習(xí)作變形記部編小學(xué)語文六年級上冊

教學(xué)課件

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。綠茵中的花朵，星星點點，閃閃爍爍，確實像星星?？墒菑膩頉]有人像作者這樣大膽想象，說花是從蒼穹墜落的星星。

課文片段欣賞

教學(xué)課件我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。作者把春夏秋冬想象成各種元素，把花想象成諸元素之女，是諸元素讓花孕育、開放、成長、睡覺。

教學(xué)課件想象要注意什么？

1.立意要好。想象要美好，感情要真實。想象作文必須要有個美好的思想，如果只是瞎編亂造個熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義，所以立意非常重要。

2.怎樣想象。我們可以根據(jù)事物之間的聯(lián)系,從這個事物想到另一個事物；也可以從事物的某一點想到事物的其他方面；還可以從事物的現(xiàn)在想到它的過去以及它的將來。

3.語言生動。寫作中我們還要運用生動、形象的語言進(jìn)行敘述、描寫，在字里行間表達(dá)我們的真情實感。當(dāng)然，要形成自己獨特的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣，或生動活潑，或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。

寫作方法

教學(xué)課件地球自述

如果沒有對地球的廣泛了解,是寫不好這篇習(xí)作的。那么關(guān)于地球需要了解哪些知識呢?這要看你的立意了。“地球自述”這個題目可以從哪些方面來立意呢?

以下僅供參考：①倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)；②普及科學(xué)知識；③歌頌地球無私。

寫作思路引導(dǎo)

教學(xué)課件①倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)立意不同，需要了解的知識也不同。②普及科學(xué)知識③歌頌地球無私◎地球過去的環(huán)境

◎地球堪憂的現(xiàn)狀◎地球?qū)淼拿\……◎地球的誕生和演化◎地球的地理特征◎地球的地形與氣候……

◎江河是甘甜的乳汁◎高原是不屈的脊梁◎山脈是有力的臂膀……

教學(xué)課件蚯蚓，我們都很熟悉，它們生活在土壤里，主要以腐爛的植物和其他有機物為食。蚯蚓可以給植物松土，蚯蚓排的糞便還有肥沃土壤的作用。

“我是一條幸福的蚯蚓”這個作文題目的題眼是“幸?！?。一條“

幸?！钡尿球?，題目就暗含了本文的寫作手法是想象,修辭手法是擬人。既然是擬人，我們就想象蚯蚓為什么會感到幸福吧：①純真的友誼；②為美好的生活；③為無私奉獻(xiàn)的精神。

那么,再結(jié)合蚯蚓的特點，想象一下吧。我是一條幸福的蚯蚓

教學(xué)課件①為純真的友誼②為美好的生活③為無私奉獻(xiàn)的精神◎蚯蚓和誰的友誼？

◎是怎樣產(chǎn)生的？◎如何可貴？◎美好生活是怎么來的？◎物質(zhì)生活怎么美好？◎精神生活怎么美好？

◎怎樣默默工作？◎怎樣看待別人的風(fēng)光？◎為什么這樣做？

教學(xué)課件◎（云彩）飄在天上的日子◎（蒲公英）飄在天上的日子◎（風(fēng)箏）飄在天上的日子◎（氣球）飄在天上的日子飄在天上的日子寫之前我們可以先補充題目“（）飄在天上的日子”。云彩？蒲公英？風(fēng)箏？氣球？這些都可以。

教學(xué)課件如果我們寫云彩飄在天上的日子，你會怎么立意呢？就是想一想，“一朵（）的云”?！蛞欢洌ㄉ谱儯┑脑啤蛞欢洌ū瘋┑脑啤蛞欢洌ㄗ杂桑┑脑?/p>

教學(xué)課件那么，張開想象的翅膀，想象它飄在天上的日子。例如：◎經(jīng)過草原看見羊群，變作……◎經(jīng)過民居看見房屋，變作……◎經(jīng)過大海看見波浪，變作……

教學(xué)課件夜晚，一棵大樹下的故事“夜晚”規(guī)定了故事發(fā)生的時間；“一棵大樹”規(guī)定了故事發(fā)生的地點。那么我們就把自己想象成一棵大樹，你就是這個動人的故事的見證者。那么，什么樣的故事會發(fā)生在夜晚的大樹下呢？

教學(xué)課件◎老鼠晚上出來找食吃，有老鼠就離不開貓，可以想象老鼠和貓的故事。◎螢火蟲提著燈籠飛到西又飛到東，可以想象螢火蟲打著燈籠送迷途的小動物回家?！虼题谝归g出來活動，可以寫刺猬在夜晚爬上樹偷棗吃的故事?！蛉藗冊谙囊钩藳鰰r，發(fā)生的動人故事。

教學(xué)課件我是一條幸福的蚯蚓

①我是一條模樣俊俏的小蚯蚓，我的身體長長的，頭和尾巴尖尖的，全身都是萌萌的粉紅色。②我生活在松軟的土壤里，那里一天到晚黑漆漆、涼絲絲、靜悄悄的。③你一定覺得我的生活很單調(diào)、很無聊吧？你錯了！我的生活豐富多彩。①小作者把自己想象成一條模樣俊俏的小蚯蚓。②"黑漆漆、涼絲絲、靜悄悄”寫出了小蚯蚓的生長環(huán)境。③這是一個過渡段，引出對“我”豐富多彩的生活的描寫。

