專題7遺傳的基本規(guī)律與伴性遺傳

【高考再現(xiàn)】

（2015?全國(guó)卷n?T32?10分）等位基因A和a可能位于X染色體上，也可能位于常染色

體上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA,其祖父的基因型是XAY或Aa,祖母的基因

型是XAXa或Aa,外祖父的基因型是XAY或Aa,外祖母的基因蟄是XAXa或Aa。不考

慮基因突變和染色體變異，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴如果這對(duì)等位基因位于常染色體上，能否確定該女孩的2個(gè)顯性基因A來(lái)自祖輩4人中

的具體哪兩個(gè)人？為什么？

⑵如果這對(duì)等位基因位于X染色體上，那么可判斷該女孩兩個(gè)XA中的一個(gè)必然來(lái)自

（填“祖父”或“祖母”），判斷依據(jù)是;此

外，（填,?能.'或??不能”）確定另一個(gè)XA來(lái)自外祖父還是外祖母。

【考綱考頻】

1.孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法11（5年2考）

2.基因的分離定律和自由組合定律11（5年26考）

3.伴性遺傳II（5年9考）

4.人類遺傳病的類型1（5年3考）

5.人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防I（5年0考）

6.人類基因組計(jì)劃及意義I（5年0考）

【考查特點(diǎn)】

1.孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法：主要考查假說(shuō)一演繹法中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、假說(shuō)內(nèi)容和演繹推理

內(nèi)容。試題以選擇題的形式出現(xiàn)。

2.遺傳規(guī)律，考查顯隱性性狀的判斷.基因型的推斷.遺傳概率的分析，考杳對(duì)兩對(duì)性狀的

雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的靈活運(yùn)用。試題主要以非選擇題的形式出現(xiàn)，選擇題中也有涉及。

3.人類遺傳病：考查伴性遺傳的特點(diǎn)和遺傳方式的判斷。通過(guò)遺傳系譜分析考查常染色體遺

傳與伴性遺傳的不同。試題以選擇題為主。

核心主干知識(shí)點(diǎn)

一、遺傳的基本規(guī)律

1.性狀顯隱性的判斷：

⑴根據(jù)子代性狀判斷。

①定義法：具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交一子代只出現(xiàn)一種性狀

一子代所表現(xiàn)的____________為顯性性狀.

②“無(wú)中生有”法：相同性狀的親本雜交一子代出現(xiàn)不同性狀一

子代所出現(xiàn)的新性狀為。

⑵根據(jù)子代性狀分離比判斷：具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交一

F2性狀分離比為3：1-分離比占3/4的性狀為.

2.純合子、雜合子鑒定：

⑴自交法：操作簡(jiǎn)便，適于自花傳粉的植物。

⑵測(cè)交法：適用于所有生物個(gè)體。

3.兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

F2共有4種,9種（寫(xiě)出各種表現(xiàn)型包含的

基因型及其比例）：

9Y_R_（雙顯）：.

3Y_rr（單顯）：。

3yyR_（單顯）：?

lyyrr（雙隱）：lyyrr.

二、伴性遺傳

1.伴X染色體遺傳病特點(diǎn)：

⑴伴X染色體顯性遺傳病。

①發(fā)病率女性________男性。②男患者的一定患病。

⑵伴X染色體隱性遺傳病。

①發(fā)病率男性________女性。②女患者的一定患病。

2.伴Y染色體遺傳病特點(diǎn)：

（1）患者全為.（2）父子相傳。

3.伴性遺傳實(shí)質(zhì)：遵循基因______定律。

三、人類遺傳病

種類：、________________和

考點(diǎn)一孟德?tīng)柖傻膽?yīng)用1:^1.p.xwi

【典例1]（2015?北京高考-T30）野生型果蠅的腹部和胸部都或"，IKU￡

有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長(zhǎng)剛毛。研究者對(duì)

果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究。用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的F?I-I

買(mǎi)*九F中*鬲6KHiITMSftKM

結(jié)果見(jiàn)圖.(1好個(gè)體工第1?體

⑴根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，果蠅腹部的短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)

