Module2Unit2FoodIlike（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是牛津上海版一年級下冊英語教材中的“Module2Unit2FoodIlike”這一單元。在這個單元里，我們將聚焦于食物的話題，學(xué)習(xí)描述自己喜歡和不喜歡吃的食物。這可是非常實用的內(nèi)容哦！通過學(xué)習(xí)，你們不僅能豐富自己的詞匯量，還能提高英語口語表達(dá)能力。讓我們一起開啟這段美味的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運用能力：學(xué)生能夠運用英語描述自己喜歡的食物，并表達(dá)對不同食物的喜好。

2.文化理解能力：學(xué)生了解不同文化中食物的多樣性和重要性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論食物時，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的選擇。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.食物詞匯的掌握：學(xué)生需要學(xué)會描述多種食物的英語單詞。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何用“Ilike”和“Idon’tlike”句型來表達(dá)喜好。

難點：

1.詞匯記憶：一年級學(xué)生詞匯量有限，記憶食物詞匯可能存在困難。

2.表達(dá)應(yīng)用：學(xué)生可能難以將詞匯應(yīng)用到實際表達(dá)中。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實物展示和游戲等方式，幫助學(xué)生記憶食物詞匯。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演、小組討論和口頭表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用句型。

3.分層次教學(xué)：針對不同學(xué)生的掌握情況，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、回答和小組活動，激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)英語表達(dá)。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計與食物相關(guān)的任務(wù)，如制作食物卡片、角色扮演，提高語言實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示食物圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展食物文化知識，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的食物是什么？為什么？”

（展示一些學(xué)生熟悉的食物圖片，如水果、蔬菜、肉類等。）

“食物與我們每個人的生活息息相關(guān)，今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物的英語表達(dá)?！?/p>

（簡要介紹食物在飲食文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“首先，我們來認(rèn)識一下食物。食物是我們?nèi)粘ｏ嬍车闹匾M成部分。”

（講解食物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。）

“食物主要由碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等組成?！?/p>

（使用圖表或示意圖展示食物的組成部分，幫助學(xué)生理解。）

“比如，面包主要含有碳水化合物，肉類富含蛋白質(zhì)?！?/p>

（通過實例或案例，如早餐的三明治，讓學(xué)生更好地理解食物的實際應(yīng)用或作用。）

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物的特性和重要性。

過程：

“接下來，我們來看幾個關(guān)于食物的案例?！?/p>

（選擇幾個典型的食物案例進(jìn)行分析，如健康飲食、食品安全等。）

“比如，我們了解到均衡飲食對健康的重要性?！?/p>

（詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解食物的多樣性或復(fù)雜性。）

“現(xiàn)在，請大家分組討論一下，如果你們是營養(yǎng)師，會如何為家人制定健康的飲食計劃？”

（引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用食物知識解決實際問題。）

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現(xiàn)在，我們將分成小組，每個小組選擇一個與食物相關(guān)的主題進(jìn)行討論。”

（將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“如何選擇健康的零食”、“食物浪費問題”等。）

“每組需要討論這個主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案?！?/p>

（小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。）

“每組請派一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果?！?/p>

（每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。）

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對食物的認(rèn)識和理解。

過程：

“現(xiàn)在，讓我們來聽聽各個小組的討論成果?！?/p>

（各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。）

“其他同學(xué)和老師可以提問和點評，讓我們一起學(xué)習(xí)。”

（其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。）

“教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向?！?/p>

（教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。）

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)食物的重要性和意義。

過程：

“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的英語表達(dá)，了解了食物的基本概念和重要性?！?/p>

（簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的基本概念、組成部分、案例分析等。）

“食物不僅是我們生活的必需品，也是文化的重要組成部分。”

（強調(diào)食物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用食物知識。）

“課后作業(yè)：請每位同學(xué)寫一篇關(guān)于食物的短文或報告，分享你最喜歡的食物及其背后的故事。”

（布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于食物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如中國的餃子、意大利的比薩、印度的咖喱等，以及它們背后的文化故事。

