小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“簾”，“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。2．有感情地朗讀課文。3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1．鞏固字詞的課件。2．文中的兩幅插圖。3．《烏鴉反哺》的故事資料。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、抓住字眼，談話質(zhì)疑1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì)有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1．感知。(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。2．識(shí)字。(1)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。3．書寫。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時(shí)要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)(2)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。三、精讀課文，自主探究1．讀議。(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)(2)理解“自言自語(yǔ)”，仿照說一句話。(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià))(4)“明天有個(gè)好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說一說)四、課后小結(jié)，留下思考1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。2．布置作業(yè)鞏固生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))離開生病太累醫(yī)生悄悄地2．集體抽讀，鞏固記憶。3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。二、深入體會(huì)，角色朗讀1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。2．細(xì)讀二──八自然段。(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)3．朗讀母女對(duì)話。(1)你覺得應(yīng)怎么讀?(2)同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)三、精讀課文，熏陶情感1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?2．小組合作交流。3．月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開心的?(讀最后一自然段)4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽，多令人感動(dòng)??！自己也應(yīng)體貼照顧家>2．為他人再許個(gè)心愿。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。3、情感目標(biāo)：喜歡讀對(duì)子，有積累對(duì)子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解第三句對(duì)子的意思。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)識(shí)字3后導(dǎo)入新課：今天老師準(zhǔn)備了一首對(duì)子歌送給小朋友們。這首對(duì)子歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》。（出示課題）二、初讀課文1、生自由讀課文。⑴、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？請(qǐng)小朋友們快快打開課本114頁(yè)，讀一讀課文，遇到困難可以請(qǐng)小伙件幫忙，也可以請(qǐng)教老師。（2）、生自由拼讀課文。2、指名讀課文。⑴、指名讀課文。⑵、小老師帶讀課文。3、對(duì)讀課文。⑴、師與生對(duì)讀。⑵、男生與女生對(duì)讀。三、學(xué)習(xí)新詞，識(shí)記生字1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語(yǔ)。2、交流：哪些詞語(yǔ)是你不明白的？3、出示詞語(yǔ)，讀一讀。4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語(yǔ)。5、學(xué)習(xí)生字。⑴、出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請(qǐng)小朋友組詞讀?！袄蠋熉犝f我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來(lái)了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會(huì)讀卡片上生字的小朋友”。⑵、這些生字中你覺得哪幾個(gè)是最難記的，動(dòng)動(dòng)腦筋，有好方法記住嗎？⑶、讀詞：虛假、驕陽(yáng)、傲氣、淡綠、誠(chéng)心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手⑷、小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。