田忌賽馬名師公開課教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"策、薦"等5個(gè)生字，會(huì)寫"策、薦"等7個(gè)字，能正確讀寫"賞識(shí)、胸有成竹"等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦第312自然段。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，明白做事要善于觀察、思考，講究策略。4.學(xué)習(xí)按照一定順序?qū)懯碌姆椒?，能有條理地講述田忌賽馬的故事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受孫臏的聰明才智。學(xué)習(xí)按照一定順序?qū)懯碌姆椒ǎv述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)孫臏的思維過(guò)程，明白策略的重要性，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用策略解決問(wèn)題。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事。從前，有一個(gè)小孩叫司馬光，有一天，他和小伙伴們?cè)诨▓@里玩耍，突然，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了水缸里。水缸又高又大，小伙伴們都嚇得不知所措，有的甚至哭了起來(lái)。就在這危急時(shí)刻，司馬光急中生智，他撿起一塊大石頭，用力砸向水缸，水缸破了一個(gè)洞，水嘩嘩地流了出來(lái)，小伙伴也得救了。你們覺(jué)得司馬光聰明嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答出司馬光善于觀察、冷靜思考，想出了好辦法）2.引出課題像司馬光這樣聰明機(jī)智地解決問(wèn)題的故事還有很多。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的也是一個(gè)古人運(yùn)用智慧解決問(wèn)題的故事，題目叫做《田忌賽馬》。（板書課題）大家猜猜看，田忌賽馬可能會(huì)用什么策略呢？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字詞：策、薦、胸有成竹、摩拳擦掌、躍躍欲試、興致勃勃、出謀劃策。指名認(rèn)讀，正音。例如，"策"是平舌音，"薦"是jiàn，不要讀成qiàn。運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)意思"胸有成竹"：通過(guò)聯(lián)系上下文，文中說(shuō)孫臏看了幾場(chǎng)比賽后，對(duì)如何取勝"胸有成竹"，可以知道是心里有底，有主意的意思。也可以結(jié)合之前學(xué)過(guò)的成語(yǔ)故事，畫家文與可畫竹子前心里有底，因?yàn)樗?jīng)常觀察竹子，所以這里"胸有成竹"就是對(duì)事情有把握，有規(guī)劃。"摩拳擦掌"：讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)體會(huì)，就像準(zhǔn)備做一件很有干勁的事情時(shí)，雙手摩擦，躍躍欲試的樣子，從而理解這個(gè)詞表示人們?cè)跍?zhǔn)備行動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的興奮狀態(tài)。"躍躍欲試"：可以找近義詞"迫不及待"來(lái)幫助理解，形容心里急切地想試試。"興致勃勃"：讓學(xué)生回憶自己興致很高的時(shí)候是什么樣子，從而明白這個(gè)詞是形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。"出謀劃策"：聯(lián)系上下文，孫臏給田忌出主意，想辦法，所以這個(gè)詞就是為人出主意，制定策略的意思。3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？學(xué)生思考后，同桌交流。指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文主要講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏的幫助下，田忌轉(zhuǎn)敗為勝的故事。（板書：田忌齊威王賽馬孫臏轉(zhuǎn)敗為勝）

