2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用（3）教學(xué)教學(xué)設(shè)計新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進歷史的長河，探尋王安石變法的奧秘。這節(jié)課，我們將聚焦于王安石變法的歷史作用，深入挖掘其背后的故事。我會通過一系列互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)你們思考，讓歷史不再是冰冷的文字，而是鮮活的畫面。咱們一起來感受一下那個時代的風(fēng)云變幻吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史思維，理解王安石變法的歷史背景和深遠影響。

2.培養(yǎng)批判性思維，分析王安石變法的利弊得失，形成自己的見解。

3.強化史料實證能力，通過分析史料，認識歷史事件的復(fù)雜性。

4.增強家國情懷，體會變革時期的社會動蕩與國家命運的聯(lián)系。學(xué)情分析進入高中階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對古代中國的政治、經(jīng)濟、文化等方面有一定的了解。然而，針對本節(jié)課的內(nèi)容——王安石變法，學(xué)生們可能存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對王安石變法的了解可能較為片面，對其歷史作用的認識不夠深入。部分學(xué)生可能對王安石變法的具體措施和實施過程缺乏了解。

2.能力層面：學(xué)生在分析歷史事件的能力上有所欠缺，對于歷史事件背后的原因和影響，往往難以全面、客觀地進行分析。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生可能對王安石變法持有一定的偏見，缺乏客觀、理性的看待問題的態(tài)度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度參差不齊，部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，課堂紀(jì)律有待加強。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：

1.通過引入生動的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.結(jié)合史料，引導(dǎo)學(xué)生分析王安石變法的利弊得失，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，讓他們學(xué)會從多個角度分析歷史事件。

4.通過課堂討論、小組合作等形式，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的家國情懷。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史教材《新編高中歷史》選修1

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺

-信息化資源：王安石變法相關(guān)的歷史圖片、文獻資料、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、實物模型（如古代貨幣、土地契約等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“王安石變法的歷史作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“王安石變法對當(dāng)時社會經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？”、“變法過程中遭遇了哪些阻力？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解王安石變法的歷史背景和主要措施。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解王安石變法的歷史作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述王安石變法的歷史背景，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解王安石變法的主要措施和影響，如青苗法、免役法等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析變法的成功與失敗原因，以及變法對后世的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解王安石變法的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解王安石變法的歷史作用，掌握分析歷史事件的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與王安石變法相關(guān)的分析題，如“評價王安石變法的利弊”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與王安石變法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的王安石變法知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《王安石變法的歷史背景與影響》

《宋代經(jīng)濟與社會變革》

《王安石的生平與思想》

《宋代政治制度研究》

《宋代文化變遷》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）王安石變法的實施背景：

-了解北宋時期社會經(jīng)濟狀況，探究王安石變法的必要性。

-研究王安石變法前后的政治環(huán)境，分析變法所面臨的困境。

（2）王安石變法的主要內(nèi)容：

-深入研究青苗法、免役法、市易法等變法措施，探討其目的和影響。

-分析王安石變法對當(dāng)時社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的具體影響。

（3）王安石變法的利弊得失：

-討論王安石變法的積極作用，如增加政府收入、減輕農(nóng)民負擔(dān)等。

-分析王安石變法帶來的負面影響，如加劇社會矛盾、引發(fā)政治動蕩等。

（4）王安石變法的歷史意義：

-探討王安石變法對后世政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-分析王安石變法對當(dāng)代中國的啟示和借鑒意義。

（5）王安石變法的研究方法：

-學(xué)習(xí)運用史料實證法、比較研究法等歷史研究方法，深入分析王安石變法。

-通過閱讀相關(guān)書籍、文章，了解不同學(xué)者對王安石變法的評價和研究。

（6）王安石變法的相關(guān)人物：

-研究王安石、司馬光等主要人物在變法過程中的角色和作用。

-了解其他支持或反對變法的人物，如蘇軾、曾鞏等。

（7）王安石變法的歷史爭議：

-探討王安石變法的歷史爭議，如變法是否成功、變法對后世的影響等。

-分析爭議背后的原因，如史料缺失、觀點差異等。

《王安石變法的歷史背景與影響》

-王安石變法是北宋時期一次重要的政治改革，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。本文從歷史背景、主要內(nèi)容、利弊得失等方面，對王安石變法進行了全面的梳理和分析。