-食物營養(yǎng)：提供一些常見食物的營養(yǎng)成分表，讓學(xué)生了解食物對健康的影響。

-食物制作：展示一些簡單的食物制作過程，如水果沙拉、蔬菜拼盤等，激發(fā)學(xué)生對烹飪的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于食物的英語繪本或故事書，如《小豬佩奇去農(nóng)場》、《食物的故事》等，幫助學(xué)生提高閱讀興趣。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于食物的英語教學(xué)視頻，如食物制作教程、食物文化介紹等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對食物的理解。

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起制作一道新食物，并嘗試用英語描述制作過程和食物的味道。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場或超市，了解食物的來源和種類，同時學(xué)習(xí)如何選擇健康的食物。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生在英語角活動中分享自己喜歡的食物，并用英語進(jìn)行描述，提高口語表達(dá)能力。

-主題班會：開展以“美食文化”為主題的班會，讓學(xué)生展示自己收集的食物圖片、介紹食物背后的故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作食物相關(guān)的手工藝品，如食物模型、食物拼圖等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個與自己家鄉(xiāng)相關(guān)的特色食物，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其歷史、制作工藝和營養(yǎng)價值，撰寫研究報告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多的生活化、情境化的教學(xué)活動，比如設(shè)置“小廚神挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的廚房環(huán)境中學(xué)習(xí)制作簡單的食物，這樣的活動既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在實際操作中學(xué)習(xí)到食物的英語表達(dá)。

2.跨學(xué)科融合：我們可以嘗試將英語教學(xué)與烹飪課、美術(shù)課等學(xué)科相結(jié)合，例如，在學(xué)習(xí)食物顏色時，可以讓學(xué)生用英語描述色彩，同時進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的多元智能發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：有時候，課堂上的互動環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不夠，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對于某些話題缺乏興趣。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)習(xí)過程和個體差異的關(guān)注。

3.課堂管理挑戰(zhàn)：在活躍的課堂氛圍中，有時會遇到學(xué)生紀(jì)律松散，需要更多的課堂管理技巧來維持秩序。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.活動設(shè)計優(yōu)化：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計更多互動性強、趣味性高的活動，如“英語食物知識競賽”、“最佳食物描述者”等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)熱情。

2.多元化教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、課堂表現(xiàn)記錄等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。

3.課堂管理技巧提升：加強課堂管理，通過明確的規(guī)則和積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。同時，利用小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，評價是不可或缺的一環(huán)。以下是我對課堂評價的一些實踐和思考：

（1）提問評價：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計不同難度的問題，包括基本知識、理解應(yīng)用和拓展延伸等，以確保評價的全面性。例如，在學(xué)習(xí)“Ilike”句型時，我會提問：“What’syourfavoritefood?”（你最喜歡的食物是什么？）這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對食物詞匯的掌握情況。

（2）觀察評價：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并及時給予幫助。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠用英語表達(dá)自己的觀點。

（3）測試評價：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗。這些測驗包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面，以確保評價的全面性。例如，在學(xué)習(xí)食物描述時，我會讓學(xué)生完成一項寫作任務(wù)，描述他們最喜歡的食物。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對作業(yè)的評價也是課堂評價的重要環(huán)節(jié)。

（1）認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過程中，我會注意學(xué)生的語法、拼寫和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

（2）及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心地給予指導(dǎo)和糾正。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時肯定他們的進(jìn)步。例如，對于掌握較好的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Module2Unit2FoodIlike”這一單元的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)的例子：

1.**食物描述寫作**：

-任務(wù)：學(xué)生用英語寫一段描述自己最喜歡的食物的短文。

-示例：

Myfavoritefoodispizza.Ithasacrispycrustandlotsofcheese.Ilikeitbecauseittastesdeliciousanditcomesinmanydifferentflavors.Myfavoritetoppingispepperoni.Ithinkpizzaisaperfectfoodforafamilydinner.

2.**食物調(diào)查報告**：

-任務(wù)：學(xué)生調(diào)查他們家中的食物，并制作一份食物調(diào)查報告。

-示例：

-Name:[Student'sName]

-MyFamily'sFavoriteFoods:

-Fruit:Apples

-Vegetable:Carrots

-Meat:Chicken

-Pasta:Spaghettiwithtomatosauce

-Dessert:Icecream

-WhyWeLikeTheseFoods:Welikeapplesbecausetheyarehealthyand