dāng)事教師的責(zé)任。()15、利用職務(wù)之便兼職兼薪的，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。這是《無錫市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為負面清單》中規(guī)定的負面清單之一。()16、當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)傳染病時，控制病情傳播的首要措施是保護易感染人群。()17、前不久發(fā)布的《江蘇省教育廳關(guān)于加強與改進中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見》規(guī)定，中小學(xué)家長學(xué)校每學(xué)期組織1～2次家庭教育指導(dǎo)和1～2次家庭教育實踐活動。()18、根據(jù)教育部規(guī)定，到2022年全國所有省份都要啟動使用普通高中語文、道德與法治（思想政治）和地理三科教材，到2025年實現(xiàn)所有年級全覆蓋。()19、一般地，課程資源都是物化的，教師是最基本的課程資源。()20、“視其所以，觀其所由，察其所安?！边@句話反映的是因材施教的德育原則。()21、與學(xué)習(xí)動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力的強度會隨著年齡的增長而逐步降低。()22、先行組織者是為新學(xué)習(xí)的材料提供一個過渡性的、概括性程度相對較低一點的鋪墊性學(xué)習(xí)材料。()三、簡答題。本大題共3小題，每小題12分，共36分23、這學(xué)期以來，上海市某小學(xué)要求三到六年級學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)，基本上是一些游戲性、競賽性作業(yè)，邊學(xué)邊玩，學(xué)生之間、師生之間可以互動，學(xué)生提問，教師答疑，每周布置一到兩次這樣的作業(yè)，每次不超過10分鐘，而且占比不到一周作業(yè)總量的10%。該校還打出了以后將“無紙化做作業(yè)”的口號。問題：你如何看待該校的作業(yè)改革舉措？為什么？24、下圖為某所學(xué)校某項運動技能訓(xùn)練的學(xué)生成績曲線圖，請仔細觀察后回答問題。（1）簡要概括這項技能的練習(xí)成績變化的特點。（2）就學(xué)生技能學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到哪些啟發(fā)？（一）閱讀下列材料，回答問題：材料1：有的年輕教師每天給學(xué)生布置家庭作業(yè)后，在家長群里或家校聯(lián)系單中明確要求家長必須陪寫作業(yè)，有的教師甚至對學(xué)校中表現(xiàn)不佳的學(xué)生布置懲罰性作業(yè)，并給家長布置作業(yè)，要求負責(zé)監(jiān)督孩子完成作業(yè)、批改作業(yè)、簽字或蓋章等。材料2：“不提作業(yè)母慈子孝，一提作業(yè)雞飛狗跳?！边@是很多家庭教育面對的問題，有的家庭教育“學(xué)校化”“知識化”，家長給孩子報了各種輔導(dǎo)班，還購買練習(xí)冊每天布置作業(yè)給孩子做并批改，孩子每天作業(yè)繁重，睡眠嚴重不足，連鍛煉、閱讀和其他興趣愛好都沒有了。其結(jié)果是，家庭變成了學(xué)校，家長變成了老師，家長的關(guān)注點主要在學(xué)習(xí)上、技能上。材料3：有專家認為，家庭作業(yè)的設(shè)計與布置，數(shù)量、難度、形式等，應(yīng)該是具體科目老師的事；但家庭作業(yè)的檢查與反饋，是家長和科目老師共同的事。教育部明確“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”，將發(fā)現(xiàn)一起查處一起。25、問題：布置作業(yè)的意義是什么？在學(xué)生作業(yè)方面，學(xué)校、教師與家長如何共同努力？四、綜合題。本大題共1小題，共30分（二）《普通高中教育課程方案（2017版）》指出，“普通高中教育的任務(wù)是促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。一時之間，“生涯規(guī)劃”成了各學(xué)校追捧的熱點。26、問題：請你為一所高中設(shè)計一份高中生“生涯規(guī)劃特色周”活動方案。要求：方案包括活動目的、活動主題、活動時間及地點、參加人員、活動內(nèi)容與安排、設(shè)計意圖等部分，字數(shù)不少于400字。答案解析1、本題考查學(xué)習(xí)策略的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)策略涵蓋的成分，邁克卡等人將學(xué)習(xí)策略分為認知策略、元認知策略、資源管理策略。其中，認知策略可分為復(fù)述策略、精細加工策略、組織策略。其中，復(fù)述策略是指利用無意識記和有意識記；排除抑制干擾；整體記憶與分段記憶；多種感官參與；畫線、圈點批注等。題干中，學(xué)習(xí)中采用畫線、做標(biāo)記屬于復(fù)述策略。C項正確。A項：元認知策略是學(xué)習(xí)者對自己認知過程的認知策略，是對自己原有認知的監(jiān)督與調(diào)控。與題干不符，排除。B項：組織策略是指整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格等。與題干不符，排除。D項：精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。與題干不符，排除。故正確答案為C。2、本題考查時事政治。黨的十八大報告提出的第一個一百年是到中國共產(chǎn)黨成立100年（2021年）時全面建成小康社會；第二個一百年是到新中國成立100年（2049年）時建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。3、本題考查時事政治。習(xí)近平總書記受中央政治局委托在中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議上就《建議》起草有關(guān)情況進行說明，指出關(guān)于構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。構(gòu)建新發(fā)展格局，是與時俱進提升我國經(jīng)濟發(fā)展水平的戰(zhàn)略抉擇，也是塑造我國國際經(jīng)濟合作和競爭新優(yōu)勢的戰(zhàn)略抉擇。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。