四川省攀枝花市三中2025屆高三二模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：2020年12月17日，嫦娥五號(hào)從月球帶回1731克月壤樣品，這是人類首次獲得的月表年輕火山巖區(qū)樣品，也是中國(guó)科學(xué)家第一次擁有屬于自己的地外天體返回樣品。專家表示，雖然發(fā)放月壤樣品僅占采回樣品的5%左右，但取得的科學(xué)研究成就涵蓋了月球形成、演化、太空風(fēng)化作用與機(jī)制以及資源利用等多個(gè)領(lǐng)域。專家介紹，嫦娥五號(hào)月壤樣品采自月球的玄武巖單元，這些玄武巖是月幔形成的巖漿溢流到月表固化而成的巖石，它們記錄著月球演化的密碼?！版隙鹞逄?hào)著陸區(qū)是月球最年輕的玄武巖單元之一，此前研究推測(cè)這一區(qū)域的年齡為10億至30億年，但這種推測(cè)方法存在極大的不確定性?！敝袊?guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員賀懷宇介紹，利用自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，我國(guó)研究團(tuán)隊(duì)測(cè)定嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前，將月球火山活動(dòng)的結(jié)束時(shí)間推遲了約8億年，并為撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，大幅提高了內(nèi)太陽系星球表面撞擊坑定年的準(zhǔn)確度。除了月球巖漿活動(dòng)停止的確切時(shí)間外，月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因也一直是未解之謎。以前科學(xué)界存在兩種可能的解釋：巖漿中富含放射性元素以提供熱源，或富含水以降低熔點(diǎn)。然而，我國(guó)對(duì)月壤的最新研究卻排除了這兩種主流觀點(diǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，嫦娥五號(hào)月壤樣品中的玄武巖初始熔融時(shí)并沒有富集鉀、稀土元素、磷的“克里普物質(zhì)”，這一結(jié)果否定了初始巖漿熔融熱源來自放射性生熱元素的假說。研究發(fā)現(xiàn)，月幔的水含量?jī)H為1~5微克/克，也就是說，月幔非常的“干”。中國(guó)科學(xué)家對(duì)嫦娥五號(hào)月壤樣品的最新研究顯示，月表中緯度區(qū)域太陽風(fēng)在月壤顆粒表層中注入的水比以往認(rèn)為的更多，而月球高緯度區(qū)域可能含有大量具有利用價(jià)值的水資源。研究團(tuán)隊(duì)基于再加熱實(shí)驗(yàn)分析，結(jié)果顯示太陽風(fēng)成因水可在月表中、高緯度地區(qū)得到較好保存。該研究證實(shí)了月表礦物是水的重要儲(chǔ)庫(kù)，為月表中緯度地區(qū)水的分布提供了重要參考。從嫦娥五號(hào)月壤中，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院科研人員還“挖”到了“嫦娥石”，“嫦娥石”存在于月球玄武巖顆粒中。據(jù)介紹，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院月球樣品研究團(tuán)隊(duì)，在14萬個(gè)月球樣品顆粒中，分離出一顆粒徑約10微米大小的單晶顆粒，并成功解譯其晶體結(jié)構(gòu)。經(jīng)國(guó)際礦物學(xué)會(huì)新礦物命名及分類委員會(huì)投票通過，確證為一種新礦物，并被命名為“嫦娥石”?！版隙鹗笔侨祟愒谠虑蛏习l(fā)現(xiàn)的第六種新礦物，我國(guó)也成為世界上第三個(gè)在月球發(fā)現(xiàn)新礦物的國(guó)家。（摘編自《嫦娥五號(hào)月壤樣品研究成果發(fā)表70余項(xiàng)》）材料二：中國(guó)科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志。兩項(xiàng)研究首次揭示月球背面約28億年前仍存在年輕的巖漿活動(dòng)，這一年齡填補(bǔ)了月球玄武巖樣品在該時(shí)期的記錄空白。這些研究為人們了解月球演化提供了關(guān)鍵科學(xué)證據(jù)。由于月球具有“二分性”，月球正面和背面在形貌、成分、月殼厚度、巖漿活動(dòng)等方面存在顯著差異，但其形成機(jī)制仍然懸而未決，是月球科學(xué)研究中亟待解決的關(guān)鍵問題。此前，科學(xué)界對(duì)于月球背面的認(rèn)識(shí)主要基于遙感研究，2024年6月25日，我國(guó)嫦娥六號(hào)月球探測(cè)器在人類歷史上首次攜帶1935.3克月球背面樣品返回地球，這些樣品采集于月球背面的南極—艾特肯盆地，該盆地是月球上最大、最深且最古老的盆地，為厘清月球正面和背面物質(zhì)組成的差異、破解月球二分性之謎提供了難得的機(jī)遇。月海玄武巖由月幔發(fā)生部分熔融產(chǎn)生的巖漿上升噴發(fā)至月表形成，是探索月球內(nèi)部物質(zhì)組成和熱演化的重要窗口。因此嫦娥六號(hào)返回樣品研究的首要任務(wù)就是確定玄武巖巖屑的年齡和巖漿源區(qū)性質(zhì)。在發(fā)表于《自然》的研究中，中國(guó)科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來自中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑定年研究的結(jié)果，揭示嫦娥六號(hào)著陸點(diǎn)28億年前存在火山活動(dòng)，且?guī)r漿來自虧損克里普物質(zhì)的源區(qū)；其中一顆高鋁玄武巖巖屑揭示42億年前存在來自富集克里普物質(zhì)源區(qū)的火山活動(dòng)。綜合來看，月球背面火山活動(dòng)至少持續(xù)了14億年，且月幔源區(qū)經(jīng)歷了從克里普物質(zhì)富集到虧損的轉(zhuǎn)變。此外，同位素定年結(jié)果與撞擊坑統(tǒng)計(jì)定年結(jié)果基本一致，指示了月球正面和背面遭受隕石撞擊的概率相當(dāng)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，月球背面的月殼較厚，抑制了月海玄武巖噴發(fā)，導(dǎo)致月球正面和背面的月海分布不對(duì)稱。但這不能解釋為什么月殼很薄的南極——艾特肯盆地也匱乏大規(guī)模的月海玄武巖。此次研究表明，月海玄武巖的分布除受月殼厚度影響外，月幔源區(qū)的物質(zhì)組成也是重要的控制因素?！犊茖W(xué)》雜志審稿人認(rèn)為，該研究報(bào)道了從月球背面返回的嫦娥六號(hào)月壤中的玄武巖巖屑的巖相分析、高精度年齡和同位素特征。這些樣品是首次在月球背面采集的，因此為認(rèn)識(shí)整個(gè)月球的地質(zhì)歷史提供了獨(dú)特的視角。（摘編自《嫦娥六號(hào)月壤樣本首批研究成果發(fā)布》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)研究團(tuán)隊(duì)為月球撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，也為得出“月球正面和背面遭受隕石撞擊的概率相當(dāng)”的結(jié)論提供了依據(jù)。B．我國(guó)科學(xué)家從嫦娥五號(hào)月壤中發(fā)現(xiàn)單晶顆?！版隙鹗?，并成功解譯了它的晶體結(jié)構(gòu)，這種發(fā)現(xiàn)與研究在國(guó)際上也是少有的。