影子的四季變化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《影子的四季變化》

本章節(jié)內(nèi)容選自教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，主要圍繞影子的形成、變化以及四季變化對(duì)影子的影響展開。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將深入了解影子與光、物體、時(shí)間的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和觀察能力。學(xué)生將通過親身體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過觀察影子變化，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)光的基本概念有所了解，能夠描述光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的現(xiàn)象。此外，他們對(duì)影子有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但可能尚未深入理解影子形成和變化的科學(xué)原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手實(shí)踐有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解影子與季節(jié)變化的關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念涉及到了光、地球運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜因素。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)可能會(huì)遇到操作上的挑戰(zhàn)，如如何控制變量、如何準(zhǔn)確測(cè)量等。此外，對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、白板、投影儀、計(jì)時(shí)器、激光筆、透明塑料板、刻度尺、記錄表格。

2.課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)教科版。

3.信息化資源：四季變化圖片集、影子形成原理動(dòng)畫視頻、在線實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示四季影子變化的圖片和簡(jiǎn)短視頻，明確要求學(xué)生觀察并記錄不同季節(jié)下影子的長(zhǎng)度和方向。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“影子在不同季節(jié)有何不同？為什么會(huì)有這樣的變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考影子與季節(jié)的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過微信群或在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，觀察圖片，初步了解影子變化。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，提出自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解影子變化的規(guī)律，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于影子變化的有趣故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解影子形成的原理，以及四季變化對(duì)影子的影響，結(jié)合季節(jié)變化圖解幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在不同時(shí)間測(cè)量影子的長(zhǎng)度，觀察變化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解影子形成和變化的科學(xué)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解影子與季節(jié)變化的關(guān)系，掌握科學(xué)探究的基本方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生拍攝自己家中不同季節(jié)的影子照片，并分析變化原因。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過實(shí)際操作和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列的自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)和實(shí)踐操作，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)影子的形成原理有了深入的理解，能夠解釋為什么影子會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。他們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

-影子是由于光的直線傳播遇到不透明物體時(shí)，在物體后面形成的黑暗區(qū)域。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽光線角度的變化，進(jìn)而影響影子的長(zhǎng)度和方向。

2.科學(xué)探究能力：

學(xué)生們通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，培養(yǎng)了以下科學(xué)探究能力：

-提出問題：學(xué)生能夠提出關(guān)于影子變化的問題，如“為什么影子在一天中會(huì)變化？”等。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)，如在不同時(shí)間測(cè)量影子的長(zhǎng)度。

-收集數(shù)據(jù)：學(xué)生能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如影子的長(zhǎng)度、方向等。

-分析數(shù)據(jù)：學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，如影子的長(zhǎng)度隨季節(jié)變化而變化。

-交流討論：學(xué)生能夠與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)，并參與討論，共同解決問題。

3.觀察能力：

學(xué)生們通過觀察不同季節(jié)下影子的變化，提高了觀察能力。他們能夠：

-識(shí)別影子的形成條件。

-觀察并描述影子的長(zhǎng)度、方向和形狀的變化。

-分析影子變化與太陽高度角的關(guān)系。

4.實(shí)踐操作能力：

學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行了影子測(cè)量的實(shí)驗(yàn)，提高了以下實(shí)踐操作能力：

-使用計(jì)時(shí)器、刻度尺等工具進(jìn)行精確測(cè)量。

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，保持實(shí)驗(yàn)記錄的完整性和準(zhǔn)確性。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的建議。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了以下團(tuán)隊(duì)合作能力：

-分工合作：每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的不同部分，如測(cè)量、記錄、分析等。

-溝通交流：小組成員之間積極溝通，分享觀察和想法。

-協(xié)調(diào)配合：小組成員共同解決問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

6.思維能力：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，以下思維能力得到了鍛煉：

-分析思維能力：學(xué)生能夠分析影子變化的原因，如地球運(yùn)動(dòng)對(duì)太陽光線角度的影響。

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生能夠提出不同的實(shí)驗(yàn)方案，嘗試不同的方法來驗(yàn)證假設(shè)。

-批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，評(píng)估實(shí)驗(yàn)的有效性和可靠性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①影子的形成原理

-光的直線傳播

-不透明物體阻擋光線

-形成影子區(qū)域

②影子變化的因素

-太陽高度角的變化

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-季節(jié)變化

③影子變化的觀察與測(cè)量

-影子長(zhǎng)度與太陽高度角的關(guān)系

-影子方向與太陽位置的關(guān)系

-實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法與數(shù)據(jù)分析

④影子變化的應(yīng)用

-指南針原理

-古代計(jì)時(shí)方法

-建筑設(shè)計(jì)考慮因素課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-完成任務(wù)：拍攝并記錄你所在地區(qū)不同季節(jié)的影子照片，包括影子的長(zhǎng)度、方向和形狀。

