人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），掌握口算方法。能運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題，提高解決問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、討論等活動，經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和邏輯思維能力。體驗算法的多樣性，優(yōu)化口算方法，提高學(xué)生的計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。能正確、熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2.教學(xué)難點理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的算理。優(yōu)化口算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.口算下面各題，并說說你是怎樣算的。20+30=40+50=3010=7020=2.口答。32是由幾個十和幾個一組成的？45里面有幾個十和幾個一？3.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算。（板書課題：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)）（二）探究新知（20分鐘）1.教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算課件出示教材第10頁例1的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報：二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人。提出問題：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？學(xué)生獨立思考，列出算式：35+32=引導(dǎo)學(xué)生思考口算方法：方法一：把35分成30和5，32分成30和2，先算30+30=60，再算5+2=7，最后算60+7=67。方法二：把32分成30和2，先算35+30=65，再算65+2=67。方法三：把35分成30和5，先算30+32=62，再算62+5=67。組織學(xué)生小組討論：你喜歡哪種口算方法？為什么？學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化算法。教師總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：可以把兩個數(shù)分別拆分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)加一位數(shù)，最后把兩次所得的和相加。2.教學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算課件出示教材第11頁例2的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提出問題：二（1）班比二（2）班多多少名學(xué)生？學(xué)生獨立思考，列出算式：3532=引導(dǎo)學(xué)生思考口算方法：方法一：把35分成30和5，32分成30和2，先算3030=0，再算52=3，最后算0+3=3。方法二：把32分成30和2，先算3530=5，再算52=3。方法三：把35分成30和5，先算352=33，再算3330=3。組織學(xué)生小組討論：你喜歡哪種口算方法？為什么？學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化算法。教師總結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：可以把被減數(shù)和減數(shù)分別拆分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)減一位數(shù)，最后把兩次所得的差相加。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.完成教材第10頁"做一做"。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生匯報答案，集體訂正。2.完成教材第11頁"做一做"。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生匯報答案，集體訂正。3.開火車口算。教師出示口算卡片，學(xué)生依次口答。23+45=36+27=5432=7845=42+39=6528=4.解決問題。學(xué)校組織二年級同學(xué)去參觀博物館，二（1）班有43人，二（2）班有41人，一輛限乘80人的客車能坐得下嗎？學(xué)生獨立思考，列出算式：43+41=學(xué)生口算，匯報結(jié)果：43+41=84（人）84＞80，所以坐不下。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程，強調(diào)要認真審題，分析數(shù)量關(guān)系，再選擇合適的方法解答。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？2.學(xué)生匯報：本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。3.教師總結(jié)：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法是把兩個數(shù)分別拆分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)加、減一位數(shù)，最后把兩次所得的和或差相加。在計算過程中，要注意算法的優(yōu)化，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，我們還運用所學(xué)知識解決了一些實際問題，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成教材第13頁練習(xí)二第13題。2.思考：如果兩個班人數(shù)的和或差接近整十?dāng)?shù)，還有其他更簡便的口算方法嗎？五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生初步掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能夠正確、熟練地進行口算。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流，讓學(xué)生通過觀察、操作、討論等活動，經(jīng)歷探索口算方法的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和邏輯思維能力。同時，我還通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如部分學(xué)生在口算過程中還不夠熟練，容易出現(xiàn)錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強針對性的練習(xí)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化算法方面，還可以進一步加強，讓學(xué)生更好地理解不同算法的特點，選擇更適合自己的方法。六、附錄（相關(guān)練習(xí)題）1.直接寫出得數(shù)。25+32=47+21=36+43=58+27=7235=8346=6528=9157=2.在（）里填上合適的數(shù)。35+（）=68（）27=4543+（）=72（）38=293.解決問題。水果店運來蘋果38筐，運來梨25筐，運來的蘋果比梨多多少筐？學(xué)校組織跳繩比賽，小紅跳了56下，小明跳了43下，他們一共跳了多少下？一本故事書有85頁，小明第一天看了32頁，第二天看了28頁，還剩多少頁沒有看？以上是人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》的