C．月球背面在42億年前至28億年前都存在著火山活動(dòng)，且在這段漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，月幔源區(qū)的克里普物質(zhì)從富集轉(zhuǎn)變?yōu)樘潛p狀態(tài)。D．嫦娥五號(hào)、六號(hào)的月壤樣品分別取自月球正面和背面，兩者的研究成果可以相互印證，總體上看，嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“僅占采回樣品的5%左右”，說明發(fā)放的用于研究的月壤樣品很少，也更突顯了科研人員研究成果的來之不易。B．材料一寫科研人員在大量月球樣品顆粒中“挖”到了“嫦娥石”，“挖”字準(zhǔn)確生動(dòng)地體現(xiàn)了“嫦娥石”的珍稀情況。C．為了了解月球正面和背面在形貌、月殼厚度等方面存在顯著差異的形成機(jī)制，我國(guó)科研人員才從月球帶回了月壤樣品。D．材料二結(jié)尾引用《科學(xué)》雜志審稿人對(duì)月壤研究的評(píng)價(jià)，對(duì)我國(guó)月壤研究的成果及意義給予了高度的肯定。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．嫦娥五號(hào)帶回月壤樣品前，我國(guó)沒有屬于自己的地外天體返回樣品，無法對(duì)月球的形成、演化、資源利用等進(jìn)行研究。B．通過對(duì)月壤樣品的研究，科學(xué)家進(jìn)一步了解了月球上水的成因、分布及儲(chǔ)存方式，這對(duì)于載人登月可能具有重要意義。C．嫦娥六號(hào)月壤樣品采集于月背最深、最古老的南極——艾特肯盆地，為研究月球物質(zhì)成分和演化歷史都提供了獨(dú)特視角。D．在月殼比較薄的南極——艾特肯盆地，玄武巖比較匱乏，說明影響月海玄武巖噴發(fā)的因素除了月殼厚度外，還有其他。4．材料一和材料二中都寫到了科學(xué)家對(duì)玄武巖的研究，闡述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？5．有人說：“一部科學(xué)史，也是一部書寫科學(xué)家精神的歷史。”在探月和研究月壤的過程中，體現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)家的哪些精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：燈沈從文兩年前我就住在這里，在中國(guó)公學(xué)教了一點(diǎn)書。仍然是這樣兩間小房子，前面辦事后面睡覺，一個(gè)人住下來。那時(shí)正是五月間，不知為什么，住處的燈總非常容易失職。一到了晚間，或者剛剛把飯碗筷子擺上桌子，認(rèn)清楚了菜蔬，燈忽然一熄，晚飯就吃不成了。我的廚子是個(gè)非常忠誠(chéng)的中年人。年紀(jì)很輕的時(shí)節(jié)，就隨同我的父親到過西北、東北，去過蒙古，上過四川。他一個(gè)人又走過云南、廣西。在家鄉(xiāng)，且看守過我祖父的墳?zāi)?，很有了些年月。上年隨了北伐軍隊(duì)過山東，在濟(jì)南府眼見日本軍隊(duì)對(duì)于平民所施的暴行。那時(shí)他在七十一團(tuán)一個(gè)連上做司務(wù)長(zhǎng)，一個(gè)晚上被機(jī)關(guān)槍威脅，糊糊涂涂走出了團(tuán)部，把一切東西全損失了。人既空手回到南京，聽熟人說我在這里住，就寫了個(gè)信來，說是愿意來侍候我。電燈的熄滅，在先還少許時(shí)間就恢復(fù)了光明；到后來越加不成樣子，所以每次吃飯都少不了一支燭。于是這老兵，不知從什么地方又買來了一個(gè)舊燈，擦得罩子非常清潔，把燈頭剪成圓形，放到我桌子上來了。從學(xué)校返回家里，坐近滿是稿件和新書新雜志的桌前，很努力地把桌面勻出一點(diǎn)空間，放下從學(xué)校帶回來的一束文章，一行一行地來過目。把一堆文章看過一小部分，看看天氣有夜下來的樣子。弄堂對(duì)過王寡婦家中三個(gè)年輕女兒，到了時(shí)候照例把話匣子一開，意大利情歌一唱，我忽然感到小小冤屈，什么事也不能做了。但是當(dāng)我面對(duì)這煤油燈，當(dāng)我在煤油燈不安定的光度下，望到那安詳?shù)暮推降睦媳哪槪彝浟税兹盏男量?，忘記了?dāng)前的混亂，轉(zhuǎn)成為對(duì)于這個(gè)人的種種發(fā)生極大興味了。學(xué)校工作這老兵像是漠不關(guān)心的。他最關(guān)心的是我的生活。對(duì)于我這樣年齡，還不打量找尋一個(gè)太太，他比任何人都感到不平。他仿佛把責(zé)任完全放在他自己身上去，從此對(duì)于和我來往的女人，都被他所注意了。每一個(gè)來我住處的女人，或者是朋友，或者是學(xué)生，在客人談話中間，不待我的呼喚，總忽然見到他買了一些水果，把一個(gè)盤子裝來，非常恭敬地送上。客人走去后，又裝成無意識(shí)的樣子，從我口中探尋這女人的一切，且窺探我的意思。那時(shí)到我住處來往次數(shù)最多的，是一個(gè)穿藍(lán)衣服的女孩子。好像一年四季這人都穿的是藍(lán)顏色，也只有藍(lán)色同這女人相稱。我的老管家私下里注意了這女人許多日子，他看準(zhǔn)了這個(gè)人一切同我相合他一切同意。有一天，那個(gè)穿藍(lán)衣的女人又來到我的住處。那時(shí)因?yàn)檫€沒有吃晚飯，這老兵聽說要招待這個(gè)女客了，顯然十分高興，走下樓去。到吃飯時(shí)，菜蔬排列到桌上，卻有料不到的豐盛。不知從什么地方學(xué)得了規(guī)矩，知道了女客不吃辣子，平素最喜歡用辣子的煎魚，也做成甜醋的味道排上桌子。把飯吃過，這老兵不待呼喚，又去把草果拿來，把茶杯倒?jié)M了，一切布置妥帖了，趑趄了好一會(huì)，才走出去。他到樓下喝酒去了。他覺得非?？鞓?。他的夢(mèng)展開在他眼前，一個(gè)主人，一個(gè)主婦，在酒杯中，他一定還看到他的小主人?？墒?，真可憐，來此的朋友，是告我她的愛人W君的情形，他們?cè)谙聜€(gè)月過北平去，他們將在北平結(jié)婚的！無意中，這“結(jié)婚”二字，又?jǐn)嗾氯×x地為那尖耳朵老戰(zhàn)馬聽去，他自以為一切事果不出其所料，他相信這預(yù)兆，也非常相信這未來的事情。到女人走去，我正伏到桌子旁邊，為這朋友的好消息感到喜悅，也感到一點(diǎn)應(yīng)有的惆悵的時(shí)節(jié)，喝了稍稍過量的酒的好人，一個(gè)紅紅的臉在我面前晃動(dòng)了。“大叔，今天你喝多了。怎么忽然有這樣的好菜？客人說從沒有吃過這樣的菜！”本來要笑笑的他，聽到這個(gè)話，樣子更像貓兒了。他說：“今天我快樂！”一切事都使我哭笑兩難。我不得不把一切真實(shí)，在一種極安靜的態(tài)度下為他說明。他望到我，把口張大著；聽完我的解釋，信任了我的話。他毫不作聲，那黃黃的小眼睛里，釀了滿滿的一泡眼淚。本來是非常強(qiáng)健的身體，到這時(shí)顯出萬分衰弱的神情了。經(jīng)過這一次喜劇的排場(chǎng)，老兵性格完全變更了。福建方面起了戰(zhàn)事，他要我送他點(diǎn)路費(fèi)，說想到南京去玩玩。可是這人一去就不回來了。這就是我桌上有這樣一盞燈的理由了。我歡喜這燈，經(jīng)常還使用它。當(dāng)我寫到我所熟悉的那個(gè)世界上的一切時(shí)，當(dāng)我愿意沉溺到那生活里面去時(shí)，把電燈扭熄，燃好這個(gè)燈，我的房子里一切便失去了原有的調(diào)子。我在燈光下總仿佛見到那老兵的紅臉。（節(jié)選自《沈從文小說精品》）文本二：沈先生經(jīng)常說的一句話是：“要貼到人物來寫。”很多同學(xué)不懂他的這句話是什么意思。我以為這是小說學(xué)的精髓。據(jù)我的理解，沈先生這句極其簡(jiǎn)略的話包含這樣幾層意思：小說里，人物是主要的、主導(dǎo)的；其余部分都是派生的、次要的。