2024年五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第六課時教學設(shè)計人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為人教PEP五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第六課時。主要內(nèi)容包括：復(fù)習鞏固本單元所學詞匯和句型，學習描述人物職業(yè)的常用表達，通過聽力、口語和閱讀活動，提高學生的英語聽說讀寫能力。具體內(nèi)容涉及：1.詞匯：job,doctor,teacher,engineer,singer等；2.句型：Whatdoeshedo?Heisadoctor.；3.聽力：聽懂對話內(nèi)容，回答問題；4.口語：模仿對話，進行角色扮演；5.閱讀：閱讀短文，回答問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過參與多樣化的語言實踐活動，提高語言運用能力，理解不同職業(yè)背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過自主學習與合作學習，提升英語學習策略，增強跨文化交際意識，為未來的終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：job,doctor,teacher,engineer,singer等，要求學生能夠正確拼寫和運用這些詞匯描述人物的職業(yè)。

-重點句型：Whatdoeshedo?Heisadoctor.，強調(diào)學生能夠熟練使用該句型進行提問和回答。

-重點活動：通過聽力、口語和閱讀活動，學生能夠理解并模仿對話，進行角色扮演，提高實際語言運用能力。

2.教學難點：

-難點詞匯：某些職業(yè)詞匯可能對學生來說較難記憶，如engineer（工程師）和singer（歌手），需要通過反復(fù)練習和具體情境來幫助學生記憶。

-難點句型：Whatdoeshedo?的問答結(jié)構(gòu)可能對一些學生來說不易掌握，需要通過示例和練習來強化理解和應(yīng)用。

-難點活動：角色扮演時，學生可能難以準確描述人物的職業(yè)特點和行為，需要教師提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學生突破這一難點。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：人教PEP英語課程資源平臺

-信息化資源：職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻素材、英語聽力材料

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、卡片、英語單詞卡片教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，讓學生初步了解職業(yè)的多樣性。

2.提問：你們知道視頻中的職業(yè)有哪些？它們分別做什么？

3.引導(dǎo)學生思考：我們身邊有哪些職業(yè)？這些職業(yè)有什么特點？

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示職業(yè)詞匯卡片，如doctor,teacher,engineer,singer等，引導(dǎo)學生朗讀并拼寫。

2.教師通過PPT展示句型Whatdoeshedo?Heisadoctor.，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

3.學生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.教師示范角色扮演，學生觀察并學習。

5.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生完成課本中的聽力練習，教師播放聽力材料，學生回答問題。

2.學生進行口語練習，用所學句型描述自己的職業(yè)或家人的職業(yè)。

3.教師展示職業(yè)相關(guān)的圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行問答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認為哪個職業(yè)最重要？為什么？

2.學生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學生思考職業(yè)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用所學句型描述自己的職業(yè)或家人的職業(yè)。

2.學生之間互相提問，用所學句型詢問對方的職業(yè)。

3.教師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師展示不同國家的職業(yè)文化，如美國、英國等，讓學生了解不同國家的職業(yè)特點。

2.學生分組討論：如果有機會，你最想從事哪個職業(yè)？為什么？

3.學生分享自己的討論結(jié)果，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后用所學句型描述自己的職業(yè)或家人的職業(yè)，并嘗試用英語進行簡單對話。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化比較：收集不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化資料，如不同國家的職業(yè)發(fā)展歷史、職業(yè)地位、職業(yè)培訓等，用于拓展學生對職業(yè)文化的認識。

-職業(yè)故事集：挑選一些真實或虛構(gòu)的職業(yè)故事，如醫(yī)生、教師、工程師、歌手等，通過故事了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-職業(yè)發(fā)展視頻：尋找一些介紹職業(yè)發(fā)展路徑的視頻，幫助學生了解職業(yè)成長的過程。

-職業(yè)技能展示：收集不同職業(yè)所需的技能和素質(zhì)，如醫(yī)生的診斷能力、教師的溝通技巧、工程師的創(chuàng)新思維等。

2.拓展建議：

-職業(yè)探索活動：組織學生進行職業(yè)探索活動，如參觀醫(yī)院、學校、工廠等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-家庭職業(yè)調(diào)查：鼓勵學生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和日常挑戰(zhàn)，增進家庭溝通。

-職業(yè)角色扮演：設(shè)計職業(yè)角色扮演游戲，讓學生扮演不同職業(yè)的角色，體驗職業(yè)角色之間的互動和溝通。

-職業(yè)技能競賽：舉辦職業(yè)技能競賽，如英語演講、寫作、繪畫等，提高學生的綜合能力。

-職業(yè)規(guī)劃講座：邀請專業(yè)人士進行職業(yè)規(guī)劃講座，為學生提供職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和建議。

-職業(yè)發(fā)展論壇：組織學生參與職業(yè)發(fā)展論壇，邀請不同行業(yè)的從業(yè)者分享經(jīng)驗，拓寬學生的視野。

-職業(yè)博物館參觀：帶領(lǐng)學生參觀職業(yè)博物館，了解不同歷史時期的職業(yè)變遷和職業(yè)發(fā)展。

-職業(yè)模擬軟件：利用職業(yè)模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提高學生的職業(yè)認知。板書設(shè)計①知識點：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,singer,nurse,policeman,astronaut

-句型：Whatdoeshedo?Heisadoctor.

