9小水滴的訴說教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為《9小水滴的訴說》教學設(shè)計，屬于道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材。課程內(nèi)容圍繞水資源保護主題，主要包括：水資源的重要性、節(jié)約用水的方法、水污染的危害及防治措施等。通過生動的故事講述，引導學生樹立節(jié)水意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。

2.增強學生的社會責任感，使學生認識到節(jié)約用水、保護水資源是每個公民的責任。

3.培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力，通過實踐活動，提高學生解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論，讓學生學會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對水的基本特性有所了解，能夠區(qū)分生活中的清潔水和污水。但在水資源保護方面，他們的知識相對有限，可能對水資源的稀缺性、水污染的嚴重性以及節(jié)約用水的重要性認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與生活密切相關(guān)的環(huán)保主題尤其感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和實踐中，通過直觀的演示和互動活動，能夠更好地理解和接受新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀、生動的教學方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級學生在理解抽象概念時可能存在困難，如水資源保護的長期性和復雜性。此外，學生在實際操作中可能缺乏節(jié)約用水的具體方法，需要教師引導和示范。此外，部分學生可能因為家庭環(huán)境或生活習慣，對節(jié)約用水的重要性認識不足，需要通過課堂教育進行引導和糾正。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學課件、PPT演示文稿。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于輔助教學資源和互動交流。

3.信息化資源：水資源保護相關(guān)的圖片、視頻、動畫資源，用于豐富教學內(nèi)容。

4.教學手段：實物教具（如水龍頭模型、水滴模型），角色扮演道具，環(huán)保宣傳冊。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一篇很有意義的新課文——《9小水滴的訴說》。你們知道，水是生命之源，是我們生活中不可或缺的資源。那么，今天我們就來聽聽這些小水滴給我們帶來了哪些故事?！?/p>

2.學生們紛紛舉手，表達自己對水資源的認識。

二、新課講授

1.老師打開多媒體課件，展示一張清澈的湖泊圖片，引導學生觀察并思考：“同學們，你們看，這湖泊的水清澈見底，多么美麗??！可是，你們知道嗎？水資源是有限的，我們要珍惜每一滴水?！?/p>

2.學生們認真觀察圖片，積極回答。

3.老師接著說：“今天，我們就通過這篇課文來了解水資源的重要性，以及如何節(jié)約用水、保護水資源?！?/p>

4.老師帶領(lǐng)學生們閱讀課文，提問：“課文中的小水滴告訴我們了哪些關(guān)于水資源的信息？”

5.學生們認真閱讀課文，回答問題。

6.老師總結(jié)：“同學們，小水滴告訴我們，水資源是有限的，我們要珍惜每一滴水，從自身做起，節(jié)約用水?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論：“請同學們思考，我們生活中有哪些浪費水資源的行為？我們應(yīng)該如何改正？”

2.學生們分組討論，積極發(fā)言。

3.老師邀請每組代表分享討論成果，引導學生總結(jié)出節(jié)約用水的具體方法。

4.老師說：“同學們，節(jié)約用水不僅是一種行為，更是一種責任。我們要從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為保護水資源貢獻自己的力量。”

四、實踐環(huán)節(jié)

1.老師組織學生進行“節(jié)水小衛(wèi)士”實踐活動，讓學生們親身體驗節(jié)約用水的重要性。

2.學生們分組行動，如關(guān)閉水龍頭、收集雨水等。

3.老師巡回指導，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

五、總結(jié)提升

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)水資源的重要性。

2.老師說：“同學們，今天我們學習了水資源保護的相關(guān)知識，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，成為節(jié)水小衛(wèi)士。”

3.學生們紛紛表示認同，并表示要為保護水資源貢獻自己的力量。

4.老師說：“好了，今天的課就上到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的倡議書，向家人、朋友宣傳水資源保護的重要性?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)水資源保護的重要性。

2.老師說：“同學們，今天我們學習了水資源保護的相關(guān)知識，希望大家能夠牢記節(jié)約用水、保護水資源的重要性，從自身做起，為地球家園的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量?！?/p>

3.學生們紛紛表示認同，課堂氣氛熱烈。

4.老師說：“好了，今天的課就上到這里。同學們，課后請認真完成作業(yè)，期待你們的精彩表現(xiàn)！”

（注：以上教學過程為模擬示例，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的故事》：這本書以生動有趣的故事形式，講述了水的歷史、水的重要性以及水資源的現(xiàn)狀，適合二年級學生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解水資源保護的意義。

-《節(jié)約用水手冊》：這是一本實用性很強的手冊，包含了日常生活中節(jié)約用水的小竅門和節(jié)水技巧，適合學生和家長共同閱讀，有助于培養(yǎng)良好的節(jié)水習慣。

-《我們的水資源》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了水資源的分布、利用和保護，以及水污染的成因和危害，適合學生作為課后閱讀材料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查自己家庭或社區(qū)中浪費水資源的情況，如長時間開啟的水龍頭、洗衣機排水等，并提出改進建議。

-學生可以設(shè)計一個節(jié)水宣傳海報，用圖畫和文字表達節(jié)約用水的重要性，并在學?；蛏鐓^(qū)進行展示。

-學生可以嘗試制作一個簡易的節(jié)水裝置，如水龍頭節(jié)水器，并測試其節(jié)水效果。

-學生可以邀請家長參與，一起制定家庭節(jié)水計劃，記錄每天的用水量，分析節(jié)水效果，并持續(xù)改進。

-學生可以參與學校或社區(qū)組織的節(jié)水活動，如節(jié)水知識競賽、節(jié)水創(chuàng)意大賽等，通過實踐活動加深對節(jié)水知識的理解。

