Module3Unit2What'stheelephantdoing？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索Module3Unit2"What'stheelephantdoing?"這個單元，我們要用英語來觀察和描述小動物們的日常行為。設(shè)計這個課程，我想要你們通過學(xué)習(xí)，不僅能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，還能學(xué)會如何用英語進(jìn)行簡單的觀察和交流。我會創(chuàng)設(shè)一個動物園的場景，讓你們扮演小記者，用英語采訪動物們，這樣既能提高你們的英語興趣，又能鍛煉你們的實(shí)際運(yùn)用能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)小動物們的快樂日常吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過觀察和模仿，提升對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過角色扮演，體驗(yàn)不同動物的生活習(xí)性。

3.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用英語描述動物行為。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動中，學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解并運(yùn)用簡單的英語句子，對動物相關(guān)的詞匯也有所了解。然而，對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握可能還不夠熟練，需要通過具體的情境來加深理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對動物充滿好奇，對角色扮演和游戲化的學(xué)習(xí)活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和生動的情境來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動覺學(xué)習(xí)者，因此在教學(xué)過程中需要采用多種教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，學(xué)生可能會遇到時態(tài)的混淆，特別是在區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。此外，對于英語表達(dá)不夠自信的學(xué)生可能會在描述動物行為時感到困難。為了克服這些挑戰(zhàn)，可以通過反復(fù)練習(xí)、游戲和互動來增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時提供足夠的支持和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本外研版四年級上冊英語教材，特別是包含Module3Unit2的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、現(xiàn)在進(jìn)行時的圖表和與動物園相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，以便播放與動物行為相關(guān)的英語對話。

4.教室布置：將教室布置成一個模擬動物園的環(huán)境，包括動物造型的掛圖和模擬動物行為的場景，以便學(xué)生在角色扮演時更加投入。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-老師手持一幅動物園的圖片，提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們最喜歡哪種動物？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和喜好，激發(fā)他們對動物的興趣。

2.回顧舊知：

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物詞匯，如：cat,dog,bird,fish等。

-學(xué)生跟隨老師復(fù)習(xí)，鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-老師介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念，強(qiáng)調(diào)其表示正在進(jìn)行的動作。

-通過圖片和視頻展示動物正在進(jìn)行的動作，如：Theelephantiseating,Themonkeyisswinging,Thelionissleeping等。

2.舉例說明：

-老師用簡單的句子舉例，如：Iamreadingabook.Sheissingingasong.

-學(xué)生跟讀并模仿，加深對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解。

3.互動探究：

-老師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述動物的行為。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)教材中的圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述動物的行為。

-學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)評價。

2.教師指導(dǎo)：

-老師針對學(xué)生的描述，給予肯定和糾正。

-鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，每組選擇一個動物角色，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

2.游戲環(huán)節(jié)：

-老師播放與動物相關(guān)的歌曲，學(xué)生跟隨歌曲做動作。

-游戲結(jié)束后，學(xué)生分享自己的感受。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予評價和鼓勵。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教材中的圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述動物的行為。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物行為觀察視頻：收集一些真實(shí)的動物行為視頻，如大象洗澡、猴子玩耍等，讓學(xué)生在觀看后用英語描述動物正在進(jìn)行的動作。

-動物園英語學(xué)習(xí)資料：尋找一些關(guān)于動物園的英語學(xué)習(xí)資料，包括動物園的介紹、動物的英語名稱和習(xí)性等，豐富學(xué)生的背景知識。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)練習(xí)冊：提供一些專門針對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)冊，包括填空、改錯、翻譯等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，選擇自己喜歡的動物角色，用英語描述它們正在進(jìn)行的動作，如“Thepandaiseatingbamboo”或“Thegiraffeisdrinkingwater”。

-家庭英語角：建議家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個英語角，讓孩子用英語描述家中的寵物或進(jìn)行簡單的日常活動，如“Mom,Iamdoingmyhomework”或“Dad,Iamplayingwithmytoys”。

-動物英語故事會：組織學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《Where'sSpot?》，在閱讀后進(jìn)行討論，提高學(xué)生的英語閱讀能力和口語表達(dá)能力。

-動物園實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動物園，實(shí)地觀察動物的行為，并用英語記錄下來，這樣的實(shí)踐活動能夠幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-制作動物主題英語海報：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種動物，收集相關(guān)信息，用英語制作海報，展示給全班同學(xué)，這不僅能夠提高學(xué)生的綜合能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與動物相關(guān)的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”或“TheItsyBitsySpider”，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)的動物詞匯和表達(dá)方式。重點(diǎn)題型整理1.題型一：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成

-例題：請用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)填空。

-I________(watch)TVrightnow.

-答案：amwatching

2.題型二：描述動物正在進(jìn)行的動作

-例題：用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述以下動物正在做的事情。

-Thecat________(sleep).

-Thefish________(swim).

-Themonkey________(play).

-答案：issleeping;isswimming;isplaying

3.題型三：根據(jù)圖片描述動物行為

-例題：觀察以下圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述圖片中的場景。

-

-Theelephant________(eat).

-答案：iseating

4.題型四：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句

-例題：將以下句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句。

-Thedogissleeping.

-答案：Arethedogssleeping?/Thedogsaren'tsleeping.

5.題型五：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的連續(xù)提問

-例題：根據(jù)以下對話，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)回答問題。

-A:Whatareyoudoing?

-B:I________(read)abook.

-A:Whoishereadingto?

-B:He________(read)tohisbrother.

-答案：amreading;isreading板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞形式

-動詞的現(xiàn)在分詞形式變化規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-be動詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞：eating,sleeping,swinging,drinking,playing

③重點(diǎn)句子：

-Iameating.

-Sheissinging.

-Thecatissleeping.

-Thefishisswimming.

-Themonkeyisplaying.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法有較好的理解。

-觀察到學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠用英語描述動物的行為，表現(xiàn)出較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極合作，共同完成動物行為的描述任務(wù)。

-每個小組都能夠用英語展示自己的成果，其他小組也給予了積極的評價和建議。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述，但也有一部分學(xué)生在動詞變化和時態(tài)搭配上存在錯誤。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間互相評價，提出改進(jìn)建議，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和自我提升能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，如“做得很好，你的英語表達(dá)很流利！”