少兒播音主持教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生了解播音主持的基本概念和工作內(nèi)容，掌握播音主持的基本發(fā)聲方法和技巧，能夠運(yùn)用正確的呼吸、發(fā)聲、共鳴等方式進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何清晰、流暢、有條理地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行簡單的講述或?qū)υ?。提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在鏡頭或舞臺(tái)前自然大方地展示自己，克服緊張情緒，能夠根據(jù)不同的場合和受眾調(diào)整自己的表現(xiàn)方式。2.過程與方法目標(biāo)通過課堂講解、示范演示、實(shí)踐練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握播音主持的技能和技巧。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、模擬主持等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的語言現(xiàn)象，積累語言素材，不斷提高自己的語言素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對播音主持的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在播音主持的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過語言表達(dá)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)播音主持的基本發(fā)聲方法，包括正確的呼吸、發(fā)聲、共鳴技巧，讓學(xué)生能夠運(yùn)用這些技巧發(fā)出清晰、響亮、富有感染力的聲音。語言組織能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何提煉主題、組織語言結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行表達(dá)，使講述或?qū)υ拑?nèi)容有條理、有邏輯。舞臺(tái)表現(xiàn)力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握在鏡頭或舞臺(tái)前的站姿、坐姿、眼神、表情、手勢等基本表現(xiàn)技巧，讓學(xué)生能夠自然大方地展示自己。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生在實(shí)際表達(dá)中靈活運(yùn)用播音主持的技巧，克服緊張情緒，做到聲音、語言和表現(xiàn)的自然融合，達(dá)到良好的表達(dá)效果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化的語言風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生在遵循基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，展現(xiàn)獨(dú)特的魅力。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解播音主持的基本概念、原理和技巧，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解相關(guān)知識(shí)，為實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。2.示范演示法：教師親自示范正確的發(fā)聲方法、語言表達(dá)技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)方式，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)，便于學(xué)生模仿和掌握。3.實(shí)踐練習(xí)法：安排大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，如發(fā)聲練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、模擬主持練習(xí)等，通過反復(fù)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、小組主持等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓學(xué)生在相互交流和學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。5.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

四、教學(xué)過程

第一階段：基礎(chǔ)入門（第12次課）1.課程導(dǎo)入通過播放一段精彩的少兒播音主持節(jié)目視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對播音主持的興趣。提問學(xué)生對播音主持的初步印象和了解，引導(dǎo)學(xué)生思考播音主持在生活中的作用和意義。2.播音主持概述講解播音主持的定義、工作內(nèi)容和分類，讓學(xué)生對播音主持有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。介紹播音主持行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)播音主持的目標(biāo)和信心。3.發(fā)聲基礎(chǔ)呼吸訓(xùn)練講解正確的呼吸方法胸腹式聯(lián)合呼吸法，通過示范讓學(xué)生感受吸氣和呼氣的過程。進(jìn)行吸氣練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用鼻子慢慢吸氣，使腹部隆起，體會(huì)氣息下沉的感覺。呼氣練習(xí)，讓學(xué)生將氣息緩緩?fù)鲁?，控制呼氣的速度和長度，感受腹部的收縮。開展呼吸控制練習(xí)，如慢吸慢呼、快吸慢呼、慢吸快呼等，幫助學(xué)生掌握呼吸的節(jié)奏和力度。發(fā)聲訓(xùn)練講解發(fā)聲的原理和方法，強(qiáng)調(diào)發(fā)聲要運(yùn)用腹部的力量，使聲音集中、明亮。進(jìn)行口腔開合度練習(xí)，讓學(xué)生張大嘴巴，發(fā)出"啊""嗚""咿"等音，感受口腔的打開狀態(tài)。唇舌練習(xí)，通過撅唇、咧唇、頂舌、繞舌等動(dòng)作，鍛煉唇舌的靈活性。發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法發(fā)出不同的元音和輔音，如"a""o""e""b""p""m"等，注意聲音的清晰、響亮和圓潤。4.課堂小結(jié)回顧本次課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括播音主持的概述和發(fā)聲基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)正確的呼吸和發(fā)聲方法對播音主持的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

第二階段：語言表達(dá)提升（第36次課）1.語言組織能力培養(yǎng)主題講述訓(xùn)練每次課給出一個(gè)簡單的主題，如"我的周末""我最喜歡的動(dòng)物""美麗的校園"等，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行講述。引導(dǎo)學(xué)生在講述前先思考主題的核心內(nèi)容，確定講述的思路和結(jié)構(gòu)，如開頭引入、中間敘述、結(jié)尾總結(jié)。要求學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語言描述事物，表達(dá)自己的感受和想法，注意語言的通順和連貫。對學(xué)生的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，如語言平淡、條理不清、缺乏細(xì)節(jié)等，并給予改進(jìn)的建議。對話練習(xí)設(shè)計(jì)一些常見的對話場景，如購物、問路、做客等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽對方的話語，理解對方的意圖，然后做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。強(qiáng)調(diào)對話中的禮貌用語和語氣表達(dá)，讓學(xué)生注意根據(jù)不同的情境和對象調(diào)整自己的語言風(fēng)格。組織學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)場景進(jìn)行表演，然后互相交流和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的對話能力和應(yīng)變能力。2.口語表達(dá)技巧重音和停連講解重音的概念和作用，通過示范讓學(xué)生體會(huì)重音在表達(dá)中的強(qiáng)調(diào)和突出效果。進(jìn)行重音練習(xí)，讓學(xué)生找出給定句子中的重音，并通過朗讀表現(xiàn)出來，感受重音對語義的影響。介紹停連的技巧，即根據(jù)語義和情感的需要，在句子中適當(dāng)停頓和連接。通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同類型的停連方式，如語法停連、邏輯停連、情感停連等。語氣和節(jié)奏分析不同語氣的特點(diǎn)和表達(dá)效果，如陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容和情境運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。進(jìn)行語氣練習(xí)，讓學(xué)生通過朗讀或?qū)υ挶憩F(xiàn)出不同的語氣，體會(huì)語氣變化對表達(dá)的影響。講解節(jié)奏的概念和把握方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容的情感起伏和語言的結(jié)構(gòu)調(diào)整節(jié)奏，如快慢、強(qiáng)弱、疏密等。通過練習(xí)讓學(xué)生感受節(jié)奏在播音主持中的重要作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用節(jié)奏來增強(qiáng)表達(dá)的感染力。3.課堂小結(jié)總結(jié)本次課在語言組織能力和口語表達(dá)技巧方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)能力的提升需要不斷地練習(xí)和積累，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活、多閱讀書籍，豐富自己的語言素材庫。