習(xí)作范文展示

教學(xué)課件④我是一個了不起的地下建筑師。我整天在土里鉆呀鉆呀，我想建造一座宏偉的宮殿。我設(shè)計的宮殿包括客廳、臥室、書房、健身房、衣帽間、餐廳、廚房、衛(wèi)生間、儲藏室、潔具間，還有非常完善的排水系統(tǒng)……

⑤我還有很多好朋友。小花呀，小草呀，莊稼呀，樹木呀，它們都是我的好朋友。為什么我的朋友這么多?這得益于我樂于助人的好脾氣。我常想：贈人玫瑰，手有余香。于是，處處與人為善。④在小作者的想象中,這條小蚯蚓是一個了不起的地下“建筑師”，在土里鉆呀鉆呀，就是在建造“宏偉的宮殿”。想象非常有趣。⑤在小作者的想象中，這條小蚯蚓還懂得深刻的哲理--贈人玫瑰，手有余香。它處處與人為善，與小花、小草、莊稼和樹木互相幫助。

教學(xué)課件⑥每當(dāng)土壤板結(jié)了，我就不遺余力地鉆呀鉆呀,把土壤弄得又松又軟。小花、小草、莊稼、樹木睡在上邊又透氣又舒坦。聽著他們均勻地呼吸，咕咚咕咚地暢飲地下的瓊漿，我心里別提多高興啦!當(dāng)然，它們也都待我不薄，枯草啦，落花啦，落葉啦……這些都是它們饋贈給我的美食。

⑦我的文化生活也很高雅。我經(jīng)常去聽音樂演奏會，尤其愛聽的是舉世聞名的音樂大師蟋蟀先生的演奏會，我?guī)缀趺繄霰氐?。可以說，我是他的鐵桿粉絲。高山流水遇知音，如果說蟋蟀先生是伯牙，我想我就是鍾子期了。

⑥蚯蚓以腐殖質(zhì)為食,這在小作者的想象中，變成了小花、小草、莊稼、樹木對它的酬謝和報答。多么有情有義的朋友呀!這樣的想象非常動人。⑦在作者的想象中，小蚯蚓還有高雅的文化生活，他與音樂大師蟋蟀先生的關(guān)系，就如同伯牙與鍾子期。

教學(xué)課件⑧蟋蟀先生長得英氣逼人，穿著燕尾服,真是帥氣極了。他的音樂才華簡直無與倫比，用“余音繞梁,三日不絕”來形容，真是毫不夸張。⑨他的音樂常常把我?guī)нM(jìn)一個無比美妙的世界，我仿佛看見紅紅的朝陽正從地平線上冉冉升起，我仿佛看見草尖上閃著亮光的、像鉆石一樣晶瑩的露珠，我仿佛看見調(diào)皮的小雨珠在荷葉上滾來滾去，我仿佛看見鳥兒撲棱著翅膀正從這個枝頭飛到另一個枝頭……⑩我是一條蚯蚓，一條幸福的蚯蚓。⑧對蟋蟀先生的描寫也非常生動、有趣。在這條小蚯蚓的眼中,蟋蟀先生不僅長得帥氣,音樂造詣更是無與倫比。⑨如果說蟋蟀先生是個音樂大師的話,這條俊俏的小蚯蚓就是蟋蟀先生的知音了。你看，他感悟得多么深刻呀。用“高山流水”來形容一點兒也不為過。⑩結(jié)尾照應(yīng)題目。

教學(xué)課件總評：小作者把自己想象成一條幸福的小蚯蚓，他是一個杰出的地下建筑師，他有許多好朋友，他還有高雅的文化生活，這真是一條陽光快樂、充滿生活智慧和文藝范的小蚯蚓。這篇習(xí)作想象美好，感情真實，語言幽默詼諧,生動有趣，字里行間流露出對小蚯蚓的喜愛之情。

教學(xué)課件

發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫下來吧。課后作業(yè)課后作業(yè)

教學(xué)課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

教學(xué)課件習(xí)作多彩的活動部編小學(xué)語文六年級上冊

教學(xué)課件詩歌朗誦會

教學(xué)課件“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運動會、六一兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？習(xí)作導(dǎo)入

教學(xué)課件敬老愛老活動

教學(xué)課件學(xué)校運動會

教學(xué)課件拔河比賽

教學(xué)課件選你參加過的一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容

教學(xué)課件

1.要把活動的各個環(huán)節(jié)寫清楚。

首先要寫清活動的時間、地點、人物以及活動的過程，讓人感覺到整個活動是完整的。一般來說，活動的時間、地點、人物都會出現(xiàn)在文章的開頭，用一兩句簡短的話做個交代。

方法指導(dǎo)

教學(xué)課件

2.要按一定的順序?qū)憽?/p>

活動的內(nèi)容很多，要按一定的順序來寫，一般先簡要地交代活動的時間、地點、人物和內(nèi)容，然后寫活動的經(jīng)過，最后寫活動的結(jié)果及自己的感受。按事情發(fā)展的順序?qū)?，可以使文章條理清晰，層次分明。