四、讀課文，找反義詞1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎？2、這首對(duì)子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來(lái)嗎？⑴、生邊讀課文邊圈生字。⑵、交流找到哪些反義詞。3、“我會(huì)讀”：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀五、總結(jié)今天我們學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。六、課外實(shí)踐活動(dòng)：搜集對(duì)子班上交流。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇三」小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》第一課時(shí)教案一、教材簡(jiǎn)析《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無(wú)窮。詩(shī)人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡(jiǎn)意濃，情真意切。高鼎的《村居》，則是另一番景象，另一種情調(diào)。良辰美景配上快樂生活，多么富有情趣；大好春光配上風(fēng)華少年，意境多么悠遠(yuǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫“古”、“聲”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確朗讀背誦兩首古詩(shī)。2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“醉”和書寫“聲、處”。四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)談話導(dǎo)入1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的?(指名說)2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。3、板書課題，認(rèn)讀生字“古”、“詩(shī)”、“首”。4、我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，比一比誰(shuí)能讀準(zhǔn)課題?[板書：春曉]指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。初讀感知1、老師范讀。2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)宇音，讀順詩(shī)句。3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。4、指名讀古詩(shī)（誰(shuí)勇敢地站起來(lái)讀給大家聽聽?多請(qǐng)幾位學(xué)生讀)再讀感悟1、出示課文插圖。你看到了什么?(指名說)詩(shī)中哪里講了鳥?讀給大家聽聽。(處處聞啼鳥)同學(xué)們瞧(師指畫面)，你想說什么?(要求學(xué)生用自己的話說)哪里講了花?(學(xué)生讀出：花落知多少。)學(xué)到這里，一個(gè)疑問難住了老師：花怎么頑皮地落到地上去了?請(qǐng)小朋友讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。(夜來(lái)風(fēng)雨聲)哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩(shī)呢?采用多種方法指導(dǎo)朗讀。讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦。1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么?A、分小組說；B、指名說。2、指導(dǎo)背誦。寫字指導(dǎo)（前5個(gè)）1、學(xué)生自己看田字格里的字，觀察各個(gè)字在田字格里所占的位置及寫法。2、交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“聲、處”的書寫。3、學(xué)生描紅、臨寫。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇四」課題：鮮花和星星訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫教法提示：一、出示句子：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。1、指導(dǎo)讀2、分析句式二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。三、指導(dǎo)寫話。我最喜歡：這兒，那兒，真比還多。課題：放小鳥訓(xùn)練內(nèi)容：想象說話教法提示：一、指導(dǎo)學(xué)生觀察文后“我”放小鳥的插圖，想象：小鳥的媽媽可能會(huì)怎樣夸“我”呢？二、學(xué)生想象。三、指名說。課題：這兒真好訓(xùn)練內(nèi)容：想象說話教法提示：一、師：小動(dòng)物都說“這兒真好”，請(qǐng)你想象一下，“這兒”好在哪里呢？二、學(xué)生討論。三、交流。一、指名說。二、能把你想到的小島的樣子畫出來(lái)嗎？課題：世界多美呀訓(xùn)練內(nèi)容：我眼中的世界（說話）教法提示：一、齊聲朗讀“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”。二、師：小雞眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？讓我們也來(lái)說一說吧！1、學(xué)生交流。2、指名說。如：我眼中的世界多美呀。