(Mt

性狀，其中長(zhǎng)剛毛是______性性狀。圖中①和②基因型（相關(guān)基因用A和a表示）依次為

Q）實(shí)驗(yàn)2結(jié)果顯示，5野生型不同的表現(xiàn)型有種.③基因型為,在實(shí)瞼2后

代中該基因型的比例是_______。

⑶根據(jù)果蠅③和果蠅S基因型的差異，解釋導(dǎo)致前者胸部無(wú)剛毛、后者胸部有剛毛的原因：

（4）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA相對(duì)分子質(zhì)量比野生型的小，推測(cè)相關(guān)基因發(fā)生的變化

為。

⑸實(shí)驗(yàn)2中出現(xiàn)的胸部無(wú)剛毛的性狀不是由F1新發(fā)生突變的基因控制的。作出這一判斷的

理由是：雖然胸部無(wú)剛毛是一個(gè)新出現(xiàn)的性狀，但

,說(shuō)明控制這個(gè)性狀的基因不是一個(gè)新突變的基因。

【題組過(guò)關(guān)】

1.（2015?海南高考）下列敘述正確的是（）

A.孟德?tīng)柖芍С秩诤线z傳的觀點(diǎn)

B.孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂中

C.按照孟德?tīng)柖桑珹aBbCcDd個(gè)體自交，子代基因型有16種

D.按照孟德?tīng)柖?，?duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交子代基因型有8種

雜交親本后代

雜交A灰色X灰色灰色

2.（2015?保定二模）某種品系的鼠

雜交B黃色X黃色2/3黃色、1/3灰色

毛灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，

科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn)，

雜交c灰色X黃色1/2黃色、1/2灰色

得到了如下表所示的結(jié)果，由此

推斷不正確的是（）A.雜交A

后代不發(fā)生性狀分離，親本為純合子

B.由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因

C.雜交B后代中黃色毛鼠既有雜合子，也有純合子

D.鼠毛色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律

3.（2015?長(zhǎng)沙一模）玉米的寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比純

合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%：玉米有茸毛（D）對(duì)無(wú)茸毛（d）為顯性，有茸毛

玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時(shí)植株幼苗期就不能存活。

兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。高產(chǎn)有茸毛玉米自交產(chǎn)生FL則門(mén)的成熟植株中（）

A.有茸毛與無(wú)茸毛比為3：1B.有9種基因型

C.高產(chǎn)抗病類型占1/4D.寬葉有茸毛類型占1/2

【加固訓(xùn)練】（2015?深圳一模）某植物果實(shí)的形狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，已知三

角形基因（R）對(duì)卵形基因（b）為顯性，但在另一圓形顯性基因（A）存在時(shí)，則基因B和b都不

能表達(dá)?，F(xiàn)用基因型為AaBb的個(gè)體和基因型為Aabb的個(gè)體雜交，其后代表現(xiàn)型種類及其

比例是（）

A.2種，7：1B.3種，12：3：1

C.3種，6：1：1D.4種，1：2：2：1

4.（2015?山東高考）玉米的高稈（H）對(duì)矮稈（h）為顯性。現(xiàn)有

若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒(méi)有其

他因素干擾時(shí),每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1.各F1

中基因型頻率與H基因頻率（p）的關(guān)系如下圖。下列分析錯(cuò)

誤的是（）

A.0<p<l時(shí)，親代群體都可能只含有組合體（子）

B.只有p=b時(shí)，親代群體才可能只含有雜合體（子）

C.p=a時(shí)，顯性純合體（子）在F1中所占的比例為1/9

D.p=c時(shí)，F(xiàn)1自交一代，子代中純合體（子）比例為5/9

5.（2015?全國(guó)卷I）假設(shè)某果蠅種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等，且對(duì)于A和a這對(duì)等位基因來(lái)說(shuō)只

有Aa一種基因型?；卮鹣铝袉?wèn)題:

⑴若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為

理論上，該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為,A

基因頻率為.

