Module4Unit1Thisismyhead.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Module4Unit1"Thisismyhead."的奇妙世界。首先，我會(huì)通過(guò)一首歡快的歌曲來(lái)調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。接著，我會(huì)結(jié)合課本，用生動(dòng)有趣的故事，讓大家在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型。課堂上，我會(huì)設(shè)置各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。最后，我會(huì)以一首兒歌作為結(jié)尾，鞏固所學(xué)知識(shí)，希望大家能夠開心地度過(guò)這節(jié)課！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型描述自己的身體部位，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)了解西方文化中身體部位的命名，增強(qiáng)對(duì)跨文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提升批判性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)圖片、動(dòng)作等輔助手段進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在本節(jié)課中，我們將面對(duì)的是一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語(yǔ)這門新學(xué)科，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了好奇和熱情。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，但對(duì)英語(yǔ)身體部位的描述還比較陌生。在能力方面，他們的聽(tīng)說(shuō)能力較為有限，但具備一定的模仿和跟讀能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π叨惶敢忾_口說(shuō)英語(yǔ)。這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開口，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高他們的參與度。

考慮到這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)直觀的圖片和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解和記憶身體部位的詞匯；其次，通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；最后，通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體部位圖片、動(dòng)畫視頻以及相關(guān)的Flash卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小玩具或模型，用于幫助學(xué)生直觀理解身體部位。

4.教室布置：布置一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括一個(gè)展示屏幕和足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一首關(guān)于身體部位的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的身體部位詞匯。

2.通過(guò)提問(wèn)：“Canyoushowmeyourhead?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)展示自己的身體部位。

3.引出本節(jié)課的主題：“Thisismyhead”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物身體部位，如：“Thisismyhead.Thisismyeye.Thisismyear.”

2.通過(guò)PPT展示身體部位的單詞和圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.結(jié)合圖片和動(dòng)作，講解并練習(xí)句型：“Thisismy...”和“Canyoushowmeyour...?”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)到指令時(shí)展示相應(yīng)的身體部位。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，用英語(yǔ)描述自己的身體部位。

3.畫畫環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在紙上畫出自己的身體，并用英語(yǔ)標(biāo)注出各個(gè)部位。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.**詞匯運(yùn)用**：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的身體部位，如：“Thisismyarm.Thisismyleg.”

2.**句子結(jié)構(gòu)**：讓學(xué)生用新學(xué)的句型構(gòu)造句子，如：“Canyoushowmeyourhand?”

3.**文化差異**：討論不同文化中身體部位的稱呼，如：“head”在英語(yǔ)中是“head”，而在漢語(yǔ)中是“頭”。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.通過(guò)PPT展示本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)。

2.提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握身體部位的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心和英語(yǔ)表達(dá)能力。以下是具體的教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放歌曲：播放一首關(guān)于身體部位的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的身體部位詞匯。

-互動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)“Canyoushowmeyourhead?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)展示自己的身體部位。

-主題引入：引出本節(jié)課的主題：“Thisismyhead”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-圖片展示：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物身體部位，如：“Thisismyhead.Thisismyeye.Thisismyear.”

-單詞學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示身體部位的單詞和圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-句型講解：結(jié)合圖片和動(dòng)作，講解并練習(xí)句型：“Thisismy...”和“Canyoushowmeyour...?”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)到指令時(shí)展示相應(yīng)的身體部位。

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，用英語(yǔ)描述自己的身體部位。

-畫畫環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在紙上畫出自己的身體，并用英語(yǔ)標(biāo)注出各個(gè)部位。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詞匯運(yùn)用：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的身體部位，如：“Thisismyarm.Thisismyleg.”

-句子結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生用新學(xué)的句型構(gòu)造句子，如：“Canyoushowmeyourhand?”

