八年級物理下冊12.1機(jī)械能教案教科版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)理解動(dòng)能、勢能的概念，能說出它們的影響因素。知道機(jī)械能的概念，能舉例說明物體具有動(dòng)能、勢能（重力勢能、彈性勢能）的實(shí)例。理解動(dòng)能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，并能解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察和分析生活中的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納總結(jié)的能力。通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)能和勢能的概念及影響因素。機(jī)械能的概念以及動(dòng)能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。2.教學(xué)難點(diǎn)理解動(dòng)能和勢能轉(zhuǎn)化過程中機(jī)械能的變化情況，以及如何運(yùn)用機(jī)械能守恒定律解釋實(shí)際問題。三、教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放視頻：播放一段過山車在軌道上飛馳而下的視頻，同時(shí)播放一段運(yùn)動(dòng)員投擲標(biāo)槍的視頻。2.提問引導(dǎo)同學(xué)們，剛才我們看到過山車和標(biāo)槍都具有很大的能量，它們能夠?qū)χ車奈矬w做功。那么，你們知道這些能量是如何產(chǎn)生的嗎？它們與物體的哪些因素有關(guān)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十二章第一節(jié)機(jī)械能。（二）新課講授1.動(dòng)能（10分鐘）概念引入演示實(shí)驗(yàn)：讓一個(gè)小鋼球從斜面上滾下，撞擊水平面上的木塊，觀察木塊被推動(dòng)的距離。提出問題：小鋼球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)木塊？小鋼球的速度不同，推動(dòng)木塊的距離一樣嗎？學(xué)生思考并回答：小鋼球具有能量，速度越大，推動(dòng)木塊的距離越遠(yuǎn)?？偨Y(jié)歸納：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能。影響動(dòng)能大小的因素提出猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材：質(zhì)量不同的鋼球、斜面、木塊、刻度尺。實(shí)驗(yàn)步驟：讓同一鋼球從斜面上不同高度滾下，觀察木塊被推動(dòng)的距離，記錄數(shù)據(jù)。讓質(zhì)量不同的鋼球從斜面上同一高度滾下，觀察木塊被推動(dòng)的距離，記錄數(shù)據(jù)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄好數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)：同一鋼球從不同高度滾下，高度越高，速度越大，木塊被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明動(dòng)能越大。質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，質(zhì)量越大，木塊被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明動(dòng)能越大。得出結(jié)論：動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。課堂練習(xí)展示題目：一輛汽車在公路上行駛，速度越快，動(dòng)能越（）；一輛重型卡車和一輛小汽車以相同的速度行駛，（）的動(dòng)能大。學(xué)生回答，教師講解并強(qiáng)調(diào)動(dòng)能大小比較的方法。2.勢能（15分鐘）重力勢能概念引入演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)重物舉高，然后松開，觀察重物下落對下方物體的作用。提出問題：重物為什么能對下方物體產(chǎn)生作用？重物的高度不同，產(chǎn)生的作用效果一樣嗎？學(xué)生思考并回答：重物具有能量，高度越高，產(chǎn)生的作用效果越明顯?？偨Y(jié)歸納：物體由于被舉高而具有的能，叫做重力勢能。影響重力勢能大小的因素提出猜想：重力勢能的大小可能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材：質(zhì)量不同的鉤碼、鐵架臺(tái)、白紙、鉛筆。實(shí)驗(yàn)步驟：用鐵架臺(tái)固定好白紙，在白紙上用鉛筆做好標(biāo)記。將不同質(zhì)量的鉤碼分別掛在鐵架臺(tái)上不同高度，然后讓鉤碼自由下落，在白紙上留下痕跡。測量痕跡到白紙初始位置的距離，記錄數(shù)據(jù)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生安全。分析數(shù)據(jù)：質(zhì)量相同的鉤碼，高度越高，痕跡到白紙初始位置的距離越大，說明重力勢能越大。高度相同的鉤碼，質(zhì)量越大，痕跡到白紙初始位置的距離越大，說明重力勢能越大。得出結(jié)論：重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大。