15《搭船的鳥》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《搭船的鳥》的第二課時。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是課文中的優(yōu)美語句，感受作者對大自然的熱愛。教材中，我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》這篇課文，重點(diǎn)內(nèi)容有：鳥兒的外形、動作，以及作者對鳥兒的觀察和描寫。這些內(nèi)容，都與我們之前學(xué)過的觀察和描寫方法有關(guān)聯(lián)，讓我們一起在課堂上，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，用文字去表達(dá)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過細(xì)致觀察課文中的鳥兒形象，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣；二是增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)作者的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)自己的觀察和感受；三是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞課文中的優(yōu)美語句中，感受自然之美，提升審美能力。通過這些活動，我們希望同學(xué)們能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上，不斷成長，收獲更多。??????學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入三年級上冊的語文學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)積累了一定的語文基礎(chǔ)，對閱讀和寫作有了初步的認(rèn)識。在這個階段，同學(xué)們的語文素養(yǎng)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

首先，在知識層面，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠認(rèn)讀簡單的生字，理解基本的詞語含義，對課文內(nèi)容有一定的理解能力。但是，對于一些較難的字詞和句子結(jié)構(gòu)，理解上可能還存在一些困難。

其次，在能力層面，同學(xué)們的閱讀能力正在逐步提升，能夠通過閱讀課文來獲取信息，但深入理解和分析的能力還有待加強(qiáng)。在寫作方面，同學(xué)們能夠按照要求進(jìn)行簡單的敘述，但如何運(yùn)用豐富的詞匯和生動的描寫來提升文章質(zhì)量，還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

再次，在素質(zhì)方面，同學(xué)們的審美情趣逐漸增強(qiáng)，對自然和生活的觀察更加細(xì)致，但如何將這些觀察轉(zhuǎn)化為有感染力的文字，還需要我們在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

此外，同學(xué)們的行為習(xí)慣也對課程學(xué)習(xí)有著重要影響。課堂上，同學(xué)們能夠積極參與討論，但有時也會出現(xiàn)注意力不集中、互動不夠積極的情況。因此，在教學(xué)中，我們需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、擴(kuò)音器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文音頻、圖片庫、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)###導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)**：引起學(xué)生對課文《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀大自然的故事嗎？你們知道有哪些有趣的動物故事呢？”

-展示一些關(guān)于鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥兒的生動形象和生活習(xí)性。

-簡短介紹《搭船的鳥》這篇課文的內(nèi)容梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

**目標(biāo)**：讓學(xué)生了解《搭船的鳥》的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解《搭船的鳥》的定義，包括作者、體裁和主要人物。

-詳細(xì)介紹課文中提到的鳥兒的特點(diǎn)和習(xí)性，使用插圖或圖片幫助學(xué)生理解。

-通過作者在課文中的觀察和描述，讓學(xué)生了解如何細(xì)致觀察和生動描繪自然景物。

###XX案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)**：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《搭船的鳥》的特性和重要性。

**過程**：

-選擇課文中的幾個典型段落進(jìn)行案例分析，如鳥兒的叫聲、行為習(xí)慣等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景和作者的表達(dá)手法，讓學(xué)生體會作者的觀察角度和描寫技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對課文整體情感和主題的理解，以及作者如何通過這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)自然之美。

###學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論課文中的一個具體細(xì)節(jié)或問題，如“為什么鳥兒會選擇搭船？”

-小組內(nèi)討論該問題的不同角度和可能的原因，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)。

-每組選出一至兩名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

**目標(biāo)**：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《搭船的鳥》的認(rèn)識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享小組成員的觀點(diǎn)和思考。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵積極的互動和討論。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《搭船的鳥》的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《搭船的鳥》的基本概念、課文結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)手法。

-強(qiáng)調(diào)課文通過觀察和描述自然，讓我們感受到大自然的美好和生命的奇妙。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的動物，用幾句話或一個小片段來描寫它，培養(yǎng)細(xì)致觀察和生動表達(dá)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《鳥兒的季節(jié)》：介紹不同季節(jié)鳥類的遷徙規(guī)律和習(xí)性，讓學(xué)生了解鳥類的生活狀態(tài)與季節(jié)變化的關(guān)系。

-《鳥兒的故事》：收集和整理關(guān)于鳥類的一些真實(shí)故事，如鳥兒之間的友誼、鳥類保護(hù)的故事等，豐富學(xué)生的知識面。

-《自然觀察日記》：提供一些自然觀察的實(shí)例，鼓勵學(xué)生記錄自己的觀察和感受，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生利用周末或課外時間，去公園或郊外進(jìn)行鳥類觀察，記錄下所見所感，并嘗試用文字描述。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如“我”和“鳥兒”，體驗(yàn)不同角色的心理和情感。

-創(chuàng)作繪畫：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅關(guān)于《搭船的鳥》的繪畫作品，可以是黑白素描，也可以是彩色插畫。

-故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《搭船的鳥》的故事，可以是關(guān)于鳥兒與“我”之間的友誼，也可以是關(guān)于鳥兒的新冒險。

-研究報告：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種自己感興趣的鳥類，進(jìn)行深入研究，撰寫一份研究報告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，與孩子一起完成鳥類觀察或繪畫等任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時豐富教學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀鳥類保護(hù)區(qū)或動物園，實(shí)地觀察鳥類，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對課文內(nèi)容的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如鳥類圖片庫、科普視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-寫作比賽：組織一次以“我的鳥類朋友”為主題的寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力。

-主題閱讀：推薦一些關(guān)于鳥類保護(hù)的書籍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》這篇課文，我們一起觀察了作者是如何細(xì)致地描寫鳥兒的外形、動作和叫聲，以及作者是如何通過自己的觀察和感受，將一個生動活潑的鳥兒形象展現(xiàn)在我們面前的。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅了解了鳥兒的一些習(xí)性，還學(xué)到了如何觀察和描寫自然景物的方法。

在這里，我想提醒大家，觀察是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而描述則是我們表達(dá)的重要手段。在日常生活中，我們可以嘗試去觀察周圍的自然景物，比如花朵、小動物，甚至是天空的云彩，然后嘗試用我們學(xué)到的語言來描述它們。這樣，我們的寫作能力就會在不斷的練習(xí)中得到提升。

**當(dāng)堂檢測：**

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇填空題：

（1）課文中的“我”在湖邊觀察到了什么？請從以下選項(xiàng)中選擇正確答案。

A.鳥兒的叫聲

B.鳥兒的外形

C.鳥兒的動作

D.以上都是

（2）以下哪個詞語最能體現(xiàn)作者對鳥兒的喜愛？

A.輕巧

B.奇妙

C.美麗

D.嫵媚

2.簡答題：

請簡述作者在課文中的觀察順序，并說明為什么這樣觀察。

3.創(chuàng)作題：

根據(jù)你觀察到的某一種動物，用幾句話來描寫它的特點(diǎn)，并說明你的觀察角度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《搭船的鳥》

-作者：郭風(fēng)

-鳥兒的外形描寫：羽毛、眼睛、嘴巴、身體

-鳥兒的動作描寫：飛、跳、叫

-作者的觀察方法：細(xì)致、連續(xù)、專