3.要點面結(jié)合，詳略得當(dāng)，重點突出。

活動中發(fā)生的事情很多，寫時既要對群體活動的情景作總體描述，也要對其中的個體作具體的描述。對最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細(xì)描寫，其余部分可一筆代過，這樣可以使文章重點突出，主題鮮明。

教學(xué)課件一次難忘的拔河比賽上個星期，上體育課時，老師為了培養(yǎng)我們的團結(jié)協(xié)作精神，組織了一場拔河比賽。①老師根據(jù)我們的體形把我們分成了兩個隊——猛虎隊和雄鷹隊。我被安排在了雄鷹隊的隊首。定好比賽規(guī)則后，老師拿出一條繩子，放在操場中央的白線上。那繩子和我的手臂一樣粗，中間系著一條紅綢帶。繩子的一邊是氣勢如虹的猛虎隊，另一邊就是我們劍拔弩張的雄鷹隊了。②

①開門見山，點明了拔河比賽的時間和目的。②這段話描寫了拔河比賽前所作的準(zhǔn)備，屬于文章的次要部分，所以描寫較為簡略。習(xí)作范文

教學(xué)課件一場針鋒相對的比賽即將拉開帷幕，兩隊的同學(xué)們個個緊拉繩子，氣勢洶洶地直盯著對方隊伍，都決心在比賽中大顯神威。只聽“嘟--”的一聲哨響，我們立刻鉚足了勁兒拽緊繩子，腳跟恨不得深深地釘在地里，身子一順兒往后傾。我絲毫不敢松懈，拼命地拉呀拉呀，眼睛直勾勾地盯著繩子中間的紅綢帶。我驚喜地發(fā)現(xiàn)它正蝸牛似的向我方爬來，它爬呀爬呀，啊，還差一點，勝利的號角就要吹響。突然，我感到一股巨力從對面而來，是對方發(fā)起了反攻，這突如其來的變化讓我方措手不及。眼看著繩子一點一點被拉了過去，我大驚失色，只感覺潰敗③這是對拔河比賽的場面描寫，既有對比賽場面的整體描寫，又有關(guān)鍵時刻“我們”隊長如何止住頹勢的細(xì)節(jié)描寫，點面結(jié)合，突出了比賽的激烈。

教學(xué)課件就在眼前。就在這千鈞一發(fā)的時刻，隊長大吼了一聲：“壓低姿勢,防守!”我們立馬穩(wěn)住陣形，胳膊壓著胳膊，腳頂著腳，使出渾身的力氣，終于止住了頹勢。③繩子不斷地發(fā)出“啪啪”的聲響，我真擔(dān)心下一秒繩子就會斷裂，感覺周圍的空氣仿佛都凝固了！④就這樣，繩子中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒移向我們隊，雙方勢均力敵，互不相讓。我低頭一看，發(fā)現(xiàn)手背上的青筋都暴露出來了，手掌也感到火辣辣的疼。顧不了這些了，這時我的頭腦里只有一個信念，那就是打敗對手，拿到冠軍。我抬頭向?qū)γ媲迫ィl(fā)現(xiàn)對方的隊員們也一個個紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人④畫線句子是對“我”的心理描寫，渲染出拔河比賽緊張、激烈的氣氛。

教學(xué)課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

教學(xué)課件習(xí)作：___讓生活更美好部編小學(xué)語文六年級上冊

教學(xué)課件在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會更美好……習(xí)作導(dǎo)入

教學(xué)課件集郵信任種花閱讀旅游美食

教學(xué)課件請以“

讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請根據(jù)自己的理解把題目補充完整，如“微笑”“閱讀”“種花”……

（2）要寫出真情實感，寫出對你的生活的影響。習(xí)作內(nèi)容

教學(xué)課件這是個半命題作文，即作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由自己去補充的作文。寫這類作文時要先把題目補充完整，再開始寫作文。

寫作指導(dǎo)

教學(xué)課件1.審題選題。結(jié)合自己的生活體驗，選一個話題，最好選自己熟悉的話題，這樣才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，充分展示自己的綜合表達(dá)能力。本次作文要注意：

教學(xué)課件從家庭考慮：

，讓生活更美好從學(xué)校考慮：

，讓生活更美好從社會考慮：

，讓生活更美好從自身考慮：

，讓生活更美好從自然考慮：

，讓生活更美好親情、母愛值日、演講微笑、寬容閱讀、集郵登山、探險

教學(xué)課件2.想一想它是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好，注意要通過具體的事例來說明。事例要圍繞中心，寫得具體、清楚。3.寫作視角要與眾不同。這個題目落腳點在一個“更”字，這是與其他事情進(jìn)行比較所得到的結(jié)果，寫作時要體現(xiàn)出變化來。4.注意切入點要小。從自己的生活入手，以小見大，切忌空洞。

教學(xué)課件作文要做到首尾呼應(yīng)。

首尾呼應(yīng)：寫作手法的一種，文章前后是說明一個意思，互相照應(yīng)。一般在文章的開頭與結(jié)尾。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次。作用：使結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴(yán)謹(jǐn)、自然明確。強調(diào)主題。方法引導(dǎo)