3.知識點拓展：

-水資源的分類：淡水資源和咸水資源，了解地球上的淡水資源分布情況。

-水循環(huán)：學習水循環(huán)的基本過程，理解水在自然界中的循環(huán)利用。

-水污染：探討水污染的來源、危害以及防治措施。

-節(jié)約用水的方法：學習日常生活中如何節(jié)約用水，如洗澡時縮短淋浴時間、使用節(jié)水型器具等。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們認識到保護水資源是每個人的責任。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《9小水滴的訴說》，這真是一堂富有教育意義和啟發(fā)性的課程。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。學生們在討論和扮演的過程中，不僅對水資源保護有了更深的理解，還學會了如何與他人合作和溝通。當然，我也注意到，有些學生可能在表達自己的觀點時有些害羞，這需要我在今后的教學中給予更多的鼓勵和支持。

在教學策略上，我使用了多媒體課件和實物教具，希望能夠通過直觀的方式讓學生們更好地理解水資源的重要性。從孩子們的反應(yīng)來看，這種方法是有效的。不過，我也意識到，有時候課件內(nèi)容過多，可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中更加注重內(nèi)容的精簡和重點的突出。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有學生分心。我意識到，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，對于那些容易分心的學生，我需要更多地關(guān)注他們的學習狀態(tài)，及時給予指導和幫助。

教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成果。學生們對水資源保護有了更深入的認識，他們不僅知道了水資源的有限性，還學會了如何在日常生活中節(jié)約用水。在情感態(tài)度上，學生們表現(xiàn)出了對環(huán)境保護的關(guān)心和責任感。

然而，也存在一些問題和不足。比如，有些學生對于節(jié)約用水的方法理解不夠深入，他們在實際操作中可能無法很好地應(yīng)用所學知識。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生們通過實際操作來鞏固所學。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對水資源保護的話題不夠感興趣。為了提高他們的興趣，我打算在接下來的課程中引入一些與生活更貼近的案例，讓學生們感受到水資源保護與自己的生活息息相關(guān)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**撰寫節(jié)水日記**：請學生記錄自己一天中的用水情況，包括洗澡、刷牙、洗碗等日?；顒又械挠盟浚⑺伎甲约嚎梢圆扇∧男┐胧﹣砉?jié)約用水。要求學生用簡潔的語言描述，并附上小圖示或圖標來表示不同的用水行為。

2.**設(shè)計節(jié)水宣傳海報**：學生以“節(jié)約用水，從我做起”為主題，設(shè)計一張宣傳海報。海報可以包括以下元素：節(jié)約用水的小竅門、水資源的珍貴性、水污染的危害等。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，使用彩色紙、畫筆、剪刀等材料。

3.**家庭節(jié)水計劃**：學生與家長一起制定一個家庭節(jié)水計劃，記錄一周內(nèi)的家庭用水情況，包括總用水量和節(jié)約用水的方法。要求學生分析家庭用水情況，提出改進建議。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)提交后，我將盡快進行批改，確保每個學生都能在第一時間得到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，我將針對每個學生的特點進行個性化反饋。對于節(jié)水日記，我會關(guān)注學生是否能夠準確記錄用水情況，并提出切實可行的節(jié)水建議。對于宣傳海報，我會評價海報的設(shè)計創(chuàng)意、信息傳達的清晰度以及視覺效果。

3.**問題與建議**：對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議。例如，如果節(jié)水日記中節(jié)水措施不夠具體，我會建議學生查閱相關(guān)資料，提出更具體的節(jié)水方法。如果宣傳海報設(shè)計缺乏創(chuàng)意，我會鼓勵學生嘗試不同的設(shè)計風格，或者提供一些設(shè)計靈感。

4.**鼓勵與表揚**：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予口頭表揚或書面鼓勵，以激發(fā)他們的學習熱情。同時，我也會將優(yōu)秀作業(yè)在課堂上展示，供其他學生參考。

5.**持續(xù)跟進**：對于作業(yè)中的普遍性問題，我會在下一節(jié)課上進行集中講解和指導，確保所有學生都能夠理解和掌握。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《我們的藍色星球——水資源的故事》。這本書以生動的故事形式介紹了水資源的分布、利用和保護，以及水污染的成因和危害，適合學生閱讀，能夠幫助他們從更廣闊的視角理解水資源的重要性。

-視頻資源：《水的故事》科普視頻。這是一部介紹水資源知識的科普視頻，通過動畫和真實案例，向?qū)W生展示水資源的珍貴和節(jié)約用水的重要性。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《我們的藍色星球——水資源的故事》，并完成以下任務(wù)：

-選擇書中一個你感興趣的水資源故事，寫一篇讀后感。

-思考書中提到的水資源保護措施，結(jié)合自己的生活實際，提出自己可以實施的節(jié)水行動。

-學生可以觀看《水的故事》科普視頻，并完成以下活動：

-觀看視頻后，與同學分享你對水資源保護的看法。

-觀察并記錄家中或?qū)W校一周內(nèi)的用水情況，分析是否存在浪費水資源的現(xiàn)象，并提出改進建議。

-教師提供必要的指導和幫助：

-教師可以推薦閱讀材料，如《水的故事》等，幫助學生更好地理解水資源保護的重要性。

-教師可以解答學生在閱讀或觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，幫助他們深入理解水資源知識。

-教師可以組織學