環(huán)境描寫，作者的主觀抒情、議論，都只能附著于人物，不能和人物游離，作者要和人物同呼吸、共哀樂。作者的心要隨時(shí)緊貼著人物。什么時(shí)候作者的心“貼”不住人物，筆下就會(huì)浮、泛、飄、滑，花里胡哨，故弄玄虛，失去了誠(chéng)意。而且，作者的敘述語言要和人物相協(xié)調(diào)。寫農(nóng)民，敘述語言要接近農(nóng)民；寫市民，敘述語言要近似市民。小說要避免“學(xué)生腔”。我以為沈先生這些話是浸透了淳樸的現(xiàn)實(shí)主義精神的。（節(jié)選自汪曾祺《沈從文先生在西南聯(lián)大》）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”的生活條件并不算好，但“我”卻接受了老兵前來幫“我”管家的請(qǐng)求，這某種程度上與他跟“我”家的情緣有關(guān)。B．“我”會(huì)將學(xué)校工作帶回家中做，而居住環(huán)境的不安靜，會(huì)攪得“我”心煩意亂，正是老兵讓“我”獲得了內(nèi)心的安定。C．老兵對(duì)“我”的關(guān)心是全面而周到的，特別是對(duì)“我”的個(gè)人問題，更是煞費(fèi)苦心，一門心思地想促成“我”的婚姻大事。D．在“我”的婚事鬧了烏龍后，老兵深受打擊，決定離去；再次投身軍旅，重操舊業(yè)，可能成為他最終的選擇。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．燈在小說中起著線索的作用，它不僅串聯(lián)起了故事的來龍去脈，也讓讀者從中看到了特定的時(shí)代里特定的人物形象。B．小說重視細(xì)節(jié)描寫，比如老兵將買來的舊燈“擦得罩子非常清潔，把燈頭剪成圓形”，說明他有追求時(shí)尚美的心。C．小說重點(diǎn)敘寫了有關(guān)藍(lán)衣女子的事，用筆上采用誤會(huì)手法，使情節(jié)帶有戲劇性、趣味性，可讀性大大增強(qiáng)。D．從文本二看，沈從文先生對(duì)小說創(chuàng)作是有獨(dú)到理解的，顯然他的“淳樸的現(xiàn)實(shí)主義精神”是可從《燈》中見出的。8．文本一以“我在燈光下總仿佛見到那老兵的紅臉”結(jié)尾，有何意蘊(yùn)和藝術(shù)表現(xiàn)力？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．文本二對(duì)沈從文先生“要貼到人物來寫”這一深得小說學(xué)精髓之語的內(nèi)涵作了解析，請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要賞析文本一。二、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：楚襄王為太子之時(shí)，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸，齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子。子不予我，不得歸?！碧釉唬骸俺加懈担?qǐng)追而問傅?！备瞪髯釉唬骸矮I(xiàn)之地，所以為身也。愛地不送死父，不義，臣故曰獻(xiàn)之便?！碧尤?，致命齊王曰：“敬獻(xiàn)地五百里?！饼R王歸楚太子。太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。王令群臣獻(xiàn)計(jì)。上柱國(guó)子良入見，曰：“王不可不與也！王身出玉聲，許強(qiáng)萬乘之齊而不與，則不信，后不可以約結(jié)諸侯?！弊恿汲?，昭常入見，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國(guó)之半也，有萬乘之號(hào)而無千乘之用也，不可。常請(qǐng)守之。”昭常出，景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，王身出玉聲，許萬乘之強(qiáng)齊也，而不與，負(fù)不義天下。楚亦不能獨(dú)守，臣請(qǐng)西索救于秦。”王乃遣子良北獻(xiàn)地于齊立昭常為大司馬使守東地又遣景鯉西索救于秦。子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應(yīng)齊使曰：“我典主東地，且與死生?！饼R王謂子良曰：“大夫來獻(xiàn)地，今常守之，何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可，不然，則愿待戰(zhàn)?！饼R王恐焉，乃請(qǐng)子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策二》）材料二：秦人留之（楚懷王），楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)于齊。齊、秦合謀，則楚無國(guó)矣?！庇⑼踝又趪?guó)者。昭雎曰：“王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃詐赴于齊。齊湣王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗弧［辛⑼?，因與其新王市，曰：‘予我下東國(guó)，吾為王殺太子。不然，將與三國(guó)共立之。’”齊王卒用其相計(jì)而歸楚太子。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)三》）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)處畫“?”。王乃遣A子良北獻(xiàn)地于齊B立昭常C為大司馬D使守E東地F又遣景鯉西索G救于秦。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)（

）A．“乃歸子”的“歸”，與《蜀道難》“使人聽此凋朱顏”中的“凋”用法相同。B．與，意為給，給予，同《六國(guó)論》“與嬴而不助五國(guó)也”中的“與”含義相同。C．玉聲，似玉相擊之聲，引申為美妙的聲音。這里是對(duì)楚襄王言語的敬稱。D．倍，指違背，與《鴻門宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”含義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．楚懷王死后，在齊國(guó)做人質(zhì)的楚國(guó)太子向齊王請(qǐng)辭，但齊王提出了放歸條件，楚太子采納慎子的建議，答應(yīng)了齊王的條件。B．楚太子回國(guó)繼位后，齊王派遣使臣來索取土地，楚襄王不愿意獻(xiàn)地，向群臣問計(jì)，集思廣益，最后解除了危機(jī)，說明楚襄王善于納言。C．子良告訴齊王此行是受王命來獻(xiàn)地。昭常假托王命駐守獻(xiàn)地。秦軍壓境并指責(zé)齊國(guó)行為不當(dāng)，告知若不收兵就與其決戰(zhàn)，最終楚國(guó)不戰(zhàn)保全東地。D．材料一表述齊王放歸楚太子是因楚太子答應(yīng)獻(xiàn)地給齊國(guó)。材料二表述齊王放歸楚太子是因?yàn)榕驴沼腥速|(zhì)，還落下個(gè)不義之名。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）獻(xiàn)之地，所以為身也。愛地不送死父，不義。（2）郢中立王，因與其新王市。14．楚襄王不愿獻(xiàn)地給齊王，向子良、昭常、景鯉三人問計(jì)，三人在割讓東地的問題上有何不同意見？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。