②詞匯：

-doctor（醫(yī)生）

-teacher（教師）

-engineer（工程師）

-singer（歌手）

-nurse（護士）

-policeman（警察）

-astronaut（宇航員）

③句型：

-Whatdoeshedo?

-Heisadoctor.

-Sheisateacher.

-Heisanengineer.

-Sheisasinger.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的職業(yè)夢想》

內(nèi)容描述：一篇關(guān)于不同年齡段學生職業(yè)夢想的故事，通過故事讓學生了解不同職業(yè)的特點和職業(yè)發(fā)展的重要性。

-視頻資源：《職業(yè)揭秘》

內(nèi)容描述：一系列介紹不同職業(yè)的視頻，視頻通過實際工作場景和職業(yè)人士的訪談，展示不同職業(yè)的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。

2.拓展要求：

-學生閱讀《我的職業(yè)夢想》，思考自己的職業(yè)夢想，并寫下自己的職業(yè)規(guī)劃。

-觀看《職業(yè)揭秘》視頻，選擇一個感興趣的職業(yè)，記錄下該職業(yè)的主要工作內(nèi)容和所需技能。

-教師可推薦以下拓展活動：

-家庭作業(yè)：讓學生在家庭中調(diào)查家人的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和生活經(jīng)歷，并記錄下來。

-小組討論：在班級內(nèi)組織小組討論，分享各自的職業(yè)夢想和職業(yè)規(guī)劃，討論如何實現(xiàn)職業(yè)目標。

-角色扮演：學生可以選擇自己感興趣的職業(yè)進行角色扮演，模擬該職業(yè)的工作場景，提高學生的實際操作能力。

-職業(yè)調(diào)查報告：學生可以選擇一個職業(yè)，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集相關(guān)信息，撰寫一份職業(yè)調(diào)查報告。

-職業(yè)體驗日：聯(lián)系相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)，組織學生進行職業(yè)體驗活動，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-教師輔導(dǎo)：

-鼓勵學生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容時做好筆記，記錄下關(guān)鍵信息和自己的思考。

-提供閱讀和觀看資源的推薦，幫助學生找到適合自己年齡和興趣的材料。

-在課堂上設(shè)立答疑時間，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生互相交流學習心得，分享各自的拓展成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學生參與度

在本節(jié)課中，我嘗試通過播放職業(yè)視頻和角色扮演的方式，讓學生在真實的情境中學習，這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的參與度。

2.融入跨文化元素，拓寬學生視野

在講解職業(yè)相關(guān)詞匯和句型時，我加入了不同國家的職業(yè)文化介紹，讓學生了解到不同文化背景下職業(yè)的差異，這樣的跨文化教學有助于拓寬學生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯記憶效果不佳

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在記憶職業(yè)相關(guān)詞匯時存在困難，尤其是在拼寫和運用上。

2.學生口語表達能力有限

在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生的口語表達不夠流暢，缺乏自信，這可能是由于平時練習不足或缺乏實際應(yīng)用機會。

3.教學評價方式單一

主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.強化詞匯記憶策略

為了提高學生的詞匯記憶效果，我計劃采用多種記憶策略，如制作詞匯卡片、開展詞匯競賽、利用游戲化學習等，幫助學生更好地記憶和運用詞匯。

2.增加口語練習機會

我將設(shè)計更多口語練習活動，如小組討論、角色扮演、英語角等，為學生提供更多的口語練習機會，同時鼓勵學生在家中進行英語口語練習。

3.實施多元化教學評價

除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學生自評、互評、小組評價等方式，以及通過在線平臺收集學生的學習數(shù)據(jù)，形成更加全面和客觀的教學評價體系。

4.加強家校合作

定期與家長溝通學生的學習情況，鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學習環(huán)境，共同關(guān)注學生的英語學習進步。

5.豐富教學資源

積極尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如職業(yè)相關(guān)的英語學習網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，為學生提供更加豐富的學習資源。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完職業(yè)詞匯后，可以提問：“Canyoutellmesomejobs?”來檢查學生對職業(yè)詞匯的理解。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和表現(xiàn)，如角色扮演時的口語流利度、語法正確性等。

-測試：設(shè)計簡單的口頭或書面測試，評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。例如，可以設(shè)計一個簡單的匹配題，讓學生將職業(yè)名稱與相應(yīng)的描述匹配。

-及時反饋：對于學生的回答和表現(xiàn)，給予及時的正面反饋或指導(dǎo)性建議。例如，對于正確回答問題的學生，可以給予口頭表揚；對于回答錯誤的學生，可以耐心解釋并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括聽力練習、口語練習和寫作練習等。

-點評：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給予具體的點評和建議，幫助學生理解錯誤的原因和改進的方法。

-反饋：通過作業(yè)反饋，讓學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。例如，對于口語練習，可以評價學生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，并提出改進建議。

-鼓勵學生：在作業(yè)評價中，鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)好的學生給予表揚，對于進步較大的學生給予特別的關(guān)注和肯定。

3.課堂互動