教學(xué)課件常用的首尾呼應(yīng)方法：（一）呼應(yīng)開頭法題目：校園，讓生活更美好

結(jié)尾：啊!校園，我們成長的搖籃，我們的生活因你更美好。開頭：春姑娘來了，她攜來和煦的陽光，步入校園，她用那雙靈巧的手讓我們校園生活更美好。

教學(xué)課件（二）一問一答法題目：春游，讓生活更美好結(jié)尾：“春氣滿林香，春游不可忘?！迸?！我知道了：春天在我們心中，春游，讓我們的生活更美好。開頭：伴一路春風(fēng)，灑一路歡笑，我們躺在草地上，走在田埂邊，咦，我們這是干什么？

教學(xué)課件（三）因果法題目：伸手，讓生活更美好結(jié)尾：伸手，一個普通的動作，是這位叔叔的一伸手，讓我們的生活充滿陽光。開頭：在我的身邊，每天都發(fā)生著許許多多令人感動的事。那位默默無聞的警察叔叔，在我的生活中留下了很深的印象。

教學(xué)課件

誠信讓生活更美好雨下得這么大，咱們就不用去了吧?”媽媽試探著問我。我垂頭喪氣地趴在窗邊，嘴里含糊不清地回了媽媽一句，但并不轉(zhuǎn)頭，只是呆呆地望著樓下那株被暴烈的雨點打得東倒西歪的小樹，心想：到底去不去呢？①①開篇設(shè)置懸念，形式新穎，容易引起閱讀興趣----“我”在雨天要去哪兒?習(xí)作范文

教學(xué)課件前不久，我的同桌杉杉生病了，一連好多天沒來學(xué)校，耽誤了容不少功課。我是班長，又是她的同桌，自然感覺有義務(wù)幫她。于是，周五最后一節(jié)課上，當(dāng)老師問有誰愿意到杉杉家?guī)退a課時，我自告奮勇，一口應(yīng)承了下來。②可天公不作美，從早上就稀稀拉拉地下起了雨，到了中午，雨不但沒停，反而越下越大了。眼看跟杉杉約好的補課時間就要到了，我還沒有出門一雨實在是太大了!一想到周五課上老師對我贊許的眼神，同學(xué)們崇拜的目光，我的心情就更煩躁了。③②介紹整件事情的起因。同時特意描寫了“我”作出承諾后的自信和興奮，為下文的情節(jié)做了鋪墊。③著重描寫雨勢之大、之久，襯托“我”此時的焦慮和糾結(jié)。

教學(xué)課件媽媽見我拿不定主意，便開始勸我：”杉杉知道下這么大的雨你去不了，她不會怪你的。聽媽媽的話，咱不去了。”我不作聲，只是在客廳里煩躁不安地走來走去，既鼓不起勇氣出門，又不能安心呆在家里。④

爸爸見我如此，說：“孩子，既然答應(yīng)了人家，那就要盡力做到。答應(yīng)別人的事沒做到，就是不守誠信。衣服濕了還可以晾干，誠信壞了可就沒處找補了?！雹莅职值脑挿路鸾o我吃了一粒定心丸?！班?我知道該怎么做了!”我抬頭感激地望了望④情節(jié)設(shè)置巧妙，媽媽的勸說進(jìn)一步加大了“我”的心理壓力，使我做出決定更加困難。⑤爸爸的意見與媽媽的意見形成鮮明的對比，突出故事的核心矛盾。

教學(xué)課件爸爸,轉(zhuǎn)身出了門，撐起雨傘，闖入雨幕中，深一腳淺一腳地往杉杉家走去。風(fēng)很急，雨很大，可我卻仿佛行走在陽光明媚的春天里，心里格外輕松舒暢：想到此時正在等我補習(xí)功課的杉杉，我臉上不禁露出一絲微笑。這時，老師常說的一句話突然跳進(jìn)了我的腦海：誠信，讓生活更美好。⑥⑥此刻舒暢輕松的心情與之前的糾結(jié)形成了鮮明對比，突出了我對自己作出決定、遵守承諾的滿足。最后一句巧妙點明主旨，與題目照應(yīng)。

教學(xué)課件總評：這篇習(xí)作構(gòu)思巧妙，形式新穎，語言流暢自然，故事性十足，讀來讓人趣味盎然。前后幾番對比更是突出了“誠信讓生活更美好”這一主題，對心理、動作和語言描寫的巧妙運用，進(jìn)一步渲染了故事氛圍，由此可見小作者扎實的寫作功底。

教學(xué)課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

教學(xué)課件習(xí)作：

筆尖流出的故事部編小學(xué)語文六年級上冊

教學(xué)課件本單元學(xué)習(xí)的故事都是虛構(gòu)的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。小說《橋》刻畫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。回顧導(dǎo)入

教學(xué)課件

《窮人》中貧窮的桑娜和漁夫雖然生活困窘，但是他們的內(nèi)心世界是富有的，他們都有一顆金子般善良的心。

《在柏林》講述的是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，但更是千萬個家庭的縮影，說明了戰(zhàn)爭的殘酷性。

教學(xué)課件虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。請從下面提供的三組環(huán)境和人物中任選一組，也可以自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。習(xí)作內(nèi)容

教學(xué)課件環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥

教學(xué)課件寫的時候注意：

故事要圍繞主要人物展開。

把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。

試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫作指導(dǎo)