（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第12自然段指名朗讀，思考：這兩個(gè)自然段交代了什么？學(xué)生回答后明確：介紹了故事的背景，田忌很喜歡賽馬，曾經(jīng)同齊威王及貴族們賽馬。引導(dǎo)學(xué)生理解"賞識(shí)"一詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)得到別人的賞識(shí)，從而體會(huì)齊威王對(duì)田忌賽馬的關(guān)注。2.學(xué)習(xí)第312自然段分角色朗讀這部分內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：比賽前、比賽中、比賽后分別發(fā)生了什么？比賽前指名回答比賽前的情況，教師板書：初賽失敗。出示句子："孫臏看了幾場(chǎng)比賽后，發(fā)現(xiàn)大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。"引導(dǎo)學(xué)生思考：孫臏看比賽時(shí)觀察到了什么？這對(duì)他想出策略有什么幫助？學(xué)生交流后明確：孫臏通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了馬的腳力情況和等級(jí)劃分，這是他想出獲勝策略的基礎(chǔ)。比賽中請(qǐng)學(xué)生讀比賽中田忌與齊威王賽馬的句子，教師板書：孫臏獻(xiàn)策。出示孫臏的話："我有辦法讓你取勝。""用您的下等馬對(duì)付他們的上等馬，用上等馬對(duì)付他們的中等馬，用中等馬對(duì)付他們的下等馬。"引導(dǎo)學(xué)生分析孫臏的策略，并用線段圖表示出來(lái)。師生共同分析：下等馬對(duì)上等馬（輸一場(chǎng)），上等馬對(duì)中等馬（贏一場(chǎng)），中等馬對(duì)下等馬（贏一場(chǎng)），最終田忌兩勝一負(fù)，轉(zhuǎn)敗為勝。（板書：轉(zhuǎn)敗為勝）提問(wèn)：為什么按照孫臏的策略就能取勝呢？讓學(xué)生小組討論后回答。學(xué)生回答后總結(jié)：因?yàn)閷O臏充分了解雙方馬匹的情況，巧妙地安排比賽順序，以己之長(zhǎng)攻彼之短，所以能夠取勝。比賽后指名讀比賽后的內(nèi)容，教師板書：引薦孫臏。思考：齊威王對(duì)田忌轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果有什么反應(yīng)？田忌又是怎么做的？學(xué)生回答后明確：齊威王好奇田忌取勝的原因，田忌如實(shí)相告，并引薦了孫臏。3.學(xué)習(xí)第13自然段齊讀第13自然段，思考：從這里你能體會(huì)到孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？學(xué)生交流后明確：孫臏?zhǔn)且粋€(gè)足智多謀的人，他善于觀察、思考，能夠在看似不利的情況下想出巧妙的策略。

（四）總結(jié)寫法，拓展延伸1.總結(jié)寫法引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：課文是按照什么順序?qū)懙?？學(xué)生回答后明確：課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，先寫田忌賽馬初賽失敗，再寫孫臏獻(xiàn)策，最后寫田忌轉(zhuǎn)敗為勝并引薦孫臏?？偨Y(jié)寫作方法：按照一定順序?qū)懯?，能使文章條理清晰。在寫的時(shí)候，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚，重點(diǎn)部分要詳細(xì)描寫。2.拓展延伸組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在生活中，還有哪些地方可以運(yùn)用類似"以己之長(zhǎng)攻彼之短"的策略來(lái)解決問(wèn)題？小組討論后，每組派代表發(fā)言。例如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，4×100米接力賽，如果我們班的短跑高手速度快但耐力稍差，就可以把他安排在第一棒，利用他的速度優(yōu)勢(shì)拉開距離；把耐力好的同學(xué)安排在最后一棒，進(jìn)行沖刺。下棋時(shí)，了解對(duì)手的下棋風(fēng)格和弱點(diǎn)，針對(duì)弱點(diǎn)制定策略，就能增加獲勝的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)上，分析自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和劣勢(shì)學(xué)科，在考試時(shí)，可以先把優(yōu)勢(shì)學(xué)科的題目做好，保證得分，再集中精力攻克劣勢(shì)學(xué)科的難題。教師總結(jié)：生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察、思考，運(yùn)用合理的策略，就能解決很多問(wèn)題。希望同學(xué)們都能做個(gè)有心人，用智慧去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》的故事，了解了孫臏的足智多謀，學(xué)會(huì)了按照事情發(fā)展順序?qū)懯碌姆椒ǎ€知道了在生活中要善于運(yùn)用策略解決問(wèn)題。希望同學(xué)們能把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。2.布置作業(yè)把這個(gè)故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。運(yùn)用"以己之長(zhǎng)攻彼之短"的策略，寫一篇短文，記錄自己在生活中運(yùn)用這一策略解決問(wèn)題的經(jīng)歷。

五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《田忌賽馬》的故事很感興趣，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的思維過(guò)程，學(xué)生較好地掌握了按照事情