Unit5Amazingnature—Understandingideas（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年外研社版（2024）英語七年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Amazingnature—Understandingideas（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年外研社版（2024）英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5Amazingnature—Understandingideas

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日，星期二，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)神奇的自然界，探索大自然的奧秘。這節(jié)課，我們將通過外研社版七年級下冊英語教材中的Unit5Amazingnature，來理解其中的觀點(diǎn)。讓我們一起開啟這場奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然界的不同觀點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到世界各地的自然景觀和文化習(xí)俗的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過討論和表達(dá)對自然現(xiàn)象的看法，加強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力和寫作技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，分析不同觀點(diǎn)，形成自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然保護(hù)，學(xué)會從個(gè)人做起，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法和詞匯，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)了解了自然界的某些基本現(xiàn)象，比如天氣、季節(jié)變化等，這些知識為今天的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，特別是與自然和探索相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生更喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit5Amazingnature時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解英文長句和復(fù)雜句型的能力；二是對于一些專業(yè)詞匯的掌握；三是將個(gè)人觀點(diǎn)用英語準(zhǔn)確表達(dá)出來。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對某些觀點(diǎn)的理解存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的思考和交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級下冊，特別是Unit5Amazingnature的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片、地球生態(tài)系統(tǒng)的圖表以及相關(guān)的科普視頻，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些與自然相關(guān)的模型或?qū)嵨?，如植物種子、土壤樣本等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流；在講臺附近布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示圖片和圖表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然界的英語紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的奇妙現(xiàn)象。

2.互動(dòng)提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于自然的知識，并提出問題：“Whatdoyouthinkofournature?Haveyouevervisitedaplacethatsurprisesyou?”（你們認(rèn)為我們的自然界如何？你們有沒有去過一個(gè)讓你驚奇的地方？）

3.引入主題：通過學(xué)生的回答，自然地引入本節(jié)課的主題——Amazingnature。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文：讓學(xué)生閱讀教材中的Unit5Amazingnature，引導(dǎo)他們理解文章的大意和主要內(nèi)容。

2.重點(diǎn)詞匯：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如ecosystem、biodiversity、endangeredspecies等，并讓學(xué)生用這些詞匯造句。

3.短文理解：分析課文中的幾個(gè)段落，讓學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)，并舉例說明。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬自然保護(hù)者、科學(xué)家等角色，討論如何保護(hù)自然環(huán)境。

2.自然觀察：讓學(xué)生觀察教室周圍的自然環(huán)境，記錄下他們觀察到的事物，并用自己的話描述出來。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與自然相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-Whyisbiodiversityimportant?

-Whatcanwedotoprotectournature?

-Haveyoueverseenanyendangeredspecies?Whatdoyouthinkaboutthem?

2.小組代表分享：每組選出一個(gè)代表，分享他們小組的討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們理解本節(jié)課的重難點(diǎn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧課文：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.知識梳理：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

3.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于保護(hù)自然環(huán)境的英語短文。

整個(gè)教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)用時(shí)45分鐘。本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解自然界的多樣性和重要性，以及如何保護(hù)自然環(huán)境。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。知識點(diǎn)梳理1.單詞和短語

-Amazing：令人驚嘆的

-Nature：自然，自然界

-Biodiversity：生物多樣性

-Ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

-Endangeredspecies：瀕危物種

-Habitat：棲息地

-Conservation：保護(hù)

-Renewableresources：可再生資源

-Non-renewableresources：不可再生資源

2.語法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-過去進(jìn)行時(shí)：表示在過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-比較級和最高級：用于表示兩者之間的比較或最高水平。

3.句型結(jié)構(gòu)

-Itisamazingthat...：令人驚訝的是...

-Thediversityof...：...的多樣性

-Humansdependon...for...：人類依賴...來...

-Ifwedonotprotect...，...willhappen.：如果我們不保護(hù)...，將會發(fā)生...

4.文章結(jié)構(gòu)

-引言：引出主題，激發(fā)興趣。

-主體：詳細(xì)描述自然界的現(xiàn)象，分析原因和影響。

-結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)，提出建議或呼吁。

5.文章主題

-生物多樣性的重要性

-生態(tài)系統(tǒng)和生物之間的關(guān)系

-人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響

-自然資源的利用和保護(hù)

6.知識點(diǎn)應(yīng)用

-通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生了解不同生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，并提出保護(hù)措施。

-通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度看待問題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.課后作業(yè)

-寫一篇關(guān)于保護(hù)自然環(huán)境的英語短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-收集關(guān)于生物多樣性的資料，進(jìn)行課堂分享。板書設(shè)計(jì)①單詞和短語

-Amazing

-Nature

-Biodiversity

-Ecosystem

-Endangeredspecies

-Habitat

-Conservation

-Renewableresources

-Non-renewableresources

②語法點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)

-過去進(jìn)行時(shí)

-比較級和最高級

③句型結(jié)構(gòu)

-Itisamazingthat...

-Thediversityof...

-Humansdependon...for...

-Ifwedonotprotect...,...willhappen.

④文章結(jié)構(gòu)

-引言

-主體

-結(jié)論

⑤知識點(diǎn)應(yīng)用

-生物多樣性的重要性

-生態(tài)系統(tǒng)和生物之間的關(guān)系

-人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響

-自然資源的利用和保護(hù)

⑥課后作業(yè)提示

-保護(hù)自然環(huán)境的英語短文寫作

-生物多樣性資料收集與分享反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，比如某個(gè)自然保護(hù)區(qū)的故事，讓學(xué)生通過案例了解生物多樣性的重要性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的參與度，我設(shè)計(jì)了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了他們的語言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解復(fù)雜句型時(shí)顯得有些吃力，這說明我在講解語法點(diǎn)時(shí)可能沒有深入淺出，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，需要考慮引入更多的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.語法教學(xué)：針對教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解語法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合具體的語境和例句，讓學(xué)生在具體