三、古代詩(shī)歌閱讀（本大題共1小題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。春游元稹酒戶①年年減，山行漸漸難。欲終心懶慢，轉(zhuǎn)恐興闌散。鏡水波猶冷，稽峰雪尚殘。不能辜物色，乍可怯春寒。遠(yuǎn)目傷千里，新年思萬端。無人知此意，閑憑小欄干?！咀ⅰ竣倬茟簦壕屏?。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人酒量漸減，爬山也覺吃力，想要走完山路，但內(nèi)心散漫，想要停止，又害怕游興散去。B．五、六兩句描繪了一幅清冷凄寒的畫面，從“波猶冷”“雪尚殘”可以看出，此時(shí)正值早春。C．看到鏡水、稽峰后，詩(shī)人想到春天景色不可辜負(fù)，怎能因?yàn)楹ε麓汉⒄`欣賞美景。D．詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，由遠(yuǎn)及近描寫所見之景，并將情感寓于其中，使情感逐步深化。16．結(jié)尾寫“閑憑小欄干”，你認(rèn)為詩(shī)人內(nèi)心真的是“閑”的嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫（本大題共1小題）17．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）小剛?cè)メt(yī)院探望了生病的爺爺后，打電話給還在外地的表姐，告知表姐爺爺目前的情況已是油盡燈枯，希望她趕緊回家。在電話中，他借用了《陳情表》中的文句“，”來描述爺爺生命將盡、氣息微弱的身體狀態(tài)。（2）夜讀史書時(shí)，小強(qiáng)心生諸多感慨，無數(shù)英雄人物都才情兼?zhèn)洌瑓s生不逢時(shí)，只能無奈地任由歲月流逝，年華老去。在讀書筆記中，他用陸游《書憤》中的詩(shī)句“，”，給這些不得志的豪杰之士作了人生批注。（3）王老師在語文課上講，古人善用典故表情達(dá)意，如蘇軾用周瑜“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的破曹功業(yè)襯托自己的人生失意；又如辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“，”兩句表現(xiàn)對(duì)英雄劉裕卓越戰(zhàn)功的贊美之情。五、語言文字運(yùn)用（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。從活靈活現(xiàn)的剪紙到精妙絕倫的青瓷，從余音繞梁的古琴到筆走龍蛇的書法……豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)無不訴說著中華文明千百年來的燦爛與輝煌。如何讓千百年來的藝術(shù)結(jié)晶超越時(shí)空浸潤(rùn)炎黃子孫的心靈?如何讓口傳心授的生活智慧煥發(fā)時(shí)代生機(jī)造福千家萬戶?近年來，非遺與數(shù)字化技術(shù)的結(jié)合賦能非遺數(shù)智轉(zhuǎn)型，讓非遺文化“活”了起來。舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》備受歡迎，仿若從古畫中走下來的舞者在虛擬影像與現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)交相呼應(yīng)不展示了仕女從整理妝容到夜宴演奏的過程。演員們穿梭于婦好鸮尊、蓮鶴方壺等國(guó)寶級(jí)文物影像之間，①讓觀眾仿佛穿越回了1000多年前的唐朝，②他們留下了深刻印象。③《芙蓉池》再現(xiàn)了唐朝上元佳節(jié)的熱鬧有趣，④《只此青綠》一舞更是舞出了千年的文化底蘊(yùn)。⑤唯有文化與技術(shù)的不斷融合創(chuàng)新，⑥就能更好實(shí)現(xiàn)文明的傳承。⑦無論是翩若驚鴻的《敦煌·飛天》，⑧還是靈動(dòng)有趣的《唐宮夜宴》，⑨在這一次次火爆出圈的背后，⑩也是一次次非遺的崛起。18．在現(xiàn)代漢語的表達(dá)中，一些特別的句式能夠表現(xiàn)出強(qiáng)調(diào)的作用，請(qǐng)結(jié)合畫橫線的句子簡(jiǎn)要分析。19．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改寫成三個(gè)較短的句子?？筛淖冋Z序，適當(dāng)增刪詞語，但不得改變?cè)狻?0．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。過去，人們都愿意去看大城市里的現(xiàn)代化建筑，可如今，很多人覺得，鄉(xiāng)村的一些古屋老街也有一種①的美。在浦江縣的許多村莊里，（

A

），比如高溪村口的古橋亭，打破傳統(tǒng)建筑的對(duì)稱習(xí)慣，按出方入圓的哲理設(shè)計(jì)，（

B

），寓示出門走四方，為人要②；進(jìn)村的門是圓拱形門，寓示進(jìn)門家人團(tuán)圓，與人圓融相處。這個(gè)村還有前后兩條小溪，前溪為明溪，古屋沿兩邊溪岸建成；后溪為暗溪，古人用拱橋?qū)⑾采w，再在拱橋上蓋房起院，明暗兩溪在村口交匯，整體設(shè)計(jì)③。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。六、作文（本大題共1小題）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在繽紛的世界中，無論是個(gè)人、群體還是國(guó)家，都會(huì)面對(duì)別人對(duì)我們的定義。我們要認(rèn)真對(duì)待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

參考答案【答案】1．D2．C3．A4．①材料一側(cè)重于通過研究玄武巖來破解月球演化，對(duì)了解月球火山活動(dòng)的時(shí)間線、巖漿活動(dòng)的成因、撞擊坑的形成時(shí)間以及月球礦物與水資源的探索有重要作用。②材料二側(cè)重于通過研究玄武巖來探索月球內(nèi)部的物質(zhì)組成和熱演化，更注重月球背面火山活動(dòng)與巖漿源區(qū)性質(zhì)的研究、月球正面與背面物質(zhì)組成的差異。5．①求實(shí)精神（不盲從主流，敢于質(zhì)疑求證的精神）。對(duì)月球存在很多假說或推斷性的結(jié)論，以求實(shí)的精神進(jìn)行驗(yàn)證。比如對(duì)月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因排除了兩種主流觀點(diǎn)，否定了相應(yīng)的假說。②開拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神。對(duì)月壤的研究，填補(bǔ)了目前科技成果的多項(xiàng)空白，如月球背面樣品研究的空白，月球玄武巖樣品在巖漿活動(dòng)時(shí)期的記錄空白等。③獨(dú)立自主研發(fā)的精神。我國(guó)科學(xué)家自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，測(cè)定出嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前。（或：中國(guó)科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志）④團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?？茖W(xué)家之間密切合作，共同攻克難關(guān)，形成了一支高效、團(tuán)結(jié)的科研團(tuán)隊(duì)，為探月和研究月壤的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神?？