4、本題考查時事政治。2021年全國教育工作會議提出要持續(xù)完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，提升思想政治工作質(zhì)量，發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用，加強語言文字工作，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展，大力度治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)，抓好中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，為落實落細立德樹人根本任務(wù)提供更加科學(xué)的導(dǎo)向、更為多樣的資源、更加靈活的方式。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。5、本題考查學(xué)習(xí)遷移的分類。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果分為正遷移和負遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用；負遷移指兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。根據(jù)遷移發(fā)生的方向分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；逆向遷移指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中，“溫故知新”意思是復(fù)習(xí)舊的知識更好學(xué)習(xí)新知識，體現(xiàn)前對后的影響屬于順向遷移；同時有利于學(xué)習(xí)屬于正遷移。因此溫故知新屬于順向正遷移。A項正確。B項：溫故知新有助于學(xué)習(xí)新知識，不是負遷移，屬于正遷移。與題干不符，排除。C項：溫故知新是前對后的影響，不是逆向遷移，屬于順向遷移。與題干說法不符，排除。D項：溫故知新是前對后的積極影響，不是逆向負遷移，屬于順向正遷移。與題干不符，排除。故正確答案為A。6、本題考查《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》?！吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第七條規(guī)定：“學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：（一）故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的；（二）擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的；（三）吸煙、飲酒，或者言行失范違反學(xué)生守則的；（四）實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的；（五）打罵同學(xué)、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的；（六）其他違反校規(guī)校紀(jì)的行為?！盌項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。7、本題考查教育法律責(zé)任的類型。行政處分主要針對身份為國家公務(wù)員和在事業(yè)單位人員予以的懲戒措施，包括警告、記過、記大過、降級、開除、撤職等。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。8、本題考查《中華人民共和國刑法修正案（十一）》?！吨腥A人民共和國刑法修正案（十一）》對刑法的相關(guān)規(guī)定作出修改完善，明確在特定情形下，經(jīng)特別程序，對法定最低刑事責(zé)任年齡作個別下調(diào)。規(guī)定已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。9、本題考查布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論。布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物，他主張以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價值。學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的認識發(fā)展水平相一致。題干中，“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”屬于結(jié)構(gòu)主義課程理論的觀點。D項正確。A項：夸美紐斯試圖把一切知識教給一切兒童，被稱為“百科全書式”課程。與題干不符，排除。B項：屬于干擾項。與題干不符，排除。C項：實用主義課程理論是以實用主義教育哲學(xué)為主要基礎(chǔ)的課程流派，主要代表人物是杜威、克伯屈。與題干不符，排除。故正確答案為D。10、本題考查新課程改革的三維目標(biāo)。新課程背景下的課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。其中，技能性目標(biāo)就是指基本技能的獲得，包括獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和技能。題干中，“能正確計算長方形和正方形的周長”的教學(xué)目標(biāo)是掌握學(xué)科基本知識，屬于技能性目標(biāo)。C項正確。A項：知識性目標(biāo)就是指人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識。知識性目標(biāo)強調(diào)基本知識的獲得。與題干不符，排除。B項：過程性目標(biāo)就是指過程與方法目標(biāo)，突出的是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得知識的過程同時成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程。與題干不符，排除。D項：情感性目標(biāo)就是指情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，強調(diào)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起學(xué)生積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀。