Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)Module5Unit1"WewenttotheGreatWall"這一單元。咱們要聊一聊去長城的奇妙經(jīng)歷。這節(jié)課，我會帶領(lǐng)大家通過聽、說、讀、寫等方式，學(xué)習(xí)如何用英語描述一次愉快的旅行。我們還會通過角色扮演和小組討論，提高大家的口語表達(dá)能力。希望通過這節(jié)課，你們能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多興趣，感受英語的魅力！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境模擬旅行經(jīng)歷，鍛煉聽說讀寫技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，學(xué)會尊重不同文化背景，增強(qiáng)國際視野。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析我們的四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，但對于描述具體經(jīng)歷和情感的表達(dá)還不夠熟練。在能力方面，他們的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力還有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程學(xué)習(xí)。部分學(xué)生課堂參與度較高，敢于開口說英語，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在眾人面前發(fā)言。此外，學(xué)生的家庭英語環(huán)境不同，有的學(xué)生在家中有較多的英語交流機(jī)會，而有的學(xué)生則相對較少。

針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。例如，在討論去長城的旅行經(jīng)歷時(shí)，可以設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中，從而提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過游戲和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服內(nèi)向心理，鼓勵他們積極參與課堂活動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好外研版四年級上冊英語教材Module5Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長城相關(guān)的圖片、視頻資料，以及描述旅行的簡單圖表，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的創(chuàng)作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生們打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)古老而神奇的地方——長城。你們?nèi)ミ^長城嗎？或者有沒有什么關(guān)于長城的故事想分享？”

-學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的經(jīng)歷和故事。

2.預(yù)習(xí)課文

-老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“Module5Unit1WewenttotheGreatWall”。

-提問：“同學(xué)們，在閱讀課文之前，你們覺得這篇文章會講些什么呢？”

-學(xué)生們猜測課文內(nèi)容，老師總結(jié)：“沒錯，這篇文章會帶我們走進(jìn)一次長城之旅，讓我們一起看看作者是如何描述這次旅行的吧?！?/p>

3.課文朗讀與理解

-老師示范朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。

-分組朗讀，每組選擇一段進(jìn)行朗讀，其他組員認(rèn)真聆聽，結(jié)束后互相評價(jià)。

-提問：“同學(xué)們，課文中有哪些生詞或短語你們覺得比較難理解？我們可以一起來學(xué)習(xí)?！?/p>

-學(xué)生們提出疑問，老師逐一解釋，并板書關(guān)鍵生詞。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-老師提問：“這篇課文主要講述了什么？”

-學(xué)生回答：“這篇課文講述了我們（第一人稱）去長城的旅行經(jīng)歷?！?/p>

-老師進(jìn)一步引導(dǎo)：“那么，我們在長城上都做了些什么？有什么特別的感受？”

-學(xué)生們分享自己在長城的經(jīng)歷和感受。

5.全文側(cè)重點(diǎn)分析

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文側(cè)重點(diǎn)：“同學(xué)們，我們來看看課文中的關(guān)鍵句子，它們幫助我們更好地理解文章?！?/p>

-列舉關(guān)鍵句子，如：“WeclimbedtheGreatWall.Itwasveryhighandlong.”（我們爬上了長城，它又高又長。）

-老師解釋：“這些句子讓我們知道了長城的特點(diǎn)，也讓我們感受到了旅行的樂趣。”

6.互動問答

-老師提出問題：“如果你們有機(jī)會去長城，你們會做些什么？”

-學(xué)生們積極回答，老師鼓勵他們發(fā)揮想象力，豐富自己的旅行經(jīng)歷。

-老師總結(jié)：“看來同學(xué)們對長城充滿好奇和向往，希望你們能有機(jī)會親自去感受它的魅力。”

7.小組討論與角色扮演

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如導(dǎo)游、旅行者等，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，編寫對話，進(jìn)行角色扮演。

-老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生們完善對話，提高口語表達(dá)能力。

8.總結(jié)與拓展

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于長城的課文，了解了長城的特點(diǎn)和作者的旅行經(jīng)歷?！?/p>

-老師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于長城的知識？”

-學(xué)生們分享自己了解的長城歷史和文化，老師補(bǔ)充相關(guān)知識。

-老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，用英語描述你的經(jīng)歷和感受?！?/p>

9.課堂小結(jié)

-老師對學(xué)生們在本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定：“同學(xué)們，今天的表現(xiàn)很棒！希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，努力提高自己的英語水平?！?/p>

-老師提醒：“下周我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備?！?/p>

-老師與學(xué)生們道別，結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.語言運(yùn)用能力提升

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述去長城的旅行經(jīng)歷，如使用"Itwasveryhighandlong"來描述長城的特點(diǎn)。

-學(xué)生們能夠通過角色扮演和小組討論，運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，掌握了長城相關(guān)的詞匯，如"GreatWall"、"climb"、"high"、"long"等。

-學(xué)生們能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯運(yùn)用到實(shí)際語境中，如用"visit"代替"wentto"，用"exciting"描述旅行經(jīng)歷。

3.語法知識鞏固

-學(xué)生們通過朗讀課文，復(fù)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的用法，如"went"、"climbed"等。