蒲袌F(tuán)隊(duì)從14萬個(gè)月球樣品顆粒中分離出“嫦娥石”，從5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑，都體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“總體上看，嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值”錯(cuò)。兩則材料沒有比較“嫦娥五號(hào)”與“嫦娥六號(hào)”哪個(gè)研究更有價(jià)值，“嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值”的說法無中生有。故選D。2．本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“為了……才……”錯(cuò)。我國(guó)科研人員從月球帶回月壤樣品是為了多方面研究月球，如月球的形成、演化、太空風(fēng)化作用與機(jī)制以及資源利用等多個(gè)領(lǐng)域，選項(xiàng)表述只是其中一個(gè)。故選C。3．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。A.“無法對(duì)月球的形成、演化、資源利用等進(jìn)行研究”錯(cuò)。我國(guó)獲得月壤樣品后，“取得的科學(xué)研究成就涵蓋了月球形成、演化、太空風(fēng)化作用與機(jī)制以及資源利用等多個(gè)領(lǐng)域”，這并不能說明在獲得月壤前，在這些方面無法進(jìn)行研究。另外，材料二第二段“此前，科學(xué)界對(duì)于月球背面的認(rèn)識(shí)主要基于遙感研究”一句也證明了這一點(diǎn)。故選A。4．本題考查學(xué)生對(duì)文中多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。①材料一側(cè)重于闡述嫦娥五號(hào)月壤樣品中玄武巖的相關(guān)研究成果對(duì)月球演化等方面的重要意義。如利用自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)測(cè)定嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖，了解到月球火山活動(dòng)時(shí)間，并為撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，大幅提高了內(nèi)太陽系星球表面撞擊坑定年的準(zhǔn)確度；從嫦娥五號(hào)月壤中發(fā)現(xiàn)“嫦娥石”，其存在于月球玄武巖顆粒中，我國(guó)成為世界上第三個(gè)在月球發(fā)現(xiàn)新礦物的國(guó)家；對(duì)月壤樣品的研究還證實(shí)了月表礦物是水的重要儲(chǔ)庫(kù)。②材料二側(cè)重于闡述嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品中玄武巖的研究成果對(duì)把握月球背面熱演化的歷史脈絡(luò)及破解月球二分性之謎的關(guān)鍵作用。如通過對(duì)嫦娥六號(hào)采回的月球背面玄武巖巖屑定年研究，明確了月球背面不同時(shí)期火山活動(dòng)的存在以及巖漿源區(qū)的性質(zhì)差異，為深入了解月球內(nèi)部的物質(zhì)組成和熱演化提供重要信息；嫦娥六號(hào)采集的月球背面南極——艾特肯盆地樣品，為研究月球正面和背面物質(zhì)組成的差異提供了難得的機(jī)遇。5．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①求實(shí)精神（不盲從主流/敢于質(zhì)疑求證）：在研究月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因時(shí)，對(duì)于科學(xué)界存在的兩種主流觀點(diǎn)，我國(guó)科學(xué)家通過對(duì)嫦娥五號(hào)月壤樣品中玄武巖的細(xì)致研究，發(fā)現(xiàn)月壤樣品中的玄武巖初始熔融時(shí)并沒有富集鉀、稀土元素、磷的“克里普物質(zhì)”，且月幔非常“干”，從而排除了這兩種主流觀點(diǎn)，得出了可靠的結(jié)論，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。②開拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神：月球的形成、演化等諸多問題一直是科學(xué)界的未解之謎，我國(guó)科學(xué)家積極開展探月和月壤研究工作，如對(duì)嫦娥五號(hào)月壤樣品的研究涵蓋了月球形成、演化、太空風(fēng)化作用與機(jī)制以及資源利用等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)嫦娥六號(hào)帶回的月球背面樣品的研究揭示了月球背面約28億年前仍存在年輕的巖漿活動(dòng)等。他們不斷深入探索月球的奧秘，努力填補(bǔ)科學(xué)空白，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索未知的精神。③獨(dú)立自主研發(fā)的精神：在研究嫦娥五號(hào)月壤樣品時(shí)，我國(guó)研究團(tuán)隊(duì)利用自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，測(cè)定嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前，將月球火山活動(dòng)的結(jié)束時(shí)間推遲了約8億年，并為撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，大幅提高了內(nèi)太陽系星球表面撞擊坑定年的準(zhǔn)確度。這種自主創(chuàng)新的技術(shù)突破了以往的研究方法，為月球研究帶來了新的成果。④團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：無論是嫦娥五號(hào)還是嫦娥六號(hào)的相關(guān)研究，都離不開眾多科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。如中國(guó)科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來自中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)共同對(duì)嫦娥六號(hào)月壤樣品進(jìn)行研究，從樣品采集、篩選到定年研究、巖相分析等多個(gè)環(huán)節(jié)，不同團(tuán)隊(duì)的科學(xué)家們分工合作，發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)了研究的進(jìn)展，彰顯了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和科學(xué)家們的團(tuán)隊(duì)精神。⑤嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神：在14萬個(gè)月球樣品顆粒中，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院月球樣品研究團(tuán)隊(duì)分離出一顆粒徑約10微米大小的單晶顆粒，并成功解譯其晶體結(jié)構(gòu)，確證為一種新礦物“嫦娥石”。