高中地理必修三全套教案?一、課程目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解區(qū)域的含義，掌握區(qū)域的基本特征。學(xué)會運(yùn)用地圖、圖表等資料，分析區(qū)域的自然環(huán)境和人類活動的差異。掌握地理信息技術(shù)的基本概念和應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)會運(yùn)用地理信息技術(shù)解決實際問題。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比較法、綜合分析法等地理學(xué)習(xí)方法，分析區(qū)域特征和區(qū)域發(fā)展問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的地理環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過對不同區(qū)域的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際意識。二、教學(xué)內(nèi)容分析高中地理必修三以區(qū)域可持續(xù)發(fā)展為主題，包括區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)、區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等內(nèi)容。教材通過大量的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同區(qū)域的地理環(huán)境特征，分析區(qū)域發(fā)展中存在的問題，探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的策略和途徑。三、教學(xué)方法1.講授法：講解重點知識和概念，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識。2.案例教學(xué)法：通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。四、教學(xué)過程第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動第一節(jié)認(rèn)識區(qū)域1.教學(xué)目標(biāo)理解區(qū)域的概念和基本特征。學(xué)會分析區(qū)域的劃分方法和指標(biāo)。2.教學(xué)重難點重點：區(qū)域的概念和基本特征。難點：分析區(qū)域的劃分方法和指標(biāo)。3.教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示不同區(qū)域的圖片，如中國的不同省份、世界的不同國家等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些區(qū)域的特點，從而引出區(qū)域的概念。講解新課區(qū)域的概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。區(qū)域的基本特征：具有一定的區(qū)位特征，以及一定的面積、形狀和邊界；區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對一致；區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級區(qū)域。區(qū)域的劃分方法和指標(biāo)：可根據(jù)自然要素、人文要素等進(jìn)行劃分，如根據(jù)地形、氣候、植被等自然要素可劃分自然區(qū)域；根據(jù)人口、城市、產(chǎn)業(yè)等人文要素可劃分人文區(qū)域。劃分指標(biāo)可以是單一指標(biāo)，也可以是綜合指標(biāo)。案例分析：以中國三大自然區(qū)的劃分為例，分析區(qū)域劃分的指標(biāo)和方法，讓學(xué)生進(jìn)一步理解區(qū)域的概念和特征。課堂小結(jié)：總結(jié)區(qū)域的概念、基本特征以及劃分方法和指標(biāo)。課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。第二節(jié)自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異1.教學(xué)目標(biāo)了解不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的差異。掌握比較區(qū)域差異的方法。2.教學(xué)重難點重點：不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的差異。難點：比較區(qū)域差異的方法。3.教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、比較法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過對比中國東部和西部的自然景觀、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的差異，引出本節(jié)課的主題自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異。講解新課區(qū)域差異的表現(xiàn)：從自然環(huán)境（地形、氣候、水文、土壤、植被等）和人類活動（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市等）兩個方面分析不同區(qū)域的差異。比較區(qū)域差異的方法：明確比較的內(nèi)容、選擇合適的比較指標(biāo)、運(yùn)用圖表等方式進(jìn)行直觀比較。案例分析：以日本和英國為例，比較兩國在自然環(huán)境和人類活動方面的差異。自然環(huán)境差異：包括地理位置、地形、氣候、植被、水文等方面。人類活動差異：包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市等方面。課堂小結(jié)：總結(jié)不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的差異以及比較區(qū)域差異的方法。課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法比較其他區(qū)域的差異。第三節(jié)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動1.教學(xué)目標(biāo)了解區(qū)域發(fā)展的不同階段及其特點。理解區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的相互關(guān)系。2.教學(xué)重難點重點：區(qū)域發(fā)展的不同階段及其特點。難點：理解區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的相互關(guān)系。3.教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示一個地區(qū)不同時期的圖片，如從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會再到后工業(yè)化社會的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域是如何發(fā)展變化的，從而引出區(qū)域發(fā)展階段的內(nèi)容。