-文化差異：討論不同文化中身體部位的稱呼，如：“head”在英語(yǔ)中是“head”，而在漢語(yǔ)中是“頭”。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-PPT展示：通過(guò)PPT展示本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)。

-總結(jié)提問(wèn)：提問(wèn)“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠正確識(shí)別和書寫本節(jié)課所學(xué)的身體部位詞匯，如head、eye、ear、arm、leg等。他們能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯，如描述自己的身體部位或詢問(wèn)他人的身體部位。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠熟練使用句型“Thisismy...”和“Canyoushowmeyour...?”來(lái)描述和詢問(wèn)身體部位。這種句型的掌握不僅有助于他們?cè)谡n堂上進(jìn)行互動(dòng)，也能在家庭和社交場(chǎng)合中實(shí)際應(yīng)用。

3.**聽(tīng)說(shuō)能力提升**：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了顯著提升。他們能夠更自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己，并且在聽(tīng)力理解方面也表現(xiàn)出更強(qiáng)的能力。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中身體部位的稱呼，對(duì)跨文化差異有了初步的認(rèn)識(shí)。這種文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于他們將來(lái)在國(guó)際交流中更加得體地表達(dá)自己。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試在家庭環(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.**自信心增強(qiáng)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)。他們意識(shí)到自己能夠掌握新的知識(shí)和技能，這在未來(lái)的學(xué)習(xí)中是一個(gè)寶貴的資產(chǎn)。

8.**情感態(tài)度積極**：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)。這種積極的態(tài)度對(duì)于他們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)至關(guān)重要。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.**單詞匹配練習(xí)**

-學(xué)生需要將以下英語(yǔ)單詞與對(duì)應(yīng)的中文翻譯匹配起來(lái)：

-head()

-eye()

-ear()

-arm()

-leg()

-答案：

-head(頭)

-eye(眼睛)

-ear(耳朵)

-arm(手臂)

-leg(腿)

2.**句子完成**

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)句型完成以下句子：

-Thisismy__________.

-Canyoushowmeyour__________?

-答案示例：

-Thisismyhead.

-Canyoushowmeyoureye?

3.**故事續(xù)寫**

-學(xué)生需要根據(jù)以下故事開頭續(xù)寫故事：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehada__________.

-答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehadahead.

4.**角色扮演**

-學(xué)生需要選擇一個(gè)角色，并用英語(yǔ)描述自己的身體部位：

-Role:Teacher

-Ihaveahead,twoeyes,twoears,twoarms,andtwolegs.

5.**家庭作業(yè)**

-學(xué)生需要在家長(zhǎng)的協(xié)助下，用英語(yǔ)描述家庭成員的身體部位：

-Mymotherhasahead,twoeyes,twoears,twoarms,andtwolegs.

-Myfatherhasahead,twoeyes,twoears,twoarms,andtwolegs.

6.**繪畫與描述**

-學(xué)生需要畫一幅自己的自畫像，并用英語(yǔ)描述畫中的每個(gè)身體部位：

-Iamdrawingaself-portrait.Ihaveahead,twoeyes,twoears,twoarms,andtwolegs.Myheadisround,myeyesarebig,andmyearsaresmall.

7.**日常對(duì)話練習(xí)**

-學(xué)生需要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)對(duì)方身體部位：

-Student:Canyoushowmeyourarm?

-Parent:Yes,thisismyarm.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝キh(huán)境中繼續(xù)使用英語(yǔ)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)詞匯和句型，還能在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并按照指令展示自己的身體部位。

-部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的羞澀，但通過(guò)老師的鼓勵(lì)和同伴的幫助，逐漸提高了自信心。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持專注聽(tīng)講。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己對(duì)于身體部位的理解和記憶方法。

-各小組能夠合作完成角色扮演和繪畫描述任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠用英語(yǔ)流利地描述自己的作品，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練使用句型“Thisismy...”和“Canyoushowmeyour...?”來(lái)描述身體部位。

-少數(shù)學(xué)生在測(cè)試中對(duì)于某些詞匯的拼寫存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.**學(xué)生自評(píng)**：

-學(xué)生通過(guò)自評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，如發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯記憶等。

-學(xué)生能夠提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高發(fā)音準(zhǔn)確性等。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與給予肯定，同時(shí)指出需要加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)和自信心的培養(yǎng)。

-針對(duì)小組討論：教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中更加主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行分析，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)：教師幫助學(xué)生總結(jié)自評(píng)內(nèi)容，并給予針對(duì)性的建議和鼓勵(lì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。

-學(xué)生對(duì)于詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)于自身優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位詞匯：head,eye,ear,arm,leg

-描述句型：Thisismy...;Canyoushowmeyour...?

②詞匯：

-head

-eye

-ear

-arm

-leg

③句型：

-Thisismy...

-Canyoushowmeyour...?教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了“Module4Unit1Thisismyhead.”這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。一開始，我通過(guò)一首歡快的英語(yǔ)歌曲吸引了學(xué)生的注意力，他們很快就進(jìn)入了學(xué)