-分析任務(wù)：分析你所拍攝的照片，比較不同季節(jié)影子的變化，并嘗試解釋這些變化的原因。

-反饋任務(wù)：將你的分析結(jié)果以圖文并茂的形式（如報(bào)告、圖表、照片等）提交給老師。

2.思考作業(yè)：

-問題：如果你能控制影子的長(zhǎng)度，你會(huì)如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來改變影子的長(zhǎng)度？

-要求：描述你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-問題：在建筑設(shè)計(jì)中，如何利用影子來創(chuàng)造有趣的光影效果？

-要求：設(shè)計(jì)一個(gè)建筑模型或平面圖，展示如何利用影子的變化來增強(qiáng)建筑的美感和功能。

4.探究作業(yè)：

-問題：除了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，還有哪些因素可能影響影子的長(zhǎng)度和方向？

-要求：列出可能的因素，并解釋這些因素如何影響影子。

5.創(chuàng)新作業(yè)：

-問題：設(shè)計(jì)一個(gè)影子游戲，讓參與者在游戲中學(xué)習(xí)影子變化的科學(xué)原理。

-要求：描述游戲規(guī)則、所需材料和預(yù)期效果，說明如何通過游戲讓學(xué)生更好地理解影子。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-分析結(jié)果：通過比較春秋季和夏季的影子照片，發(fā)現(xiàn)夏季影子較短，春秋季影子較長(zhǎng)。解釋原因：夏季太陽高度角較高，春秋季太陽高度角較低。

2.思考作業(yè)：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在晴天，使用一個(gè)可調(diào)節(jié)高度的支架和激光筆，在不同時(shí)間測(cè)量同一物體下影子的長(zhǎng)度，記錄數(shù)據(jù)，分析影子長(zhǎng)度隨時(shí)間的變化。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-設(shè)計(jì)：在建筑的一側(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)傾斜的墻面，通過調(diào)整墻面角度，使墻面在特定時(shí)間投射出特定的影子圖案，增加建筑的藝術(shù)性。

4.探究作業(yè)：

-可能因素：大氣折射、物體表面反射、物體材質(zhì)等。

-解釋：大氣折射可以改變光線的傳播路徑，物體表面反射可以改變影子的方向，不同材質(zhì)的物體可以吸收或反射不同比例的光線，從而影響影子的長(zhǎng)度和方向。

5.創(chuàng)新作業(yè)：

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“影子偵探”的游戲，玩家需要根據(jù)不同時(shí)間太陽的位置和物體的位置，預(yù)測(cè)和調(diào)整物體的位置，以獲得理想的影子效果。所需材料：影子板、激光筆、計(jì)時(shí)器等。預(yù)期效果：通過游戲，玩家能夠更好地理解影子形成的條件。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

-積極參與：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)影子變化的原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-專注聽講：學(xué)生在聽講過程中表現(xiàn)出較高的專注度，能夠跟隨老師的講解理解知識(shí)點(diǎn)。

-思考問題：學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)提出問題，對(duì)影子變化的現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小組討論中，成果展示如下：

-合作有效：小組成員之間能夠有效分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-溝通順暢：小組成員在討論過程中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

-結(jié)果共享：小組討論結(jié)束后，能夠?qū)⒂懻摮晒c其他小組分享，促進(jìn)了知識(shí)的交流。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握情況的有效手段。在本節(jié)課的隨堂測(cè)試中，表現(xiàn)如下：

-知識(shí)掌握：大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于影子形成原理和變化規(guī)律的問題。

-實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能方面表現(xiàn)良好，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行測(cè)量和分析。

-思考能力：學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論知識(shí)進(jìn)行分析。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，完成情況如下：

-完成度高：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，提交的作業(yè)質(zhì)量較高。

-分析深入：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)τ白幼兓默F(xiàn)象進(jìn)行深入分析，提出自己的見解。

-反思總結(jié)：學(xué)生在作業(yè)中能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)狀況的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本節(jié)課，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和思考給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面需要加強(qiáng)。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作和溝通能力給予表揚(yáng)，建議學(xué)生在討論中更加注重傾聽他人意見。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的知識(shí)掌握情況給予評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能和思考能力方面需要進(jìn)一步提高。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中的完成度和分析深度給予肯定，同時(shí)提醒學(xué)生注意作業(yè)中的細(xì)節(jié)問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式實(shí)驗(yàn)：在課堂上，我們可以嘗試更多的互動(dòng)式實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，通過實(shí)際操作來感受影子變化的規(guī)律，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我們可以嘗試將影子變化的科學(xué)原理與其他學(xué)科相結(jié)合，比如地理學(xué)科中的晝夜更替、數(shù)學(xué)學(xué)科中的幾何光影等，這樣能讓學(xué)生從多個(gè)角度理解同一個(gè)現(xiàn)象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)掌握不足：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上存在一些問題，比如計(jì)時(shí)器使用不規(guī)范、測(cè)量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等，這影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.部分學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不感興趣或者不懂得如何與他人合作。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)內(nèi)容也較為局限，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.