講解新課以美國東北部工業(yè)區(qū)為例，分析區(qū)域發(fā)展的四個階段：初期階段、成長階段、轉(zhuǎn)型階段和再生階段。初期階段：區(qū)域內(nèi)往往城鎮(zhèn)很少，空間結(jié)構(gòu)比較簡單。成長階段：資源開發(fā)的規(guī)模越來越大，城市和工業(yè)區(qū)迅速向外擴(kuò)展，區(qū)域內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)漸趨復(fù)雜，呈現(xiàn)由點到面的發(fā)展局面，產(chǎn)業(yè)由集聚走向擴(kuò)散。轉(zhuǎn)型階段：區(qū)域原有優(yōu)勢逐漸喪失，經(jīng)濟(jì)增長緩慢甚至停滯，產(chǎn)品市場競爭力下降，效益降低。區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體呈現(xiàn)衰敗、萎縮狀態(tài)。再生階段：通過一系列措施，區(qū)域又產(chǎn)生了新的增長活力，區(qū)域經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。課堂小結(jié)：總結(jié)區(qū)域發(fā)展的不同階段及其特點，強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動的相互關(guān)系。課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生分析其他區(qū)域的發(fā)展階段。第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例1.教學(xué)目標(biāo)了解荒漠化的概念、表現(xiàn)和危害。分析我國西北地區(qū)荒漠化的成因。掌握荒漠化防治的對策和措施。2.教學(xué)重難點重點：我國西北地區(qū)荒漠化的成因和防治措施。難點：理解荒漠化形成的自然因素和人為因素的相互作用。3.教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、小組討論法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示我國西北地區(qū)荒漠化的圖片，讓學(xué)生直觀感受荒漠化的危害，從而引出本節(jié)課的主題。講解新課荒漠化的概念和表現(xiàn)：荒漠化是指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的土地退化，表現(xiàn)為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。我國西北地區(qū)荒漠化的成因自然因素：氣候干旱，大風(fēng)頻繁，植被稀疏，土壤疏松；平地多疏松的沙質(zhì)沉積物；植被覆蓋率低。人為因素：過度樵采、過度放牧、過度開墾、水資源利用不當(dāng)、工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)保?；哪乐蔚膶Σ吆痛胧┖侠砝盟Y源。利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系。調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系。采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題?？刂迫丝谠鲩L。案例分析：以我國西北地區(qū)某一具體區(qū)域為例，深入分析其荒漠化的成因和防治措施。小組討論：組織學(xué)生分組討論如何在當(dāng)?shù)亻_展荒漠化防治工作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和解決實際問題的能力。課堂小結(jié)：總結(jié)荒漠化的概念、表現(xiàn)、危害、成因以及防治對策和措施。課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。第二節(jié)森林的開發(fā)和保護(hù)以亞馬孫熱帶雨林為例1.教學(xué)目標(biāo)了解森林的生態(tài)環(huán)境效益。分析亞馬孫熱帶雨林被毀的原因。掌握熱帶雨林的保護(hù)措施。2.教學(xué)重難點重點：亞馬孫熱帶雨林被毀的原因和保護(hù)措施。難點：理解森林生態(tài)環(huán)境效益的重要性。3.教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、小組討論法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示森林的圖片，讓學(xué)生談?wù)剬ι值挠∠螅錾值纳鷳B(tài)環(huán)境效益。講解新課森林的生態(tài)環(huán)境效益：調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土、繁衍物種和維護(hù)生物多樣性、凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙等。亞馬孫熱帶雨林的分布和全球環(huán)境效應(yīng)：分布在赤道南北兩側(cè)，是地球上現(xiàn)存面積最大、保存比較完整的一片原始森林。具有調(diào)節(jié)全球氣候、維護(hù)全球生態(tài)平衡等重要作用。亞馬孫熱帶雨林被毀的原因根本原因：人口增長和貧困導(dǎo)致的發(fā)展需求。直接原因：過度的遷移農(nóng)業(yè)；商業(yè)性伐木；開辟大型農(nóng)牧場；采礦、修路、城鎮(zhèn)建設(shè)；森林大火；引進(jìn)的外來物種的侵害。熱帶雨林的保護(hù)措施鼓勵保護(hù)性的開發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)旅游等。加強(qiáng)雨林管理和保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)。加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識。設(shè)立國際基金，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo(hù)中獲益。森林選擇性采伐與更新造林相結(jié)合。加強(qiáng)雨林緩沖區(qū)的建設(shè)，減少移民和農(nóng)耕進(jìn)入雨林區(qū)的機(jī)會。案例分析：以亞馬孫熱帶雨林某一具體區(qū)域為例，分析其被毀的原因和保護(hù)措施。小組討論：組織學(xué)生分組討論如何在全球范圍內(nèi)保護(hù)熱帶雨林，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和責(zé)任感。課堂小結(jié)：總結(jié)森林的生態(tài)環(huán)境效益、亞馬孫熱帶雨林被毀的原因以及保護(hù)措施。課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié)能源資源的開發(fā)以我國山西省為例1.教學(xué)目標(biāo)了解能源資源開發(fā)的條件。分析山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)勢條件。