第三階段：舞臺(tái)表現(xiàn)強(qiáng)化（第710次課）1.舞臺(tái)禮儀與形象站姿和坐姿講解正確的站姿和坐姿規(guī)范，示范標(biāo)準(zhǔn)的姿勢，讓學(xué)生了解良好的體態(tài)對形象的重要性。進(jìn)行站姿練習(xí)，讓學(xué)生雙腳并攏或微微分開，挺胸收腹，雙肩放松，頭部保持正直，雙手自然下垂或放在身前。坐姿練習(xí)，要求學(xué)生坐在椅子的三分之二處，背部挺直，雙腿并攏或交叉，雙手放在腿上或椅子扶手上，保持端莊大方的姿態(tài)。眼神和表情指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神與觀眾交流，講解不同情境下眼神的運(yùn)用方法，如平視、環(huán)視、對視等。進(jìn)行眼神練習(xí)，讓學(xué)生通過對著鏡子觀察自己的眼神，調(diào)整眼神的狀態(tài)，使其自然、自信、有神。分析不同表情所傳達(dá)的情感信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容和氛圍展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)谋砬椋缥⑿?、驚訝、專注等，增強(qiáng)與觀眾的情感共鳴。手勢運(yùn)用介紹常見的手勢類型和含義，如指示性手勢、強(qiáng)調(diào)性手勢、描述性手勢等，讓學(xué)生了解手勢在表達(dá)中的輔助作用。進(jìn)行手勢練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)給定的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的手勢，并進(jìn)行模擬表演，注意手勢的自然、適度和與語言的配合。2.模擬主持實(shí)踐根據(jù)少兒節(jié)目類型，設(shè)計(jì)不同的模擬主持場景，如少兒新聞、故事大王、才藝展示等，讓學(xué)生分組進(jìn)行主持實(shí)踐。在學(xué)生主持前，引導(dǎo)學(xué)生熟悉節(jié)目流程和環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生撰寫主持稿，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言、把握節(jié)奏和與嘉賓或觀眾互動(dòng)。學(xué)生主持過程中，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音、語言表達(dá)、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性和特點(diǎn)。主持結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同提高，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的主持能力。3.課堂小結(jié)回顧本次課在舞臺(tái)表現(xiàn)方面的訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)舞臺(tái)禮儀和形象對播音主持的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將所學(xué)的舞臺(tái)表現(xiàn)技巧運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。

第四階段：綜合展示與總結(jié)（第1112次課）1.綜合展示組織學(xué)生進(jìn)行一次綜合性的播音主持展示活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生可以選擇自己擅長的形式進(jìn)行表演，如朗誦、故事講述、模擬主持等。為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)和設(shè)備支持，營造良好的展示氛圍，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的水平。邀請家長和其他觀眾觀看學(xué)生的展示，增加學(xué)生的表演體驗(yàn)和成就感。2.總結(jié)與評(píng)價(jià)對學(xué)生在整個(gè)課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度、技能提升情況、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面。肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、小獎(jiǎng)品等。針對學(xué)生存在的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議和期望，鼓勵(lì)學(xué)生在今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的播音主持水平。3.課程回顧與展望帶領(lǐng)學(xué)生回顧整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)和技能有一個(gè)系統(tǒng)的梳理和鞏固。展望未來，鼓勵(lì)學(xué)生在播音主持領(lǐng)域繼續(xù)探索和發(fā)展，為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源和建議，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

五、教學(xué)資源1.教材：選用適合少兒的播音主持專業(yè)教材，內(nèi)容涵蓋播音主持的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)聲技巧、語言表達(dá)、舞臺(tái)表現(xiàn)等方面，為教學(xué)提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。2.多媒體設(shè)備：配備電腦、投影儀、音響等多媒體設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻、音頻資料，展示圖片、文字等教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備麥克風(fēng)、播音主持服裝、道具等，讓學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中能夠真實(shí)地體驗(yàn)播音主持的工作場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。4.網(wǎng)絡(luò)資源：收集一些優(yōu)質(zhì)的少兒播音主持教學(xué)視頻、音頻資料、相關(guān)的新聞報(bào)道、少兒節(jié)目片段等，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材。

六、教學(xué)評(píng)估1.課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)言情況、與同學(xué)的合作能力等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。2.作業(yè)評(píng)估：布置與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如發(fā)聲練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)、主持稿撰寫等，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，針對存在的問題提出改進(jìn)意見。3.實(shí)踐評(píng)估：通過學(xué)生的模擬主持、朗誦、故事講述等實(shí)踐活動(dòng)，觀察學(xué)生在實(shí)際操作中對所學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度、舞臺(tái)表現(xiàn)能力、應(yīng)變能力等，進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)和打分，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議。4.綜合評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等方面，對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估，給出最終的成績和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

七、注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)能力等特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)過程中要注重趣味性和互