課題：我叫足球訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫教法提示：一、出示：每當(dāng)我為別人帶來(lái)歡笑的時(shí)候，我就覺得自己也是快樂的了。齊讀。二、指導(dǎo)說話。每當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就。三、在練習(xí)本上寫出完整的話。課題：19三個(gè)小伙伴訓(xùn)練內(nèi)容：續(xù)編課文教法提示：一、師：又一個(gè)春天來(lái)到了，三個(gè)小伙伴又一同上山栽樹了，它們又會(huì)怎么做呢？二、啟發(fā)想象。三、指導(dǎo)說話。如：第二年的春天很快來(lái)到了，三個(gè)小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用，小袋鼠用，小象用。不一會(huì)兒，一棵小樹就栽好了。課題：螞蟻和蟈蟈訓(xùn)練內(nèi)容：續(xù)編課文教法提示：一、齊讀課文的最后一段。二、師：蟈蟈又冷又餓，它們你看看我，我看看你，連說話的力氣都沒有了。這時(shí)，它們會(huì)想些什么呢？三、學(xué)生討論。四、指名說。如：那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想：那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想：那只在夏天里嘲笑螞蟻的蟈蟈想：課題：古詩(shī)兩首訓(xùn)練內(nèi)容：看圖說話教法提示：一、學(xué)完《鋤禾》后，師出示一幅圖（小朋友吃飯時(shí)不愛惜糧食），指導(dǎo)學(xué)生觀察。二、師：如果你就坐在這個(gè)小朋友身邊，你會(huì)怎么勸他愛惜糧食呢？三、指導(dǎo)說話（建議借助《鋤禾》這首詩(shī)說話）課題：司馬光訓(xùn)練內(nèi)容：句式練習(xí)教法提示：一、出示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。學(xué)生齊讀。二、請(qǐng)?jiān)囍灿谩坝械摹械摹€有的……”說句話。1、師提示：可以選擇課外活動(dòng)時(shí)小朋友的各種活動(dòng)，也可以選擇課間里小朋友的各種活動(dòng)。當(dāng)然，能想到其它的活動(dòng)更好。2、學(xué)生討論。3、指名說。課題：魯班和櫓板訓(xùn)練內(nèi)容：魯班，我想對(duì)你說教法提示：一、師：魯班發(fā)明了櫓板，你們覺得他怎么樣？二、學(xué)生自由練說：魯班，我想對(duì)你說。三、指名說。課題：烏鴉喝水訓(xùn)練內(nèi)容：復(fù)述課文教法提示：一、師：你喜歡這個(gè)故事嗎？能用自己的話把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？二、學(xué)生自由練習(xí)。三、指名講故事。課題：詠華山訓(xùn)練內(nèi)容：贊華山（說話）教法提示：一、學(xué)生齊聲背誦“只有山在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低”。二、師：小朋友，在7歲寇準(zhǔn)的眼中，華山是這么的高！在你的眼中，華山高不高，美不美呢？你能結(jié)合文中的插圖，也來(lái)贊美一下華山嗎？1、學(xué)生看圖自由說話。2、指名說。課題：小松鼠找花生果訓(xùn)練內(nèi)容：造句教法提示：一、出示“小松鼠睜大眼睛，自言自語(yǔ)地說奇怪，花生果被誰(shuí)摘走了？”。學(xué)生齊讀。二、師：你能也用“自言自語(yǔ)”說句話嗎？1、學(xué)生自由練習(xí)。2、指名說。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇五」［教學(xué)目標(biāo)］1、會(huì)認(rèn)本課生字。2、能正確、流利的朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。［教學(xué)重點(diǎn)］借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，能正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)本課要求認(rèn)的生字。［教學(xué)難點(diǎn)］能夠通過了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。［教學(xué)準(zhǔn)備］1、課前請(qǐng)學(xué)生觀察我們生活中常見的蔬菜。2、多媒體課件。［教學(xué)過程］一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。1、提問：你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜？2、出示課件，帶學(xué)生到菜地里去看看。3、板書課題，生讀課題。［借班上課，學(xué)生面對(duì)陌生的教師既緊張，有好奇。用親切自然的談話形式進(jìn)人新課，可以緩減學(xué)生的緊張感，課件中優(yōu)美的音樂和熟悉的蔬菜圖片可以引發(fā)學(xué)生的興趣。并在初步感知畫面內(nèi)容的過程中切入課題。］二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)度蔬菜名稱。2、小游戲——幫蔬菜娃娃找名字。［興趣是的老師。采用游戲的方式來(lái)認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，既生動(dòng)又形象，能激發(fā)學(xué)生的興趣。符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。］三、試讀兒歌，自主識(shí)字。1、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。2、學(xué)生試讀兒歌，教師幫助正音。3、教師示范讀兒歌，學(xué)生再讀兒歌。4、用生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。