掌握山西省能源基地建設(shè)和能源綜合利用的措施。2.教學(xué)重難點重點：山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)勢條件和能源基地建設(shè)的措施。難點：理解能源綜合利用的意義。3.教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、小組討論法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生了解煤炭在我國能源消費(fèi)中的重要地位，引出山西省煤炭資源開發(fā)的內(nèi)容。講解新課能源資源開發(fā)的條件：資源狀況、市場條件、交通條件等。山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)勢條件煤炭資源豐富，開采條件好。市場廣闊。位置適中，交通比較便利。山西省能源基地建設(shè)擴(kuò)大煤炭開采量。提高晉煤外運(yùn)能力。加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換。能源綜合利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：由以煤炭開采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉础⒁苯?、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)。產(chǎn)業(yè)鏈的延長：提高了能源的綜合利用程度和附加值。案例分析：以山西省某一煤礦為例，分析其開發(fā)過程中的優(yōu)勢條件和面臨的問題，以及采取的解決措施。小組討論：組織學(xué)生分組討論山西省如何進(jìn)一步提高能源綜合利用效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。課堂小結(jié)：總結(jié)能源資源開發(fā)的條件、山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)勢條件、能源基地建設(shè)和能源綜合利用的措施。課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。第二節(jié)河流的綜合開發(fā)以美國田納西河流域為例1.教學(xué)目標(biāo)了解田納西河流域的自然地理特征。分析田納西河流域開發(fā)的背景。掌握田納西河流域綜合開發(fā)的措施和成就。2.教學(xué)重難點重點：田納西河流域綜合開發(fā)的措施和成就。難點：理解流域開發(fā)的整體性和綜合性。3.教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、小組討論法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示田納西河流域的地圖和相關(guān)圖片，讓學(xué)生對該流域有一個初步的認(rèn)識，引出本節(jié)課的主題。講解新課田納西河流域的自然地理特征：流域概況、地形、氣候、水系、礦產(chǎn)資源等。田納西河流域開發(fā)的背景地形起伏大，河流落差大，水能資源豐富。氣候溫暖濕潤，降水豐富，水系發(fā)達(dá)，支流眾多，水量豐富。礦產(chǎn)資源豐富。流域開發(fā)早期，存在土地退化、植被破壞、環(huán)境污染等問題。田納西河流域綜合開發(fā)的措施防洪：在干支流上修建了一系列水庫，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)。航運(yùn)：整治河道，修建水壩，改善了航運(yùn)條件，使田納西河成為美國內(nèi)河航運(yùn)的重要通道。發(fā)電：水電、火電、核電相結(jié)合，形成了全國最大的電力供應(yīng)基地。提高水質(zhì)：通過污染防治、水源涵養(yǎng)林保護(hù)等措施，提高了河流水質(zhì)。旅游：發(fā)展了各具特色的旅游項目，促進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展。土地利用：調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實行退耕還林、退耕還牧，提高了土地利用率。田納西河流域綜合開發(fā)的成就：根治了洪災(zāi)，農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到了迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境明顯改善。案例分析：以田納西河流域某一具體區(qū)域為例，分析其綜合開發(fā)的過程和效果。小組討論：組織學(xué)生分組討論我國河流流域開發(fā)可以從田納西河流域借鑒哪些經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和解決實際問題的能力。課堂小結(jié)：總結(jié)田納西河流域的自然地理特征、開發(fā)背景、綜合開發(fā)的措施和成就。課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。第四章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例1.教學(xué)目標(biāo)了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理條件。分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點。掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。2.教學(xué)重難點重點：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理條件和農(nóng)業(yè)布局特點。難點：理解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。3.教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、小組討論法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品圖片，如大豆、玉米、水稻等，引出東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。講解新課東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理條件氣候條件：溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長。地形條件：平原廣闊，山地、高原環(huán)繞，為農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營提供了條件。土壤條件：黑土、黑鈣土廣布，土壤肥沃。社會經(jīng)濟(jì)條件：工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，交通便利，地廣人稀，市場廣闊，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平高。東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點耕作農(nóng)業(yè)區(qū)：主要分布在平原地區(qū)，包括松嫩平