⑵若該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1,

則對(duì)該結(jié)果最合理的解釋是?根據(jù)這一解釋，第一代再隨機(jī)交配，第二代

中Aa和aa基因型個(gè)體數(shù)量的比例應(yīng)為。

考點(diǎn)二人類遺傳病與伴性遺傳

【典例2】（2014?新課標(biāo)全國(guó)卷II?T32）山羊性別決1■-^)2

定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性

狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者.niEZ)-pO2w-pO4

已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在大考慮染色體變異和基因突變

的條件下，回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為（填“隱性”或“顯性”）性狀。

⑵假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳粉律，在第m代

中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是（填個(gè)體編號(hào)）。

⑶若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是

（填個(gè)體編號(hào)），可能是雜合子的個(gè)體是（境個(gè)體編號(hào)）。

【題組過(guò)關(guān)】

1.（2015?太原一模）如圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。要判斷果蠅某伴

性遺傳的基因是位于片段I上還是片段II-2上，現(xiàn)用一只表現(xiàn)型為

隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄蠅雜交，不考慮突變。根據(jù)子代

的性狀表現(xiàn)對(duì)該基因的位置進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法正確的是（）

A.若后代雌蠅為顯性，雄蠅為隱性,則該基因一定位于片段I上

B.若后代雌蠅為顯性，雄蠅為隱性,則該基因一定位于片段II-2上

C.若后代雌蠅為隱性，雄蠅為顯性,則該基因一定位于片段I上

D.若后代雌蠅為隱性，雄蠅為顯性,則該基因一定位于片段n-2上

2.（2014?山東高考）某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所

示，Al、A2、A3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷正確

的是（）

A.II-2基因型為XA1XA2的概率是1/4

B.IH-1基因型為XA1Y的概率是1/4

C.III-2基因型為XA1XA2的概率是1/S

D.IV-1基因型為XA1XA1的概率是1/8

3.（2015?沈陽(yáng)一模）果蠅的灰身和黑身.截毛和剛毛為兩對(duì)相對(duì)性

狀，分別受基因A、a和D、d控制?？蒲行〗M用一對(duì)表現(xiàn)型均為

灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不

吻合，隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次重熨實(shí)驗(yàn)，每次結(jié)果都如下

圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，體色性狀中的顯性性狀是

。體色和剛毛長(zhǎng)短這兩對(duì)性狀中屬于伴性遺

傳的是_____________.

⑵從理論上分析，子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有

種，灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為。

⑶該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因可能是基因型為或的個(gè)體不能正

常發(fā)育成活。若要進(jìn)一步驗(yàn)證這種推測(cè)，可以從其他類型中選擇表現(xiàn)型為

的純合雌果蠅和的純合雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。如果后代只有雄果蠅，沒(méi)有雌果

蠅，則證明不能成活的是基因型為的個(gè)體。

【學(xué)情分析】遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳

I.從考試分?jǐn)?shù)的角度分析,呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)20%的學(xué)生兒乎?可以得滿分,而60%的同

學(xué)只能拿到大約三分之一的考分.余下的同學(xué)接近0分.

2.從掌握的水平來(lái)分析，相對(duì)較多的同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解，還只是停留在了了解的水平,滅有正

真理解遺傳定律的實(shí)質(zhì)沒(méi)有弄清遺傳實(shí)臉各步驟的含義,不能正確用生物學(xué)原理解釋遺

傳現(xiàn)象.還沒(méi)rr達(dá)到靈活運(yùn)用的水平.

3.從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度看,預(yù)習(xí)和整理的效率相對(duì)較低

4.從大量試題訓(xùn)練結(jié)果來(lái)看，如果由一定的變式，總有大量的問(wèn)題存在.

5.遺傳方式的判斷以及概率的計(jì)算往往落入命題人的圈套.