［讓學(xué)生自己借助拼音讀課文、識(shí)字。力求體現(xiàn)自主，探究的學(xué)習(xí)方式。教師幫助正音體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，一年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較低，需要教師適時(shí)的引導(dǎo)。］四、美讀兒歌，入情悟“趣”。1、教師與學(xué)生配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。2、分角色讀兒歌。3、唱兒歌慶祝。［對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，并不要求對(duì)課文內(nèi)容深入理解，只要求通過朗讀了解課文內(nèi)容。這里采用多種形式的朗讀，以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力，通過對(duì)朗讀語(yǔ)氣等方面的體會(huì)進(jìn)而了解課文內(nèi)容。兒歌的安排，則作用于活躍課堂氣氛，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。］五、鞏固兒歌，拓展思維。1、認(rèn)讀新編兒歌。2、游覽蔬菜王國(guó)。3、教師小結(jié)，畫一畫你喜歡的蔬菜。［把兒歌進(jìn)行改編，以新的形式出現(xiàn)，給學(xué)生換然一新的感覺。同時(shí)又是對(duì)課文內(nèi)容的再次鞏固。游覽蔬菜王國(guó)豐富了學(xué)生的視野，從畫面上可以感受到農(nóng)民伯伯豐收的喜悅！將課內(nèi)與課外有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。通過畫自己喜歡的蔬菜，讓學(xué)生動(dòng)手操作，把對(duì)蔬菜的喜愛之情容于畫中。體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系。］小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇六」第一課時(shí)㈠、范讀課文，把握要義，補(bǔ)充課題1、你們喜歡故事嗎？喜歡聽，還是喜歡演，或者是喜歡講？2、老師給你們講個(gè)故事，板書課題，你們認(rèn)真聽，想想講的是誰(shuí)的什么事。3、讀課題，誰(shuí)來(lái)說說“司馬光做什么”？誰(shuí)再來(lái)說說“司馬光怎么樣”？㈡、初讀課文：認(rèn)識(shí)生字，讀通課文指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干。⑴、標(biāo)出自然段番號(hào)。⑵、勾畫字詞。⑶、交流認(rèn)識(shí)這些字的好辦法。⑷、組長(zhǎng)檢查。⑸、讀通課文。㈢、檢查自學(xué)情況：檢查鞏固行字，理解詞語(yǔ)，讀喜歡的段落。1、開火車讀字卡。2、說說你們小組用了哪些識(shí)字的好辦法。3、（投影或小黑板）出示課后練習(xí)“讀讀說說”，男女同學(xué)比賽組詞語(yǔ)?？砂鍟糠衷~語(yǔ)。4、用“缸、塊、勁、砸、救”做猜字游戲。5、讀課文。喜歡讀哪段就站起來(lái)讀。㈣、讀讀貼貼看看想想1、出示掛圖（或多媒體演示）：上面是一個(gè)大花園，但是去掉了假山、大水缸。⑴、故事就發(fā)生在這里。這是什么地方？這人地方有什么？誰(shuí)能用書上的話告訴大家？⑵、出示假山、大水缸圖，請(qǐng)小朋友來(lái)貼，并能用自己的話再說一說。2、這時(shí)發(fā)生什么事了？你的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀。3、出示圖畫：別的孩子驚慌的樣子。觀察：別的孩子怎么做的？他們的表情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀？4、繼續(xù)出示圖畫：司馬光。觀察司馬光是怎么做的？他的表情、動(dòng)作是怎樣的。誰(shuí)來(lái)讀一讀？5、結(jié)果怎樣？這時(shí)，你的心情怎樣？全班一齊讀書告訴老師。㈤、寫字1、讀一讀今天要寫的字，說說你有什么新發(fā)現(xiàn)。提示：我們學(xué)的哪些字有雙耳旁？左雙耳和右雙耳的字分開板書。2、記住哪些字有困難？哪些字容易出錯(cuò)？說說你的好辦法。3、這些字怎樣寫才好看？4、示范“那”、“都”的寫法。5、巡視、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。㈥、自由練習(xí)一邊讀課文，一邊想，我該怎樣讀、怎樣講、怎樣演這個(gè)故事。㈦、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、輕聲讀音節(jié)，看看拼出了什么詞，再寫下來(lái)，想想對(duì)不對(duì)。2、想一想，再填空。想想這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。再說說類似的詞。3、讀給同桌聽。㈧、拓展性學(xué)習(xí)把自己當(dāng)成司馬光，想想自己會(huì)怎樣做。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)：貼詞語(yǔ)游戲1、貼詞語(yǔ)游戲。⑴、出示詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)小朋友讀一讀。⑵、將卡片分發(fā)給學(xué)生。再出示教學(xué)掛圖。指導(dǎo)學(xué)生貼詞語(yǔ)。2、這節(jié)課你想怎樣學(xué)課文？㈡、學(xué)重點(diǎn)段：勾畫詞句，讀讀演演，細(xì)心體會(huì)你覺得課文最精彩的是哪些自然段？1、別的小朋友都慌了，給“慌了”打上點(diǎn)。⑴、從哪些表現(xiàn)看出他們“都慌了”用橫線勾出。⑵、你想怎樣讀、怎樣演或怎樣講才能表現(xiàn)小朋友的“慌”？試一試。個(gè)別范例指導(dǎo)。2、司馬光表現(xiàn)怎樣？給