第第頁外研版（三起）（2024）三年級下冊英語Unit6《Agreatweek》第2課時教案課程名稱Unit6—Agreatweek課時安排共4課時第2課時教學(xué)單元Unit6—Agreatweek教學(xué)內(nèi)容Speedup教學(xué)目標(biāo)☆語言知識會聽說讀詞匯：busy，old，some，sure，flower會聽說詞匯：bookmark，stick掌握句型：③...want(s)to...for...介紹某人想要為他人做某事的句型。復(fù)習(xí)句型：①It/Todayis...介紹今天是星期幾的句型。②...have/has...on...介紹某人在星期幾有某課程的句型?！钏季S&情感&文化掌握星期、科目及活動俱樂部等的英語表達，會使用關(guān)鍵句談?wù)撁恐艿幕顒?；通過本單元一系列與星期活動等相關(guān)英語的學(xué)習(xí)，知道我們的校內(nèi)安排和課外活動都是豐富多彩的，完成校內(nèi)學(xué)習(xí)之余也要積極參與一些社會性活動，增強社會擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活心態(tài)。教學(xué)重難點掌握本節(jié)課的重點單詞并用關(guān)鍵句型表達某人想要為他人做某事。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過程Step1-Warmup&Review&LeadinGreetingReview:①播放課本P62GetReady部分的歌曲視頻，學(xué)生進行跟唱。②Freetalk：Activitiesafterschool.TT:Whatdoyoudoafterschool?Whatdoyoudoonweekends?Ss:...TT:Therearemanythingstodo.Leadin:老師總結(jié)并引入故事TT:Wecandomanyfunthingsafterschool.ThisisWenwen,howaboutherweekend?WhatdoesshedoonSunday?Step2-Presentation&Step3-Practise出示P66-P67Abusyweek部分的圖片。TT:WenwendoesanimportantthingonSunday.Sosheisverybusythisweek.（結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯busy）Whatdoesshedoeveryday?2.出示Abusyweek部分的圖片或引導(dǎo)學(xué)生看教材圖片，猜測故事內(nèi)容。3.再次拋出問題：WhatdoesshedoonSunday?然后播放視頻，學(xué)生帶著問題看視頻。結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生回答問題。4.故事精讀①出示第1幅情境圖進行picturewalk:T:Whatdayisit?（老師可適當(dāng)解釋問題含義并引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:It’sMonday.（根據(jù)故事情境回答問題）TT:Whatwillchildrendoonsunday?Ss:...播放對應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題的同時結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯old）②出示第2幅情境圖進行picturewalkT:Whatdayisit?（老師可適當(dāng)解釋問題含義并引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:It’sTuesday.（根據(jù)故事情境回答問題）TT:WhatdoesWenwenwanttodo?Ss:...播放對應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題的同時結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯some，bookmark）③出示第3幅情境圖進行picturewalk:T:Whatdayisit?（老師可適當(dāng)解釋問題含義并引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:It’sWednesday.（根據(jù)故事情境回答問題）TT:WhatdoesWenwenwanttodo?Ss:...播放對應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題的同時結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯stick）④出示第4幅情境圖進行picturewalk:TT:Whatdayisit?（老師可適當(dāng)解釋問題含義并引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:It’sThursday.（根據(jù)故事情境回答問題）TT:WhatisWenwendoing?Ss:Sheispainting.播放對應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。⑤出示第5和第6幅情境圖進行picturewalk:T:Whatdayisit?（老師可適當(dāng)解釋問題含義并引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:It’sFriday/Saturday.（根據(jù)故事情境回答問題）TT:WhatdoesWenwenPrepareforGrandpaMa/GrandmaYang?Ss:...播放對應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。（老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題的同時結(jié)合圖片或卡片游戲等講解詞匯sure，flower）⑥出示第7幅情境圖進行picturewalk:T:It’sSunday.WhereareWenwenandherclassmates?（老師可適當(dāng)解釋問題含義并引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:...（根據(jù)故事情境回答問題）播放對應(yīng)的音頻，學(xué)生跟讀。⑦老師和學(xué)生共同總結(jié)：T:Wenwenissobusythisweek,shevisitoldfriendsthisSunday.（總結(jié)后設(shè)問，為下方練習(xí)做鋪墊。）5.學(xué)生獨立完成課本P67練習(xí)2的填空題，小組內(nèi)交流，集體展示，老師帶領(lǐng)學(xué)生再次回顧故事情節(jié)，根據(jù)表現(xiàn)可給與適當(dāng)獎勵。6.分組，組內(nèi)分角色表演故事。老師隨機挑選2組上前展示并及時獎勵。Step4-Summary快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對于重難點及學(xué)生掌握不扎實的地方可以進行強化練習(xí)。二、板書設(shè)計以思維導(dǎo)圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計聽本節(jié)課的音頻進行跟讀練習(xí)，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習(xí)本節(jié)課的句型。四、教學(xué)反思本單元除了要讓學(xué)生們掌握星期、科目及活動俱