這一過程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，體現(xiàn)了科學(xué)家們?cè)诿鎸?duì)困難和復(fù)雜的研究任務(wù)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。【答案】6．C7．B8．①以細(xì)節(jié)結(jié)尾，意味深長(zhǎng)，增強(qiáng)藝術(shù)效果，有力地表現(xiàn)了人物與主題；②老兵的“紅臉”是他對(duì)“我”無限關(guān)愛的誠(chéng)心的體現(xiàn)，凸顯了他的形象；③燈是老兵的象征，扭熄電燈，點(diǎn)燃煤油燈，體現(xiàn)了“我”對(duì)老兵的銘心不忘，強(qiáng)化主題。9．①以刻畫老兵這一主要人物為重心，次要人物“我”、簡(jiǎn)省的環(huán)境描寫等都為之服務(wù)，做到了以人物為主導(dǎo)；②在“我”對(duì)老兵的親近、體諒、感念、懷思中融注了作者對(duì)筆下人物的情感態(tài)度，這正是心貼人物的體現(xiàn)；③不以故事講述者“我”這一知識(shí)分子的口吻展開敘述，而是緊扣老兵管家身份的特點(diǎn)，用質(zhì)樸淺近的語言敘寫?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解的能力。C.“老兵對(duì)我的關(guān)心是全面而周到的”錯(cuò)誤。從文本一第5段“學(xué)校工作這老兵像是漠不關(guān)心的。他最關(guān)心的是我的生活”可知,老兵對(duì)“我”的關(guān)心并不“全面而周到”。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的鑒賞分析的能力。B.“說明他有追求時(shí)尚美的心”錯(cuò)誤。選項(xiàng)中所提到的老兵把買來的舊燈“擦得罩子非常清潔,把燈頭剪成圓形”這一細(xì)節(jié)，只能說明他做事認(rèn)真，有求美之心，不能簡(jiǎn)單地將追求美理解為追求“時(shí)尚美”。故選B。8．本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。①?gòu)男Ч?，文本一結(jié)尾句“我在燈光下總仿佛見到那老兵的紅臉”，這一細(xì)節(jié)不僅是對(duì)老兵形象的定格，同時(shí)通過這一細(xì)節(jié)，文章的主題——對(duì)老兵的懷念、對(duì)過去時(shí)光的追憶——也得到了強(qiáng)化。以“燈光下”看到“紅臉”細(xì)節(jié)結(jié)尾，使讀者在結(jié)尾處感受到一種深沉的情感共鳴，耐人尋味，引人去想象老兵的過去、現(xiàn)在和未來，增強(qiáng)藝術(shù)效果。②從人物上，結(jié)尾畫線句中強(qiáng)調(diào)了“紅臉”這一特點(diǎn)，使老兵的形象具體化，文中用了大量?jī)?nèi)容敘述了老兵對(duì)“我”的關(guān)心和照顧，從他的那張“紅臉”中，“我”可以看出他對(duì)“我”的無限關(guān)心。比如在關(guān)心“我”婚事時(shí)描寫的“喝了稍稍過量的酒的好人，一個(gè)紅紅的臉在我面前晃動(dòng)了”?！凹t臉”這一形象，既是老兵喝酒后的生理反應(yīng)，也是他內(nèi)心情感的外化。他的紅臉象征著他對(duì)“我”的真誠(chéng)和熱情，凸顯了他樸實(shí)、忠誠(chéng)的性格特點(diǎn)。③從主旨上，文章標(biāo)題是“燈”，而結(jié)尾畫線句中也特意強(qiáng)調(diào)“在燈光下”。這是因?yàn)闊粼谖闹芯哂兄匾南笳饕饬x。老兵為“我”準(zhǔn)備的煤油燈，不僅解決了“我”生活中的實(shí)際問題，也成為了他與“我”之間情感的紐帶。因此，燈是老兵的象征，當(dāng)“我”做出扭熄電燈，點(diǎn)燃煤油燈燈舉動(dòng)時(shí)，總是會(huì)想起老兵，體現(xiàn)了“我”對(duì)老兵的銘心不忘，從而強(qiáng)化了主題。9．本題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。①文本二指出“小說里，人物是主要的、主導(dǎo)的；其余部分都是派生的、次要的。環(huán)境描寫，作者的主觀抒情、議論，都只能附著于人物，不能和人物游離”，文本一的核心人物是老兵，文章通過“我”的視角，詳細(xì)描寫了老兵的生活細(xì)節(jié)、性格特點(diǎn)以及對(duì)“我”的關(guān)心，比如他的過往，他關(guān)心“我”的眼睛而不知道從哪里買來一盞舊燈，他對(duì)“我”婚事的關(guān)心等等。而文中“我”作為次要人物，與“我”相關(guān)的描寫都是為了突出老兵這一形象的。例如，“我”對(duì)老兵的觀察和感受，展現(xiàn)了老兵的形象。此外，文中簡(jiǎn)省的環(huán)境描寫（如電燈熄滅、煤油燈的使用）則烘托了老兵對(duì)“我”生活的影響。這種以人物為中心的寫作方式，使老兵的形象更加鮮明，情感更加飽滿。②文本二指出“作者要和人物同呼吸、共哀樂。作者的心要隨時(shí)緊貼著人物。什么時(shí)候作者的心‘貼’不住人物，筆下就會(huì)浮、泛、飄、滑，花里胡哨”，材料一是一篇回憶性散文。文章在“我”對(duì)老兵的親近、體諒、感念、懷思中融注了作者對(duì)筆下人物的情感態(tài)度，這正是心貼人物的體現(xiàn)。文中“我”對(duì)老兵的情感是復(fù)雜的，既有親近和體諒，也有感念和懷思。例如，“我”對(duì)老兵準(zhǔn)備飯菜的感激，對(duì)他關(guān)心“我”婚姻問題的理解，以及對(duì)他離去后的懷念，都體現(xiàn)了“我”對(duì)老兵的深厚感情。作者通過“我”的視角，將自己的情感態(tài)度融入對(duì)老兵的描寫中，使讀者能夠感受到作者與人物之間的情感共鳴。這種“心貼人物”的寫作方式，使文章更具感染力和真實(shí)性。③文本二指出“作者的敘述語言要和人物相協(xié)調(diào)。寫農(nóng)民，敘述語言要接近農(nóng)民；寫市民，敘述語言要近似市民”，材料一文中，盡管“我”是一個(gè)知識(shí)分子，但文章的敘述語言并沒有使用過于文雅或復(fù)雜的表達(dá)，而是采用了質(zhì)樸淺近的語言風(fēng)格。這種語言風(fēng)格與老兵的身份和性格相契合，使文章更加貼近人物的生活實(shí)際。例如，文中描寫老兵為“我”準(zhǔn)備飯菜、招待客人時(shí)，語言樸實(shí)無華，但卻生動(dòng)地展現(xiàn)了老兵的形象和性格?！敬鸢浮?0．BDF11．B12．C13．（1）割讓東地五百里，是為了您自己。吝惜土地而不能為父親送葬，這是不道義的。（2）（如果）楚國(guó)另立一王，我們可以趁機(jī)和新王進(jìn)行交易。14．①子良認(rèn)為要割地。若不講信用，以后就很難與諸侯結(jié)盟。②昭常認(rèn)為不能割地。如果割掉東地五百里，就是割掉了國(guó)家的一半，楚國(guó)實(shí)力將大減，并表示自己愿意去守衛(wèi)東地。③景鯉認(rèn)為不能割地，但不能失信于天下，背負(fù)不義的名聲，表示愿意西行向秦國(guó)求救?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：楚王于是派子良向北到齊國(guó)去獻(xiàn)地，又立昭常為大司馬，讓他守衛(wèi)東地；還派遣景鯉去西邊向秦國(guó)求救。“遣”的對(duì)象是“子良”，不斷開；“于齊”作“獻(xiàn)地”的狀語，狀語后置，其后斷句，所以B處斷句；“大司馬”做動(dòng)詞“為”的賓語，結(jié)構(gòu)完整，所以D處斷句；“東地”做“守”賓語，賓語后斷句，所以F處斷句。