教學(xué)課件

圍繞小說的三要素來構(gòu)思故事：人物塑造、故事情節(jié)、環(huán)境描寫。

人物塑造：人物要有鮮明的性格特點。人物包含主要人物，以及與主要人物有較多糾纏的次要角色。塑造人物時可以用外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等方法，也可以用側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的方法。方法引導(dǎo)

教學(xué)課件

故事情節(jié)：故事情節(jié)要完整，并盡可能吸引人，一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)實生活中的事例，虛構(gòu)出更典型、更精巧的故事情節(jié)。

教學(xué)課件環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫是指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野的描寫。社會環(huán)境描寫是指對能反映社會、時代特征的建筑、場所、民俗、民風(fēng)等的描寫。環(huán)境是人物活動的平臺，它奠定了小說的感情基調(diào)，環(huán)境描寫要為中心思想服務(wù)。描寫時要充分考慮環(huán)境對人物塑造和主題表達(dá)的作用。

教學(xué)課件月光下的村莊月光溫柔地籠罩著整個村莊。晚風(fēng)輕拂，村外的楊柳投下斑駁的影子，夜幕慢慢蓋過天空，大地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。微風(fēng)拂過，飄來一陣濃濃的藥香。?窗前，飛蛾撲閃著潔白的翅膀，昏黃的燈光傾瀉出來。燒得旺旺的爐前，一個矮小的身影，踮著腳尖一步一晃，使盡全身力氣忙個不停。瘦瘦小小的手掌捧著用牛皮紙包著的中藥，明亮深?從環(huán)境描寫入手，交代了故事發(fā)生在夜晚的村莊，巧妙地利用“藥香”引出下文鐵蛋為爺爺煎藥的情節(jié)。習(xí)作范文

教學(xué)課件邃的眼眸緊緊盯著爐上的藥罐。鐵蛋，這個從未享受過父母之愛的孩子，打小與撫養(yǎng)自己的爺爺相依為命。爺爺體弱多病，常年與湯藥為伴。?微風(fēng)過隙，火舌從爐口躥出來，瘦弱的影子貼上后墻，忽明忽暗，搖曳不定。鐵蛋微顫的小手捧著藥包，慢慢地向藥罐入藥，緊接著又用藥勺輕輕攪拌著，最后小心翼翼地把爐蓋蓋好。這時他才長舒一口氣，耐心等待湯藥燒開。他那被火光映照得發(fā)紅的臉龐溢滿了柔情。??不先介紹鐵蛋的身世背景，而是詳細(xì)描寫了鐵蛋煎藥時的動作和神情，使得鐵蛋的形象生動鮮明地留在了讀者的腦海中。?進(jìn)一步描寫鐵蛋煎藥時的動作和神態(tài)，表現(xiàn)出鐵蛋專注認(rèn)真的個性特點。

教學(xué)課件月亮在云層中鉆入鉆出。慢火煎熬使?jié)q發(fā)的藥材塵封已久的藥香緩緩傾吐了出來。爺爺拄著拐杖慢慢靠過來。柔和的月光灑在爺爺溝壑縱橫的臉上，深沉而又憂郁。?“爺爺，很快就好了。”鐵蛋看到爺爺，趕忙放下手中的蒲扇，扶著爺爺慢慢坐下。一個轉(zhuǎn)身又回到爐旁，動作輕盈敏捷。他手執(zhí)蒲扇，在爐口輕輕扇動，鼻尖沁出汗珠，細(xì)細(xì)密密地閃爍著，目光卻是一刻也不離開藥爐。??通過描寫月亮的變化，輕輕一筆將煎藥時間的流逝帶過。?重點描寫了鐵蛋看到爺爺時的反應(yīng)和動作，表現(xiàn)出鐵蛋對爺爺?shù)捏w貼和關(guān)愛，同時也說明鐵蛋小小年紀(jì)便已懂事，能熟練地操持家務(wù)。

教學(xué)課件涼風(fēng)拂過，烏云遮蔽了月光，鐵蛋趕緊脫下補滿補丁的外套，起身走到爺爺身邊，輕輕披在爺爺身上。小小的外套正好蓋住爺爺隆起的脊背，好像一把可以遮風(fēng)避雨的小傘。?

一輪圓月?lián)荛_層層云霧，露出了皎潔的光暈。爐煙隨風(fēng)飄散，藥香也愈加濃郁。鐵蛋握著蒲扇仍在不疾不徐地扇動。靜靜的屋中只聽得見鐘表指針的走動。良久，水沸了，鐵蛋輕輕掀開藥罐，水汽升騰而起。鐵蛋眼角露出了一絲笑意。?運用比喻的修辭手法，暗示出鐵蛋是家里的頂梁柱，有保護(hù)爺爺?shù)哪芰Α?/p>