與題干不符，排除。故正確答案為C。11、本題考查學(xué)生的權(quán)利。財產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利，包括財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)。其中，財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。題干中，班主任張某讓學(xué)生繳納“違紀(jì)金”去充作班費，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。12、本題考查學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。心理學(xué)的研究表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成，即動機強度處于中等水平時，工作效率最高。因此，完成中等難度的任務(wù)或作業(yè)時，教師應(yīng)該使其緊張程度控制在中等水平。D項正確。A項：在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。與題干不符，排除。B項：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些。與題干不符，排除。C項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。13、本題考查時事政治。習(xí)近平指出，黨的十八大以來，黨中央團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，把脫貧攻堅擺在治國理政突出位置，充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度的政治優(yōu)勢，采取了許多具有原創(chuàng)性、獨特性的重大舉措，組織實施了人類歷史上規(guī)模最大、力度最強的脫貧攻堅戰(zhàn)。經(jīng)過8年持續(xù)奮斗，我們?nèi)缙谕瓿闪诵聲r代脫貧攻堅目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，消除了絕對貧困和區(qū)域性整體貧困，近1億貧困人口實現(xiàn)脫貧，取得了令全世界刮目相看的重大勝利。故表述錯誤。14、本題考查《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》?！缎聲r代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的第六項準(zhǔn)則（加強安全防范）規(guī)定：增強安全意識，加強安全教育，保護學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險；不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。故表述錯誤。15、本題考查《無錫市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為負面清單》?！稛o錫市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為負面清單》第六條包括：“利用職務(wù)之便兼職兼薪的，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為?！惫时硎稣_。16、本題考查傳染病的控制。傳染病包括傳染源、傳播途徑、易感人群三個基本要素。針對這三個要素，控制傳染病有三個基本方法：（1）控制傳染源；（2）切斷傳播途徑；（3）保護易感者?？刂撇∏閭鞑サ氖滓胧┚褪遣檎覀魅驹础⒖刂苽魅驹?，然后再去切斷傳染途徑，隔離已被感染的人，防止易感人群感染。故表述錯誤。17、本題考查《江蘇省教育廳關(guān)于加強與改進中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見》?！督K省教育廳關(guān)于加強與改進中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見》強調(diào)：健全學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的管理機制，要創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)方式方法。各地要統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，針對性地提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。各縣（市、區(qū)）要通過舉辦家庭教育大講堂、組織家庭教育論壇等方式，開展高質(zhì)量、集中式家庭教育指導(dǎo)。中小學(xué)家長學(xué)校每學(xué)期組織1－2次家庭教育指導(dǎo)和1－2次家庭教育實踐活動，幼兒園家長學(xué)校每學(xué)期至少組織2次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實踐活動。故表述正確。18、本題考查“十三五”期間教材建設(shè)工作有關(guān)情況。教育部2020年10月24日上午召開新聞發(fā)布會，介紹“十三五”期間教材建設(shè)工作有關(guān)情況。據(jù)介紹，義務(wù)教育三科（普通中小學(xué)道德與法治/思想政治、語文、歷史）統(tǒng)編教材2017年秋季學(xué)期正式投入使用，2019年秋季學(xué)期實現(xiàn)所有年級“全覆蓋”。普通高中三科（思想政治、語文、歷史）統(tǒng)編教材2019年秋季學(xué)期正式投入使用，目前已覆蓋20個?。▍^(qū)、市），2022年前將實現(xiàn)所有省份“全覆蓋”，到2025年實現(xiàn)所有年級“全覆蓋”。故表述錯誤。19、本題考查課程資源。課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，主要包括教材以及家庭、學(xué)校和社會中一切對學(xué)生有幫助的各種資源，其中，課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書等是基本而特殊的課程資源。教材是課程資源的核心和主要組成部分。因此，學(xué)校教育最基本的課程資源是教材。