-學(xué)生們能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

4.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化，了解了中國的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生們能夠尊重和欣賞不同文化，拓寬了國際視野。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生們對長城這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

-學(xué)生們愿意主動參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.合作意識培養(yǎng)

-學(xué)生們在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們能夠傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生們通過預(yù)習(xí)課文，提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

8.寫作能力提高

-學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。

-學(xué)生們在寫作過程中，注意了語法和詞匯的正確使用，提高了寫作水平。板書設(shè)計(jì)①文章主題與核心句型

-主題：一次長城之旅

-核心句型：WewenttotheGreatWall.(我們?nèi)ラL城了。)

-描述性詞匯：high,long,beautiful,exciting

②旅行經(jīng)歷描述

-旅行時(shí)間：lastweekend

-旅行地點(diǎn)：theGreatWall

-行動：climbed,saw,tookphotos

-感受：exciting,wonderful

③關(guān)鍵詞匯與短語

-動詞：go,visit,climb,see,takephotos

-形容詞：high,long,beautiful,exciting,wonderful

-介詞短語：onfoot,atthetop,bytheGreatWall

④過去時(shí)態(tài)展示

-過去式動詞：went,climbed,saw,took

-過去式結(jié)構(gòu)：WewenttotheGreatWallyesterday.

⑤文化背景知識

-長城的歷史：Oneofthegreatestarchitecturalwondersintheworld.

-長城的作用：Defence,connection,tourism

⑥語法點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)：主語+動詞過去式

-簡單句：主語+謂語+賓語/表語

⑦學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)

-朗讀課文

-角色扮演

-小組討論

-寫作練習(xí)課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請以“Lastweekend,IwenttotheGreatWall”為開頭，用英語描述你的一次旅行經(jīng)歷。包括你去的地方、做了什么、看到了什么、有什么感受等。

-答案示例：Lastweekend,IwenttotheGreatWallwithmyfamily.Weclimbedthewallandsawthebeautifulscenery.Thereweremanytouriststhere,andwetooklotsofphotos.IfeltexcitedandproudtobeaChinese.

2.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)角色，如導(dǎo)游、旅行者、攝影師等，準(zhǔn)備一段對話，描述你在長城的經(jīng)歷。

-答案示例：

-導(dǎo)游：WelcometotheGreatWall!It'soneofthemostfamouslandmarksinChina.

-旅行者：Thankyou,I'vealwayswantedtoseeit.Theviewfromthetopisamazing!

-導(dǎo)游：Yes,it'sveryhighandlong.Don'tforgettotakeapicture!

3.詞匯運(yùn)用

-作業(yè)內(nèi)容：從課文中找出描述長城的形容詞，并造句。

-答案示例：

-Beautiful:TheGreatWallisbeautifullydesignedwithitswatchtowersandwalls.

-Exciting:ClimbingtheGreatWallwasanexcitingexperienceforme.

4.語法練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：用過去時(shí)態(tài)改寫句子。

-答案示例：

-Presenttense:WegototheGreatWall.

-Pasttense:WewenttotheGreatWall.

5.小組合作

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，用英語描述長城的歷史、文化或旅游信息。

-答案示例（小組主題：長城的歷史）：

-Group1:TheGreatWallwasbuilttoprotectChinafrominvasions.

-Group2:Itwasbuiltovermanycenturiesbydifferentdynasties.

-Group3:Today,theGreatWallisasymbolofChinesehistoryandculture.

6.詞匯拓展

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，找出與旅行相關(guān)的詞匯，并解釋它們的意思。

-答案示例：

-Travel:Tomovefromoneplacetoanotherforpleasureorbusiness.

-Tourist:Apersonwhoisvisitingaplaceforpleasure.

-Scenery:Thenaturalappearanceofaplace,especiallywhenbeautiful.

7.寫作反思

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，反思你在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)的收獲和體會。

-答案示例：IlearnedalotabouttheGreatWallfromthislesson.Iwasamazedbyitshistoryandtheeffortittooktobuildit.ItmademeproudtobeaChineseandIwanttovisititoneday.

8.家庭作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：與家人分享你在學(xué)校學(xué)到的關(guān)于長城的知識，并一起討論。

-答案示例：ItoldmyfamilyabouttheGreatWall'shistoryandhowit'sasymbolofChinesestrengthandculture.Wetalkedaboutvisitingitoneday.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起去了長城，用英語描述了一次旅行，孩子們表現(xiàn)得都很積極。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生們分享自己的旅行經(jīng)歷，這樣既調(diào)動了他們的積極性，又讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們在接下來的學(xué)習(xí)中更加專注和投入。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。在課文朗讀和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動中來，無論是朗讀、回答問題還是小組討論。這樣的做法讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會開口說英語，提高了他們的口語表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，給他們提供更多的表達(dá)機(jī)會，幫助他們建立自信。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識方面，他們學(xué)會了描述旅行經(jīng)歷，掌握了與長城相關(guān)的詞匯和句型。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，也更加熱愛我們的中華文化。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在寫作練習(xí)中，詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練，表達(dá)不夠流暢。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)和練習(xí)，同時(shí)，通過寫作指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上