教學(xué)課件爺爺喝下湯藥,身上暖暖的。“爺爺，湯藥苦嗎?”鐵蛋問。“不苦不苦，甜絲絲的?！睜敔斆φf。?濃濃的藥香凝聚了祖孫間的柔情，雖然藥香會隨風(fēng)而逝，但藥香中蘊蓄的愛卻不會隨時間流轉(zhuǎn)而變淡，它只會愈加濃厚。?月光如水，小村莊靜謐無聲，月光更加皎潔了。??對爺孫倆的語言進(jìn)行描寫，一問一答體現(xiàn)出鐵蛋和爺爺之間的相互體貼和關(guān)愛。?對鐵蛋爺孫倆的親情直接發(fā)表議論，同時也對故事的主題進(jìn)行總結(jié)。?最后回歸環(huán)境描寫，留給讀者回味的空間，并與開頭的環(huán)境描寫相呼應(yīng)。

教學(xué)課件總評：這是一篇虛構(gòu)的故事，但卻讓人感到無比真實。小作者的想象能力很強，環(huán)境描寫充實而富有變化，動作描寫準(zhǔn)確而精練，篇章安排有詳有略，人物形象生動鮮明，將鐵蛋與爺爺之間深深的感情表達(dá)了出來，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。

教學(xué)課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

教學(xué)課件習(xí)作圍繞中心意思寫部編小學(xué)語文六年級上冊

教學(xué)課件《夏天里的成長》這篇課文圍繞中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物生長的時期？植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教學(xué)課件

課文《盼》通過“我”盼著下雨；傍晚下雨了，我找各種理由穿上雨衣出去玩；我盼著今天雨停下來明天再下，第二天穿上雨衣去上學(xué)這幾件事來寫“盼”的。

教學(xué)課件從課本上的字框中（也可以是字框外的其他字）選一個感受最深的漢字，寫一篇作文。可以用選的這個字作為題目，也可自己另擬題目；可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。

習(xí)作要求：圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。寫作內(nèi)容

教學(xué)課件1.圍繞中心意思寫，首先要確定中心意思，從黑框中所選的漢字就是文章的中心意思，可以再根據(jù)漢字把中心意思明確一下。例如，暖，可以進(jìn)一步把中心確定為校園中的溫暖。2.圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。注意選材要典型。例如，校園的暖，可以從老師的關(guān)心和同學(xué)的幫助等方面來體現(xiàn)。寫法

教學(xué)課件3.詳略得當(dāng)。與中心意思關(guān)系密切的詳細(xì)寫，其余略寫，與中心意思無關(guān)的一律不寫。4.構(gòu)思和行文時可以用“總一分”式，也可以用“總一分一總”式，使文章層次清楚，內(nèi)容有條理。

教學(xué)課件暖歲月像小河的流水，帶著歡笑聲遠(yuǎn)去。但學(xué)校生活中的美好回憶，卻一直溫暖著我的心。我記得，入學(xué)那天傍晚，當(dāng)放學(xué)鈴響了以后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被家長接走，熱熱鬧鬧的校園變得冷冷清清?？墒?，我的媽媽卻還不見蹤影。站在樓前的大楊樹下，看著偶爾走過的陌生面孔，再耿瞅四周陌生的建筑，我不禁傷心地哭了。這時，數(shù)學(xué)老師恰好撞見了我，她輕輕擦去我眼角的淚水，安慰我說：“別著急，爸爸媽媽一定很忙，再等一會兒，老師陪著你?！崩蠋煹氖帜敲礈嘏?，老師的話那么親切，老師就像我的媽媽。①①通過記敘入學(xué)那天放學(xué)時發(fā)生的事情，表現(xiàn)了老師的“暖”。習(xí)作范文1

教學(xué)課件我還記得，兩年前的那次運動會上，我是接力賽的第四棒，前三棒我們都領(lǐng)先，可一到我接棒時，我卻跌倒了，接力棒被甩了出去，等我撿起接力棒，對手已經(jīng)領(lǐng)先我五六米了。盡管我拼命追趕，但還是無力扭轉(zhuǎn)局勢。賽后，我慚愧極了，可是同學(xué)們一點都沒有埋怨我，他們有的問我摔疼了沒有，有的給我遞水、遞毛巾，眼晴里流露出真誠的關(guān)懷。我們雖然輸?shù)袅吮荣?，但收獲了寶貴的真情，那一刻，我感到很溫暖。②

②通過記敘兩年前運動會上發(fā)生的事情，表現(xiàn)了同學(xué)們的“暖”。

教學(xué)課件我更記得，上個學(xué)期的朗誦比賽，我緊張地站在演講臺上，面對全校師生，竟把背得滾瓜爛熟的演講詞忘了。我不知所措，滿臉通紅，額頭滲出了豆大的汗珠。語文老師坐在觀眾席上向我點點頭，投來鼓勵、信任的目光。這目光讓我鎮(zhèn)定了下來，我深吸一口氣，早已記下的演講詞脫口而出。演講完畢，臺下響起一片熱烈的掌聲，其中語文老師的掌聲最響亮。這掌聲讓我感到溫暖。③校園生活中的點點滴滴讓我感到無比溫暖。在學(xué)校溫暖的懷抱里，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟。真心地感謝，我的學(xué)校?、堍弁ㄟ^記敘上個學(xué)期朗誦比賽時發(fā)生的事情，表現(xiàn)了全校師生的“暖”。④最后直抒胸臆，表現(xiàn)了學(xué)校給予“我”的溫暖，表達(dá)了“我”對學(xué)校的感激之情。