教師是最重要的課程資源。所以題目后半句話錯誤。按照課程資源的存在方式，課程資源可以分為顯性課程資源和隱性課程資源。顯性課程資源是可以直接運用于教育教學(xué)活動的課程資源，是物質(zhì)化的資源，如教材、書本；隱性課程資源是以潛在的方式對教育教學(xué)活動施加影響的課程資源，如：班風(fēng)、校風(fēng)，是沒有物質(zhì)化的資源。所以題目前半句話錯誤。故表述錯誤。20、本題考查對因材施教原則的理解。因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。題干中“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話的意思就是說觀察一個人時，要看他的所作所為，考察他的邏輯，察看他的興趣，也就是說要看到他的一些個性特征，只有這樣，我們才能有針對性進行教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。故表述正確。21、本題考查奧蘇貝爾關(guān)于成就動機的分類。奧蘇貝爾將成就動機分為三個方面，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中，附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。到了兒童后期和少年期，附屬內(nèi)驅(qū)力的強度有所減弱。而到了青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機。因此，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長逐步減弱。故表述正確。22、本題考查組織學(xué)習(xí)的原則與策略。先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。故表述錯誤。23、我認為采用“無紙化作業(yè)”是可取的。首先，“無紙化作業(yè)”豐富了作業(yè)的形式，增加了對學(xué)生的吸引力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是動機的重要表現(xiàn)形式，也是動機中最活躍的成分，對人的行為具有巨大的推動作用?！盁o紙化作業(yè)”中的游戲性、競賽性作業(yè)等各種活動的開展實施有助于發(fā)展學(xué)生的興趣。其次，“無紙化作業(yè)”拓展了課程資源的類型，有助于學(xué)生的發(fā)展。課程資源具有多樣性。由于物理特性的不同，課程資源可以分為文字資源、實物資源、活動資源以及信息化資源課?！盁o紙化作業(yè)”屬于信息化課程資源，是有利于達成課程目標(biāo)的資源。最后，“無紙化作業(yè)”還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和能力。自主學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，是學(xué)生自主而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式?！盁o紙化作業(yè)”為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)資源，通過給學(xué)生布置在線自主學(xué)習(xí)的任務(wù)等，來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。24、（1）這項技能的練習(xí)成績變化的的特點如下：①開始進步快，在0～15天，練習(xí)的成績進步快；②中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期，在15～20天，練習(xí)的成績比較穩(wěn)定；③后期進步緩慢，在20天以后，練習(xí)的成績進步緩慢；④總趨勢是進步的，但有時會出現(xiàn)暫時的退步。（2）就技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意：①準(zhǔn)確的示范與講解。準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者在頭腦中形成準(zhǔn)確的定向映像，在實際操作活動中調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。②必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)是技能形成必不可少的條件，對技能進步有促進作用。一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動作的準(zhǔn)確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。③充分而有效的反饋。從結(jié)果中獲得的反饋越多，練習(xí)的進步就越快。④建立穩(wěn)定清晰的動覺。動覺是運動知識獲得的前提，是運動技能形成的心理基礎(chǔ)。25、（1）布置作業(yè)有著十分重要的意義，它表現(xiàn)在以下四個方面：①作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識、形成技能技巧的必要途徑；②作業(yè)是發(fā)展學(xué)生智力和能力的重要手段；③作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的重要手段；④作業(yè)還是學(xué)生品德形成的重要手段。參考文獻：張智學(xué)主編，課堂教學(xué)原理與策略，寧夏人民教育出版社，1996.01，第143-144頁。（2）對于作業(yè)的布置：①學(xué)校要制定切實可行的作業(yè)管理細則和評價標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋工作，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，嚴控書面作業(yè)總量。學(xué)校還要嚴格執(zhí)行教師減負規(guī)定，合理分配和明確教師工作量，保障教師研究和批改作業(yè)時間。②老師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，科學(xué)合理有效布置作業(yè)，充分尊重學(xué)生的個體差異，強化作業(yè)分類指導(dǎo)。嚴格遵守“有布置必批改”的原則，通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生作業(yè)中的問題，及時進行歸因分析并