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文檔簡介

故宮博物院教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠積累"磬、攢、鰲頭"等詞語,掌握文中涉及的方位詞和關(guān)于建筑的專業(yè)術(shù)語。了解故宮的建筑布局及特點(diǎn),理解故宮建筑群所體現(xiàn)的古代中國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)本文按照空間順序介紹建筑群的說明方法,提高學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。2.過程與方法目標(biāo)通過默讀、瀏覽等方式,快速準(zhǔn)確地篩選和提取關(guān)鍵信息,理清文章思路。組織小組討論,引導(dǎo)學(xué)生探究故宮建筑布局的科學(xué)性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),展示故宮圖片、視頻等資料,增強(qiáng)學(xué)生對故宮的直觀感受,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對故宮建筑藝術(shù)的贊美之情,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國古代建筑文化遺產(chǎn),增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)梳理文章的說明順序,明確故宮的建筑布局及特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用空間順序介紹建筑群的寫作方法,體會其說明效果。2.教學(xué)難點(diǎn)理解故宮建筑所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵和歷史意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受故宮建筑藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣。三、教學(xué)方法1.講授法:講解課文中的重點(diǎn)字詞、說明順序、寫作方法等知識,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.直觀演示法:運(yùn)用多媒體展示故宮的圖片、視頻等資料,讓學(xué)生直觀地感受故宮的宏偉壯觀,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。3.討論法:組織學(xué)生分組討論,探究故宮建筑布局的特點(diǎn)和文化價值,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。4.自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文,圈點(diǎn)批注,篩選信息,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)1.播放一段故宮的視頻片段,展示故宮的壯麗全景,包括宏偉的宮殿、精美的建筑裝飾等,讓學(xué)生直觀感受故宮的魅力。2.提問:同學(xué)們,剛剛我們看到的就是舉世聞名的故宮博物院,它是中國古代宮殿建筑的精華之作。你們對故宮有哪些了解呢?誰能說一說你印象中的故宮是什么樣的?3.請幾位學(xué)生回答,分享他們對故宮的初步認(rèn)識和印象,教師適時給予肯定和補(bǔ)充,從而引出本節(jié)課的主題故宮博物院。(二)作者及背景介紹(2分鐘)1.簡要介紹作者黃傳惕。黃傳惕是我國當(dāng)代作家,主要從事散文創(chuàng)作,其作品題材廣泛,文筆優(yōu)美。他對歷史文化有著濃厚的興趣和深入的研究,這使得他能夠以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸來介紹故宮博物院。2.說明本文的寫作背景。故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,是世界現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群之一。1987年,故宮被聯(lián)合國教科文組織列入"世界文化遺產(chǎn)"名錄。作者為了向廣大讀者介紹這座古老而神秘的宮殿建筑群,精心撰寫了這篇文章。(三)初讀課文,整體感知(10分鐘)1.學(xué)生默讀課文,要求:圈出生字詞,借助工具書或注釋理解其讀音和含義。思考文章圍繞故宮博物院寫了哪些內(nèi)容,大致可以分為幾個部分。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞:磬(qìng)、攢(cuán)、鰲頭(áotóu)、琉璃(liúlí)、藻井(zǎojǐng)、蟠龍(pánlóng)、中軸線(zhóu)、金鑾殿(luán)等,指名學(xué)生認(rèn)讀并解釋詞語意思。強(qiáng)調(diào)易錯字的讀音和寫法,如"攢""藻"等。3.引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu),概括各部分主要內(nèi)容文章可以分為三個部分:第一部分(第1段):概括介紹故宮博物院的位置、歷史和在古建筑中的地位。第二部分(第216段):具體介紹故宮的建筑布局和特色,按照空間順序依次介紹了故宮的前朝(三大殿)和內(nèi)廷(后三宮、東西六宮、御花園)。第三部分(第17段):介紹景山,并強(qiáng)調(diào)故宮建筑群的宏偉壯麗,表達(dá)對故宮的贊美之情。(四)研讀課文,分析說明順序與寫作方法(20分鐘)1.分析文章的說明順序提問:作者是按照怎樣的順序介紹故宮的建筑布局的?請同學(xué)們從文中找出相關(guān)的方位詞和表示空間轉(zhuǎn)換的語句。學(xué)生閱讀課文,思考并回答問題,教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出空間順序:由南向北:天安門→端門→午門→漢白玉石橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→乾清門→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門→神武門→景山先整體后局部:先介紹故宮的整體布局,再分別介紹前朝和內(nèi)廷的各個建筑??