教學(xué)課件

總評：本文按照時間順序選取了三個典型事例，表現(xiàn)了學(xué)校老師和同學(xué)給予“我"的溫暖，表達(dá)了“我”的感激之情。三個事例從“我”在大楊樹下哭到運動會輸?shù)舯荣?、收獲真情到最后站在演講臺上完成演講，體現(xiàn)了“我"在校園里的成長和進(jìn)步，最后點出校園生活“讓我感到無比溫暖”。文章中心明確，條理清晰，感情真摯，是一篇不錯的習(xí)作。

教學(xué)課件家鄉(xiāng)變了“洋洋，回老家吧?”今天是星期天，媽媽一邊收拾東西一邊問我?！昂?我才不回去呢!”說著，我便把頭扭向了一邊?！盀槭裁?”媽媽問?！袄霞矣惺裁春玫?，一條泥巴路，每次回去都走得滿鞋是泥，住的屋子又破又爛，碰到雨天就成了水簾洞，我才不回去呢!”我滿臉不高興地回答。爸爸聽了，笑著走過來對我說：“老家現(xiàn)在和以前可大不一樣了，你不能總用老眼光來看問題呀!”在爸爸媽媽的一番勸說下，我極不情愿地坐上了回老家的汽車。??開篇欲揚先抑，為下文展現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化做鋪墊。習(xí)作范文2

教學(xué)課件一個多小時后，我們到了。下車一看，啊!這還是以前的老家嗎?怎么變化這么大!只見以前通往奶奶家的那條泥巴路已經(jīng)變成了寬闊平坦的柏油馬路。放眼望去，馬路兩邊種上了枝繁葉茂的大樹，村莊后面是一望無際的綠油油的稻田?？粗@美麗的景色，我仿佛置身于風(fēng)景畫中。?來到奶奶家，眼前的景象更讓我目瞪口呆：這是奶奶家嗎?我是不是走錯門了??

?作者一下車，親眼見到家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。?用自己心中的疑問反襯奶奶家煥然一新的變化。

教學(xué)課件

我眼前是一座紅磚綠瓦、寬敞明亮的農(nóng)家小院，屋內(nèi)家用電器樣樣齊全。記得以前奶奶家住的房子又破又舊，房頂全是裂縫。一到下雨天，簡直是屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨，拿十個盆也接不過來。家里除了媽媽給爺爺買的那臺收音機，就沒一件像樣的電器。誰知才幾年不見，老家就發(fā)生了翻天覆地的變化，真是令人驚訝啊!??這一自然段運用對比的手法，表現(xiàn)出奶奶家物質(zhì)條件的改善，農(nóng)村生活水平的逐步提高。

教學(xué)課件奶奶跟我說：”這幾年多虧了黨的政策，農(nóng)民的日子過得是一天比一天好。你看，原來的土房變成了寬敞明亮的瓦房，有的人還住進(jìn)了樓房。以前泥濘的小路變成了寬闊平坦的大道。家家戶戶都過上了舒心的好日子!”?變了!真的變了!在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們的生活變得越來越好了！??點明了發(fā)生變化的原因：黨的政策好。?結(jié)尾點明主題。

教學(xué)課件

總評：小作者運用對比的寫作手法，生動地描述了老家發(fā)生的巨大變化。文章緊扣主題，采用欲揚先抑的寫作手法，表現(xiàn)出黨的政策給人們生活帶來的翻天覆地的變化，全文突出的是一個“變”字。文章中心明確，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯的習(xí)作。

教學(xué)課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

教學(xué)課件第七單元習(xí)作我的拿手好戲

教學(xué)課件

同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，吹葫蘆絲、吹笛子、舞蹈、唱歌、書法、朗誦、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？習(xí)作導(dǎo)入

教學(xué)課件本次習(xí)作圍繞技藝這個主題讓我們向大家介紹自己的拿手好戲。你的拿手好戲是什么？和同學(xué)一起分享關(guān)于練成拿手好戲的有趣故事，然后有詳有略地把故事寫下來。習(xí)作內(nèi)容

教學(xué)課件十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌。畫畫。變魔術(shù)；

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模；

挑西瓜，做面包，炒拿手菜；

吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；……你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起交流吧！寫一下你的拿手好戲，挑選有趣的，詳略得當(dāng)。把感受和看法寫出來。動筆之前列提綱。習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)課件

（1）你的拿手好戲是怎樣煉成的？關(guān)于拿手好戲，你有哪些想要分享的故事？（2）怎樣來寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？（3）哪些內(nèi)容要寫得詳細(xì)些？哪些內(nèi)容可以寫得簡略些？你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！寫之前想一想：

教學(xué)課件三招挑西瓜第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。我用“看、聽、拍”三招，自信地挑了兩個大西瓜。詳細(xì)寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。簡單介紹：是怎樣煉成挑西瓜的拿手好戲的。點明拿手好戲是挑西瓜?？梢苑抡障旅娴睦恿幸粋€提綱。

教學(xué)課件①為習(xí)作起一個別致的名字，如“畫畫的趣事”；②用上本單元所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。③記得用上自己平時積累的一些好詞、佳句喲！技法