【效果分析】遺傳的基本規(guī)律與伴性遺傳

1、本專題充分考慮了學(xué)生原有知識(shí)，把握住了學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，所以學(xué)生在活

動(dòng)中能順利完成知識(shí)的構(gòu)建。學(xué)生積極參與，課堂活躍。課后與學(xué)生的交流中，

學(xué)生說(shuō)：通過(guò)這一專題知識(shí)的復(fù)習(xí)，只是更加條理化和清晰化了。

2、通過(guò)精心設(shè)置問(wèn)題，列表比較、歸納整理，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思

維能力，對(duì)知識(shí)的理解和把握有了更深層次的理解。通過(guò)精選、精計(jì)例題，精選

習(xí)題，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，達(dá)到了事倍功半的效果。

3、本節(jié)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，所以在上的時(shí)候可以非常容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，可

我在這節(jié)課的教學(xué)中感覺(jué)做的還是不夠的，可能原因在于我不敢放尸給學(xué)生，在

教學(xué)中的老式教學(xué)模式還是估計(jì)和被干擾的太多，共實(shí)在繪制四種婚配遺傳圖解

時(shí)，可以大膽讓學(xué)生去做，可我任然教了兩幅，讓學(xué)生完成剩下的兩幅，

有點(diǎn)拘泥了學(xué)生的思路。在講到ZW型性別決定時(shí)，也是可以完全讓學(xué)生自己去

推導(dǎo)，可也是有點(diǎn)不放手，要是多給學(xué)生空間，是可以更好的！

遺傳的菸本規(guī)律和伴性遺傳教材分析

一、專題地位

（1）在一輪女習(xí)的基礎(chǔ)上，我將必修教材的第六章的基因分寓定律、基因的自由組合定律、

伴性遺傳和選修教材的第三章細(xì)胞質(zhì)道傳整合為一個(gè)專題進(jìn)行更習(xí)。本專題是歷年高考比垂

較大的一部分，考綱內(nèi)容包括基因的分離定律，基因自由組合定律、性別決定和伴性遺傳，

人類遺傳病等。在試卷中既有選擇題，又有綜合題，但多以綜合題形式考查，所占分值比重

較大。

（2）命題規(guī)律分析

基因的分離定律是基因自由組合定律相伴性遺傳的基礎(chǔ)。在命題時(shí)，多以考查基本概念、基

本原理、基本方法的題目形式出現(xiàn)?；虻陌子山M合定律是考查理解能力，利用數(shù)學(xué)方法解

決牛.物問(wèn)題的能力和邏輯思維能力的重要素材。伴性遺傳是基因位「性染色體上的遺傳，因

此它們控制的性狀在遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)，通常與常染色體基因的遺傳進(jìn)行綜合考查。細(xì)胞

質(zhì)遺傳在試題中出現(xiàn)的比例不大，但也要引起足夠的重視,尤其是與細(xì)胞核遺傳的特點(diǎn)比較、

遺傳方式的判斷是考查學(xué)生分析問(wèn)題能力的好索材。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大綱和考綱要求，結(jié)合該課特點(diǎn)及所教班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與能力目標(biāo)

①構(gòu)建專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，加強(qiáng)知識(shí)間聯(lián)系。

②基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)的深刻理解及兩定律的應(yīng)用。

③伴性遺傳與常染色體遺傳的判斷及遢傳系譜圖的分析方法。

④細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的判斷。

（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀樹(shù)立辯證唯物主義的實(shí)踐觀，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，養(yǎng)成實(shí)事求是

的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和合作精神。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：基因的分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)、物質(zhì)基砧，伴性遺傳的

特點(diǎn)。

難點(diǎn)：基因分離定律和自由組合定律的應(yīng)用、解題方法與技巧，遺傳系譜圖的分析方法，概

率的計(jì)算。細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的判斷方法。

【評(píng)測(cè)練習(xí)】遺傳的基本規(guī)律與伴性遺傳

1.（2015?海南高考）下列敘述正確的是（）

A.孟德?tīng)柖芍С秩诤线z傳的觀點(diǎn)