彈性勢能概念引入演示實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)彈簧一端固定，另一端用手拉，觀察彈簧的變化。提出問題：彈簧發(fā)生了什么變化？彈簧為什么會(huì)具有能量？學(xué)生思考并回答：彈簧發(fā)生了形變，具有能量?？偨Y(jié)歸納：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，叫做彈性勢能。影響彈性勢能大小的因素提出猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變程度有關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材：不同勁度系數(shù)的彈簧、鉤碼。實(shí)驗(yàn)步驟：將彈簧一端固定，在彈簧另一端懸掛鉤碼，觀察彈簧的伸長量。逐漸增加鉤碼的數(shù)量，觀察彈簧的伸長量變化。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察彈簧的形變情況。分析數(shù)據(jù)：同一彈簧，鉤碼數(shù)量越多，彈簧伸長量越大，彈性勢能越大。不同勁度系數(shù)的彈簧，在相同鉤碼作用下，勁度系數(shù)越大，彈簧伸長量越小，但彈性勢能越大。得出結(jié)論：彈性勢能的大小與物體的彈性形變程度有關(guān)，彈性形變程度越大，彈性勢能越大。課堂練習(xí)展示題目：一個(gè)物體被舉得越高，它的重力勢能越（）；一個(gè)彈簧被壓縮得越厲害，它的彈性勢能越（）。學(xué)生回答，教師講解并強(qiáng)調(diào)勢能大小比較的方法。3.機(jī)械能（10分鐘）概念引入引導(dǎo)學(xué)生回顧動(dòng)能和勢能的概念：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能，以及由于被舉高或發(fā)生彈性形變而具有的勢能。提出問題：動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為什么呢？學(xué)生回答后，總結(jié)歸納：動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。即機(jī)械能=動(dòng)能+勢能。實(shí)例分析展示圖片和視頻：運(yùn)動(dòng)員跳高、射箭、蹦床等。分析實(shí)例：運(yùn)動(dòng)員跳高時(shí)，在上升過程中，速度逐漸減小，高度逐漸增加，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能；在下落過程中，高度逐漸減小，速度逐漸增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。射箭時(shí)，弓被拉彎具有彈性勢能，松手后，彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動(dòng)能。蹦床時(shí)，運(yùn)動(dòng)員從高處落下，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；與蹦床接觸后，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為蹦床的彈性勢能；蹦床恢復(fù)原狀時(shí)，彈性勢能又轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能，使運(yùn)動(dòng)員上升。總結(jié)歸納：在一定條件下，動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。課堂練習(xí)展示題目：一架飛機(jī)在某一高度勻速飛行，它的（）A.動(dòng)能和重力勢能都不變B.動(dòng)能不變，重力勢能增大C.動(dòng)能增大，重力勢能減小D.動(dòng)能和重力勢能都增大滾擺上升過程中，（）能轉(zhuǎn)化為（）能；滾擺下降過程中，（）能轉(zhuǎn)化為（）能。學(xué)生回答，教師講解并強(qiáng)調(diào)機(jī)械能轉(zhuǎn)化的分析方法。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.知識總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：動(dòng)能、勢能、機(jī)械能的概念，影響動(dòng)能和勢能大小的因素，以及動(dòng)能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。2.方法歸納強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析、歸納總結(jié)等方法來學(xué)習(xí)物理知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維能力。（四）課堂作業(yè)（5分鐘）1.布置作業(yè)書面作業(yè)：課本P88練習(xí)第1、2、3題。拓展作業(yè)：觀察生活中還有哪些現(xiàn)象是動(dòng)能和勢能相互轉(zhuǎn)化的例子，并寫一篇小短文進(jìn)行描述。2.作業(yè)要求書面作業(yè)要求書寫工整、規(guī)范，解答完整。拓展作業(yè)要求觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確、生動(dòng)，字?jǐn)?shù)不少于300字。（五）教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對機(jī)械能的概念