偨Y(jié)空間順序的作用:使文章條理清晰,讓讀者能夠清楚地了解故宮建筑的布局,仿佛身臨其境。2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的說明方法引導(dǎo)學(xué)生找出文中運(yùn)用的說明方法,如列數(shù)字、作比較、打比方等,并分析其作用。示例:"故宮占地面積72萬平方米,建筑面積約15萬平方米,有大小宮殿七十多座,房屋九千多間。"(列數(shù)字,準(zhǔn)確地說明了故宮的占地面積、建筑面積、宮殿數(shù)量和房屋數(shù)量,突出了故宮規(guī)模宏大的特點(diǎn)。)"太和殿俗稱金鑾殿,高28米,面積2380多平方米,是故宮最大的殿堂。"(列數(shù)字,具體說明了太和殿的高度和面積,強(qiáng)調(diào)了它在故宮中的重要地位。)"彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。"(打比方,將金水河比作玉帶,生動形象地寫出了金水河的形狀和美麗。)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,交流自己找到的說明方法及其作用,然后每組派代表發(fā)言,教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。(五)深入探究,體會文化內(nèi)涵(10分鐘)1.分組討論故宮建筑布局所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵提出問題:故宮的建筑布局為什么要這樣設(shè)計(jì)?它蘊(yùn)含著怎樣的文化意義?學(xué)生分組進(jìn)行討論,教師巡視各小組,參與討論并適時引導(dǎo)。各小組代表發(fā)言,分享討論結(jié)果。教師總結(jié)如下:故宮建筑嚴(yán)格遵循中軸線對稱布局,體現(xiàn)了中國古代"皇權(quán)至上"的思想觀念。中軸線象征著皇權(quán)的中心,宮殿建筑沿中軸線依次排列,顯示出皇權(quán)的至高無上和不可侵犯。三大殿的建筑形式和功能也體現(xiàn)了封建等級制度。太和殿規(guī)模最大、等級最高,是皇帝舉行重大典禮的地方;中和殿較小,是皇帝去太和殿舉行大典前休息和演習(xí)禮儀的地方;保和殿是皇帝宴請王公貴族和舉行殿試的地方,等級依次降低。故宮的建筑色彩也具有豐富的文化內(nèi)涵。黃色是皇家專用顏色,代表著皇權(quán);紅色象征著吉祥、富貴和莊嚴(yán)。這些色彩的運(yùn)用突出了故宮建筑的威嚴(yán)和莊重。2.引導(dǎo)學(xué)生思考故宮作為文化遺產(chǎn)的價值提問:故宮不僅是一座宏偉的建筑,更是中華民族文化的瑰寶。它對我們今天有什么重要的價值呢?學(xué)生思考并回答,教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史、藝術(shù)、科學(xué)等方面進(jìn)行分析:歷史價值:故宮見證了明清兩代五百多年的歷史變遷,是研究中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要實(shí)物資料。藝術(shù)價值:故宮的建筑藝術(shù)、裝飾藝術(shù)等都達(dá)到了很高的水平,是中國古代建筑藝術(shù)的杰出代表,具有極高的審美價值??茖W(xué)價值:故宮的建筑結(jié)構(gòu)、材料使用等方面都蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識,對研究中國古代建筑技術(shù)和工藝具有重要意義。強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識。(六)課堂小結(jié)(3分鐘)1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括文章的說明順序、寫作方法、故宮的建筑布局及文化內(nèi)涵等。2.總結(jié)學(xué)習(xí)收獲:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了故宮博物院的基本情況,感受到了它的宏偉壯麗和深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)了作者按照空間順序介紹建筑群的寫作方法,提高了我們的空間想象能力和邏輯思維能力。同時,我們也認(rèn)識到了故宮作為文化遺產(chǎn)的重要價值,增強(qiáng)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)關(guān)注故宮,了解更多關(guān)于它的知識。(七)布置作業(yè)(2分鐘)1.熟讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解。2.仿照本文的寫作方法,選擇自己熟悉的一處建筑或景點(diǎn),按照空間順序?qū)懸黄涛?,介紹其布局和特點(diǎn),字?jǐn)?shù)不少于500字。3.收集有關(guān)故宮的圖片、資料,制作一份手抄報,下節(jié)課進(jìn)行展示交流。五、教學(xué)資源1.多媒體課件,包含故宮的圖片、視頻、文字資料等。2.相關(guān)的參考書籍和文獻(xiàn),如《中國古代建筑史》《故宮博物院院刊》等。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對故宮博物院有了較為全面的了解,感受到了故宮建筑藝術(shù)的魅力和深厚的文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中,通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用,如直觀演示、討論法、自主學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生能夠較好地掌握文章的說明順序和寫作方法,并通過

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