故選BDF。11．本題考查學(xué)生理解一詞多義、詞類活用，掌握文化常識(shí)的能力。A.正確。都是使動(dòng)用法，使……回去；/使……凋謝。句意：我才放你回去。/使人聽到此處容顏為之改變。B.錯(cuò)誤，含義不同。給，給予；/結(jié)交、親附。句意：大王不能不給啊。/這是因?yàn)樗貒?guó)交好而不幫助五國(guó)啊。C.正確。D.正確。句意：如今你們又違背大王的命令要立庶妻所生之子為王。/希望您詳細(xì)地告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“昭常假托王命駐守獻(xiàn)地”錯(cuò)誤，原文子良說“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之”，子良向齊王說昭常假托王命，這是托辭。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，用來……的，……的憑借；“愛”，吝惜；“愛地不送死父，不義”，判斷句。（2）“立王”，另立一王；“因”，趁機(jī)；“市”，做交易，做買賣。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①子良建議是要割地。由原文“上柱國(guó)子良入見，曰：“王不可不與也！王身出玉聲，許強(qiáng)萬乘之齊而不與，則不信，后不可以約結(jié)諸侯”可知，原因是若不講信用，以后就很難與諸侯結(jié)盟；②昭常建議不能割地。由原文“昭常入見，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國(guó)之半也，有萬乘之號(hào)而無千乘之用也，不可。常請(qǐng)守之”可知，萬乘大國(guó)，就是因?yàn)榈卮髲V博。如果割掉東地五百里，是割掉東國(guó)的一半，楚國(guó)實(shí)力大減，并表示愿意去守衛(wèi)東地。③景鯉建議也不能割地。由原文“景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，王身出玉聲，許萬乘之強(qiáng)齊也，而不與，負(fù)不義天于下。楚亦不能獨(dú)守，臣請(qǐng)西索救于秦”可知，因?yàn)椴荒苁庞谔煜?，背?fù)不義的名聲，表示愿西行向秦國(guó)求救。參考譯文：材料一：楚襄王做太子時(shí)，被送到齊國(guó)做人質(zhì)。他父親懷王死了，太子便向齊王告辭，要回楚國(guó)去，齊王不準(zhǔn)許，說：“你要給我割讓東地五百里，我才放你回去；否則，不放你回去?！碧诱f：“我有個(gè)師傅，讓我找他問一問?！碧拥膸煾瞪髯诱f：“您答應(yīng)給齊國(guó)割讓東地五百里吧。土地是用來安身的，吝惜土地而不為父親送葬，這是不道義的。我所以說獻(xiàn)地對(duì)你有利?！碧颖愦饛?fù)齊王，說：“我敬獻(xiàn)出東地五百里?！饼R王這才放太子回國(guó)。太子回到楚國(guó)，即位當(dāng)了楚王。齊王派車五十輛來，向楚國(guó)索取東地。楚王讓群臣獻(xiàn)計(jì)。上柱國(guó)子良入宮拜見楚王，說：“大王不能不給??！大王金口玉言，答應(yīng)了強(qiáng)大的齊國(guó)卻又不給，就是不講信用，以后就很難與諸侯結(jié)交了。”子良走后，昭常進(jìn)見楚王，說：“不能給。所謂萬乘大國(guó)，就是因?yàn)榈卮髲V博。如果現(xiàn)在割掉東地五百里，這是讓掉了東國(guó)的一半啊，楚國(guó)就徒有萬乘的虛名而無千乘的實(shí)力了，不能給。我愿意去守衛(wèi)東地?！闭殉３鰧m后，景鯉進(jìn)見楚王，說：“不能給。雖說這樣，但是大王金口玉言答應(yīng)了強(qiáng)大的齊國(guó)，現(xiàn)在又不想給它，會(huì)在天下背負(fù)不義的名聲。楚國(guó)又不能單獨(dú)防守，我愿西行向秦國(guó)求救?！背跤谑桥勺恿枷虮钡烬R國(guó)去獻(xiàn)地，又立昭常為大司馬，讓他守衛(wèi)東地；還派遣景鯉去西邊向秦國(guó)求救。子良到了齊國(guó)，齊國(guó)派人帶兵去接收東地。昭?；貞?yīng)齊國(guó)使臣說：“我負(fù)責(zé)防守東地，將與東地共生死?！饼R王問子良：“大夫您來獻(xiàn)地，現(xiàn)在昭常卻在那里防守，怎么回事？”子良說：“我受敝國(guó)君主的派遣，一定是昭常假托楚王命令。大王可以去攻打他。”齊王調(diào)動(dòng)大軍討伐昭常。齊軍還未進(jìn)入楚境，秦國(guó)已派大軍五十萬逼近齊國(guó)的西境。秦將說：“你們阻撓楚太子回國(guó)是不仁；又想搶奪楚國(guó)的東地五百里是不義。你們?nèi)绻毡鴦t罷，不這樣的話，我們就等著決戰(zhàn)一場(chǎng)?！饼R王害怕了，就請(qǐng)子良在南邊到楚國(guó)，向西到秦國(guó)進(jìn)行講和，解救齊國(guó)的災(zāi)難。楚國(guó)不用一兵一卒就保全了東地。材料二：秦國(guó)扣留了楚懷王，楚國(guó)大臣對(duì)此感到憂慮，互相商議說：“我們的君王扣在秦國(guó)回不來，被要脅割地，而太子又在齊國(guó)充當(dāng)人質(zhì)；如果齊國(guó)秦國(guó)一起算計(jì)我們，那楚國(guó)就完了?！北愦蛩銚砹⒁晃辉趪?guó)內(nèi)的王子繼位為王。昭雎說：“大王和太子都身陷敵國(guó)，如今你們又違背大王的命令要立庶妻所生之子為王，這是不合適的。”于是楚國(guó)就詐稱楚王薨，去齊國(guó)接太子歸國(guó)。齊湣王召集群臣商議，有人建議：“不如扣下太子，以要挾楚國(guó)割讓淮河以北之地?！饼R相說：“不行。若楚國(guó)另立一王，這樣，我們不僅空有人質(zhì)，還在天下落下個(gè)不義之名?！蹦侨擞终f：“不會(huì)，如果楚國(guó)另立一王，我們可以趁機(jī)和新王作交易，說：‘給我下東國(guó)，我替你殺死太子。不然的話，我們就聯(lián)合三個(gè)國(guó)家立太子為楚王?！饼R王最終采納了國(guó)相的意思而放歸楚太子回去。【答案】15．D16．作者內(nèi)心不“閑”。①詩(shī)人的酒量年年減少，也漸覺山行之難，面對(duì)衰老，詩(shī)人無法感到“悠閑”。②登高遠(yuǎn)望，詩(shī)人“傷千里”，面對(duì)新年，詩(shī)人“思萬端”，在詩(shī)人心里，有著無限悲傷的思緒。③詩(shī)人的內(nèi)心世界無人理解，“閑”只是一種無處訴說的、孤獨(dú)的體現(xiàn)?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“由遠(yuǎn)及近描寫所見之景”錯(cuò)。從詩(shī)中看不出所見之景是由遠(yuǎn)及近描寫的，詩(shī)人所見之景是分散的。故選D。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。作者內(nèi)心不“閑”。①?gòu)纳眢w狀況與衰老之感來看，詩(shī)人說“酒戶年年減，山行漸漸難”，曾經(jīng)或許酒量頗佳、能輕松山行，如今卻酒量逐年減少，山行也變得艱難，這明顯體現(xiàn)出身體機(jī)能的衰退，衰老的到來讓詩(shī)人內(nèi)心充滿無奈與感慨。這種對(duì)自身變化的清晰認(rèn)知，使得他無法以一種“閑”的心態(tài)面對(duì)生活，更多的是對(duì)時(shí)光流逝和身體衰老的憂慮。②就所見所感引發(fā)的情緒而言，“遠(yuǎn)目傷千里，新年思萬端”，詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，視野遼闊，卻“傷千里”，可見他心中有著對(duì)遠(yuǎn)方的憂慮和牽掛。而新年之際，本應(yīng)是充滿希望和喜悅的時(shí)刻，詩(shī)人卻“思萬端”，思緒萬千。