B.孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂中

C.按照孟德?tīng)柖?，AaBbCcDd個(gè)體自交，子代基因型有16種

D.按照孟德?tīng)柖?，?duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交子代基因型有8種

2.（2015?保定二模）某種品系的鼠

雜交親本后代

毛灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，

科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn)，

雜交A灰色X灰色灰色

得到了如下表所示的結(jié)果，由此

推斷不正確的是（）A.雜交A

雜交B黃色X黃色2/3黃色、1/3灰色

后代不發(fā)生性狀分離，親本為純

臺(tái)于

雜交C灰色X黃色1/2黃色、1/2灰色

B.由雜交B可判斷鼠的黃色毛基

因是顯性基因

C.雜交B后代中黃色毛鼠既有雜合子，也有純合子

D.鼠毛色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律

3.（2015?長(zhǎng)沙一模）玉米的寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比純

合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%：玉米有茸毛（D）對(duì)無(wú)茸毛（d）為顯性，有茸毛

玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時(shí)植株幼苗斯就不能存活.

兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。高產(chǎn)有茸毛玉米自交產(chǎn)生F1,則F1的成熟植株中（）

A.有茸毛與無(wú)茸毛比為3：1B.有9種基因型

C.高產(chǎn)抗病類型占1/4D.寬葉有茸毛類型占1/2

【加固訓(xùn)練】（2015?深圳一模,某植物果實(shí)的形狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，已知三

角形基因（B）對(duì)卵形基因（b）為顯性，但在另一圓形顯性基因（A）存在時(shí)，則基因B和b都不

能表達(dá)。現(xiàn)用基因型為AaBb的個(gè)體和基因型為Aabb的個(gè)體雜交，其后代表現(xiàn)型種類及其

比例是（）

A.2種，7：1B3種,12：3：1

C3種，6：1：1D.4種，1：2：2：1

4.（2015?山東高考）玉米的高稈（H）對(duì)矮稈（h）為顯性?，F(xiàn)有若干H基因頻率

不同的玉米群體，在群體足夠大且沒(méi)有其他因素干擾時(shí)，每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交

配一代后獲得FL各F1中基因型頻率與H基因頻率停）的關(guān)系如下圖。下

列分析錯(cuò)誤的是（）

A.0<p<l時(shí)，親代群體都可能只含有純合體（子）

B.只有p=b時(shí)，親代群體才可能只含有雜合體（子）

C.p=a時(shí)，顯性純合體（子）在F1中所占的比例為1/9

D.p=c?時(shí)，F(xiàn)1自交一代，子代中純合體（子）比例為5/9

5.（2015?全國(guó)卷I）假設(shè)某果蠅種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等，且對(duì)于A和a這對(duì)等位基因來(lái)說(shuō)只

有Aa一種基因型。回答下列問(wèn)題:

⑴若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為

理論上，該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為,A

基因頻率為°

⑵若該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1,

則對(duì)該結(jié)果最合理的解釋是?根據(jù)這一解釋，第一代再隨機(jī)交配，第二代

中Aa和aa基因型個(gè)體數(shù)量的比例應(yīng)為。

6.（2015?太原一模）如圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。要判斷果蠅某伴性遺傳的基因是位于片

段I上還是片段n-2上，現(xiàn)用一只表現(xiàn)型為隱性的維蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄蠅雜交,

不考慮突變。根據(jù)子代的性狀表現(xiàn)對(duì)該基因的位置進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法正確的是（）

A.若后代雌蠅為顯性,雄蠅為隱性,則該基因一定位于片段I上

B.若后代雌蠅為顯性,雄蠅為隱性,則該基因一定位于片段n-2上

C.若后代雌蠅為隱性,雄蠅為顯性,則該基因一定位于片段I上

D.若后代雌蠅為隱性,雄蠅為顯性,則該基因一定位于片段n-2上

7.（2014?山東高考）某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所

示，Al、A2、A3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷正確的是（

A.II-2基因型為XA1XA2的概率是1/4

B.III-1基因型為XA1Y的概率是1/4

C.III-2基因型為XA1XA2的概率是1/8

D.IV-1基因型為XA1XA1的概率是1用

8.（2015?沈陽(yáng)一模）果蠅的灰身和黑身、截毛和剛毛為兩對(duì)相對(duì)性狀，分別受

基因A、a和D、d控制.科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型均為灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),

發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每

次結(jié)果都如下圖所