《宋代經(jīng)濟與社會變革》

-本文以宋代經(jīng)濟與社會變革為背景，探討了王安石變法的實施及其對當(dāng)時社會經(jīng)濟的影響。通過對宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的分析，揭示了王安石變法在促進經(jīng)濟發(fā)展方面的積極作用。

《王安石的生平與思想》

-本文介紹了王安石的生平事跡和思想觀點，分析了他在變法過程中的角色和作用。通過對王安石思想的解讀，有助于學(xué)生更好地理解王安石變法的背景和意義。

《宋代政治制度研究》

-本文從宋代政治制度的角度，探討了王安石變法對政治體制的影響。通過對宋代中央集權(quán)、地方行政、科舉制度等方面的分析，揭示了王安石變法在政治體制改革方面的努力和成果。

《宋代文化變遷》

-本文以宋代文化為切入點，分析了王安石變法對文化領(lǐng)域的影響。通過對宋代文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的研究，揭示了王安石變法在推動文化發(fā)展方面的貢獻。板書設(shè)計①王安石變法的歷史背景

-北宋中期社會矛盾

-經(jīng)濟發(fā)展緩慢

-政治腐敗嚴(yán)重

②王安石變法的主要內(nèi)容

-青苗法：減輕農(nóng)民負擔(dān)，增加政府收入

-免役法：減輕農(nóng)民徭役，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力

-市易法：整頓市場秩序，促進商品流通

-方田均稅法：改革土地制度，平衡賦稅負擔(dān)

-勾陳法：整頓官僚機構(gòu)，提高政府效率

③王安石變法的歷史作用

-經(jīng)濟上：促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加政府收入

-政治上：整頓官僚機構(gòu)，提高政府效率

-文化上：推動文化發(fā)展，提高知識分子地位

-社會上：緩解社會矛盾，促進社會穩(wěn)定

-歷史評價：爭議性較大，但總體上對北宋社會有一定推動作用

④王安石變法的利弊得失

-利：推動社會經(jīng)濟發(fā)展，提高政府效率

-弊：加劇社會矛盾，引發(fā)政治動蕩

-得：為后世改革提供借鑒

-失：改革措施過于激進，導(dǎo)致失敗

⑤王安石變法的歷史影響

-對北宋社會：一定程度上緩解了社會矛盾，但未能根本解決問題

-對后世：為后世改革提供了經(jīng)驗和教訓(xùn)典型例題講解1.例題：

王安石變法中的青苗法規(guī)定，每年夏秋兩次，由官府給農(nóng)民貸款或谷物，農(nóng)民收獲后歸還。這一措施的主要目的是什么？

答案：減輕農(nóng)民負擔(dān)，增加政府收入。

2.例題：

在王安石變法中，市易法的主要目的是什么？

答案：整頓市場秩序，促進商品流通。

3.例題：

王安石變法中的方田均稅法，其核心內(nèi)容是什么？

答案：改革土地制度，平衡賦稅負擔(dān)。

4.例題：

王安石變法中的勾陳法，其主要作用是什么？

答案：整頓官僚機構(gòu)，提高政府效率。

5.例題：

王安石變法對當(dāng)時社會經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？

答案：促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加了政府收入；整頓了市場秩序，促進了商品流通；改善了官僚機構(gòu)，提高了政府效率。

補充說明：

1.針對青苗法，可以進一步提問：青苗法的實施過程中，農(nóng)民是否真的受益？為什么？

答案：青苗法在一定程度上減輕了農(nóng)民的負擔(dān)，但同時也增加了農(nóng)民的債務(wù)。因為農(nóng)民在貸款時需要支付利息，如果無法按時歸還，可能會陷入更深的債務(wù)困境。

2.對于市易法，可以提問：市易法的實施對當(dāng)時的市場經(jīng)濟有何影響？

答案：市易法通過整頓市場秩序，促進了商品流通，有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展，但也可能對一些商人的利益造成沖擊。

3.關(guān)于方田均稅法，可以提問：方田均稅法如何平衡賦稅負擔(dān)？

答案：方田均稅法通過對土地進行