這些復(fù)雜的情感，如對(duì)人生、對(duì)未來的思考等，都在他心中交織，讓他內(nèi)心滿是悲傷的情緒，自然無法真正“閑”下來。③從無人理解的孤獨(dú)角度分析，“無人知此意，閑憑小欄干”，詩(shī)人有著自己獨(dú)特的心境和感受，然而“無人知”，沒有一個(gè)人能理解他的這份心意。他只能“閑憑小欄干”，看似悠閑地倚靠著欄桿，實(shí)際上這“閑”是一種無奈的表現(xiàn)。他內(nèi)心的孤獨(dú)和痛苦無處訴說，只能以這樣一種姿態(tài)來面對(duì)，所以這“閑”只是表面的，內(nèi)心實(shí)則充滿了孤獨(dú)與凄涼。17．【答案】日薄西山氣息奄奄塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑金戈鐵馬氣吞萬里如虎【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：薄、奄、塞、衰、鬢、斑、戈。【答案】18．劃線句子運(yùn)用了反復(fù)和疑問的手法，兩個(gè)“如何讓”反復(fù)詢問加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了“非遺與數(shù)字化技術(shù)的結(jié)合賦能非遺數(shù)智轉(zhuǎn)型，讓非遺文化‘活’了起來?！?9．示例:在虛擬影像與現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)交相呼應(yīng)下，舞者仿若從古畫中走下來，用活潑俏皮的舞姿展示了仕女從整理妝容到夜宴演奏的過程。20．②給他們留下了深刻印象⑥才能更好實(shí)現(xiàn)文明的傳承⑩都是一次次非遺的崛起【解析】18．本題考查學(xué)生賞析句式的表達(dá)效果的能力。①反復(fù)手法：文中連續(xù)使用“如何讓……如何讓……”這樣的句式，這種反復(fù)的表達(dá)并非簡(jiǎn)單的重復(fù)。通過兩次提出“如何讓”，就像在讀者耳邊不斷敲響思考的鐘聲，讓讀者更加聚焦于這兩個(gè)問題所指向的核心內(nèi)容。反復(fù)手法能夠增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律感，如同鼓點(diǎn)一般，一次次地強(qiáng)化讀者對(duì)問題的關(guān)注，從而突出強(qiáng)調(diào)了非遺文化傳承與發(fā)展面臨的關(guān)鍵問題，即怎樣讓非遺文化超越時(shí)空浸潤(rùn)心靈、煥發(fā)時(shí)代生機(jī)，進(jìn)而突出了后文“非遺與數(shù)字化技術(shù)的結(jié)合賦能非遺數(shù)智轉(zhuǎn)型，讓非遺文化‘活’了起來”這一解決辦法的重要性。

②疑問手法：這兩個(gè)句子以疑問的形式呈現(xiàn)，疑問本身就具有引發(fā)讀者思考的作用。它促使讀者在閱讀過程中停下腳步，去思考非遺文化傳承與發(fā)展的路徑。與平鋪直敘的陳述相比，疑問更能激發(fā)讀者的好奇心和求知欲，使讀者更深入地參與到對(duì)非遺文化傳承問題的思考中。同時(shí)，疑問也為后文引出非遺與數(shù)字化技術(shù)結(jié)合這一解決方案做了鋪墊，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這一解決方案對(duì)于解決非遺傳承問題的重要意義。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。①分析原句結(jié)構(gòu)：原句是一個(gè)長(zhǎng)單句，句子的主語是“舞者”，謂語是“展示”，賓語是“過程”，“仿若從古畫中走下來的”是修飾“舞者”的定語，“在虛擬影像與現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)交相呼應(yīng)下”是表示條件的狀語。②確定改寫方向：為了將其改寫成三個(gè)較短的句子，需要將原句中復(fù)雜的修飾成分和較長(zhǎng)的謂語部分進(jìn)行拆分，使句子結(jié)構(gòu)更加清晰，表達(dá)更加簡(jiǎn)潔明了。③具體拆分步驟：把表示條件的狀語“在虛擬影像與現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)交相呼應(yīng)下”單獨(dú)成句，放在句首，這樣可以先為整個(gè)場(chǎng)景設(shè)定一個(gè)背景，符合人們描述場(chǎng)景時(shí)先交代環(huán)境的習(xí)慣。將“仿若從古畫中走下來”作為一個(gè)獨(dú)立的描述，突出舞者的形象特點(diǎn)，讓讀者能更清晰地在腦海中構(gòu)建出舞者的畫面。把“展示了仕女從整理妝容到夜宴演奏的過程”作為一個(gè)完整的句子，明確舞者的行為動(dòng)作及內(nèi)容。同時(shí)，為了使句子更加生動(dòng)形象，根據(jù)《唐宮夜宴》的特點(diǎn)，在“展示”前添加“用活潑俏皮的舞姿”，使表達(dá)更貼合舞蹈節(jié)目本身。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②“他們留下了深刻印象”成分殘缺，“留下深刻印象”這一動(dòng)作的發(fā)出者不明確，導(dǎo)致句子表意不清。在這種語境下，應(yīng)該是舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》給觀眾“他們”留下了深刻印象，所以需要添加表示動(dòng)作方向的介詞“給”。

⑥“唯有……就……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！拔ㄓ小蓖ǔＥc“才”搭配，表示條件關(guān)系，即只有滿足前面的條件，才會(huì)出現(xiàn)后面的結(jié)果。“就”一般與“只要”搭配，構(gòu)成“只要……就……”的條件關(guān)系，但這種關(guān)系與原文想要表達(dá)的邏輯不符。在原句中，強(qiáng)調(diào)的是只有文化與技術(shù)不斷融合創(chuàng)新，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)文明的傳承，所以應(yīng)該用“唯有……才……”的搭配。

⑩句“也是一次次非遺的崛起”中“也是”使用不當(dāng)，“也是”通常用于表示并列關(guān)系或?qū)η拔膬?nèi)容的補(bǔ)充說明，但在此處，根據(jù)前文“無論是……還是……”所表達(dá)的列舉關(guān)系，以及句子整體想要表達(dá)的意思，這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是這些火爆出圈的節(jié)目都意味著非遺的崛起，所以用“都是”更為合適。

【答案】21．①別具一格②方正不阿③匠心獨(dú)具22．A.保存著不少古屋老街B.出村的門是方形門【解析】21．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，此處強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村古屋老街與“大城市里的現(xiàn)代化建筑”相比，有一種特殊的、與眾不同的美，故可填“別具一格”。別具一格：另有一種風(fēng)格。②處，此處強(qiáng)調(diào)“方形門”的寓意，結(jié)合“方”“為人”，可填“方正不阿”。方正不阿：為人品行正直，不逢迎諂媚。③處，此處強(qiáng)調(diào)高溪村“明暗兩溪在村口交匯”，整體設(shè)計(jì)十分精妙獨(dú)特，所以填“匠心獨(dú)具”。匠心獨(dú)具：形容藝術(shù)構(gòu)思運(yùn)用得很獨(dú)特。22．本