教學(xué)課件你的題目可以是：我愛武術(shù)舞蹈小明星畫畫趣事我會挑西瓜吹葫蘆絲

教學(xué)課件妙引用：１．愛美之心，人皆有之。２．萬事開頭難。這些佳句你也可以學(xué)習(xí)一下喲！好開頭：每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌跳舞等等。我最拿手的是玩電腦。好結(jié)局：玩電腦是我的拿手好戲，但是玩電腦一定要適可而止，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，否則就會影響學(xué)習(xí)。

教學(xué)課件我的拿手好戲——玩電腦

我們班上的同學(xué)有的會畫畫、彈鋼琴、唱歌跳舞等等。差不多人人都有拿手好戲，我最拿手的就是——玩電腦。好開頭

開門見山，開篇點題，點明自己的拿手好戲就是“玩電腦”。習(xí)作范例

教學(xué)課件我的拿手好戲是表哥幫我練成的。四年級暑假的一天，媽媽帶我去表哥家玩，一進(jìn)他家，我走進(jìn)表哥的屋，看到表哥正迅速的在電腦上打字，我羨慕極了，就讓表哥教我?；丶液螅遗Φ木毩?xí)，功夫不負(fù)有心人，我的打字速度終于上來了。簡單介紹玩電腦是怎樣練成的。

教學(xué)課件

我會用電腦打字。我不用看鍵盤都也記得26個字母的位置，因此我每分鐘能打70個字左右。我常利用休息時間把自己的作文記在我qq空間的個人日志里，這樣即鍛煉了我的打字速度，又保證了我的作文不會丟失。打字還對我練鋼琴有極大的幫助。因為我打字很熟練，所以我的十指能在琴鍵上靈活自如地流動。好事例會用電腦打字，并且很熟練。

教學(xué)課件

我會用電腦畫畫。畫畫過程中要用到：線條、圖形、顏色、復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等，這些對于我來說都是小菜一碟。我的一幅電腦畫《歡慶六一》還被老師選為參賽作品呢。事例二會用電腦畫畫，并且獲得老師贊同。

教學(xué)課件

玩電腦是我的拿手好戲，但是玩電腦一定要適可而止，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，否則就會影響學(xué)習(xí)。好結(jié)尾末尾再次點題，指出“玩電腦”的利與弊。

教學(xué)課件點評：這篇習(xí)作例文緊緊圍繞“我的拿手好戲——玩電腦”這個主題，分別從“怎樣練成的、會用電腦打字、會用電腦畫畫”等幾個方面具體展開來記敘，表現(xiàn)了作者在“玩電腦”這方面的特長，詳略得當(dāng)。習(xí)作末尾指出玩電腦要適可而止，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，否則會影響學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了作者對自己的拿手好戲——“玩電腦”有著清醒的認(rèn)識。

教學(xué)課件學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

教學(xué)課件部編小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作

教學(xué)課件

媽媽陪伴讓我感到幸福習(xí)作導(dǎo)入

教學(xué)課件書籍讓我們開拓視野

教學(xué)課件媽媽伴我成長

教學(xué)課件交警叔叔的幫助讓我感到溫暖

教學(xué)課件朋友的安慰讓我暖心

教學(xué)課件媽媽的關(guān)懷讓我溫暖

教學(xué)課件籃球給我?guī)砜鞓?/p>

教學(xué)課件

在我們成長的歲月里，我們經(jīng)歷過很多事，遇見過很多人。有無助時的幫助，有傷心時的安撫，有孤獨時的陪伴，有成長道路上的輔助……想起這些，心中久久不能平靜，會從心中說出：有你真好!今天把它寫出來與同學(xué)們一起分享吧。

教學(xué)課件有你真好家人朋友同學(xué)老師陌生人物品習(xí)作內(nèi)容

教學(xué)課件

寫一篇文章，審題非常重要。首先我們來看作文的題目：有你很好?？梢赃@樣想，有了你，我真好，我的生活，我們的世界真好?？梢詫懭?，也可以寫物。在你的幫助、支持、鼓勵、影響下，我變好了，我感到了生活的生命的美好。這篇作文能說清這個問題就可以了。審題指導(dǎo)

教學(xué)課件1.在寫作之前要想一想你要寫誰，為什么覺得他“真好”?習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)課件2.可以寫家人、朋友、老師、同學(xué)等，還可以寫自己最喜歡的物品。

教學(xué)課件3.寫得時候抓住反映人物特點或品質(zhì)的典型事列來寫。(事物的典型特征及事件）

教學(xué)課件4.細(xì)節(jié)見真情。細(xì)節(jié)描寫是最生動最有表現(xiàn)力的塑造人物的方法，可以通過語言、動作、神態(tài)、心理外貌等描寫來體現(xiàn)人物特點。

教學(xué)課件5.寫完后，自己先讀一讀，看看有沒有把事情寫具體了，是不是融入了自己的感情。再讀給同學(xué)聽，請他們提出修改建議。

教學(xué)課件有你,真好你我的生活才會更美好。朋友，我想說，有你陪伴的日子,真好。

開門見山，總寫朋友真好，真好的原因——讓“我”的生活更加美好。批閱范例

教學(xué)課件

我們手牽手，走過了一年又一年。你做的好多事情都讓我感到溫暖和感動。還記得那次體育考試嗎?你擅長運動，考試自然不用擔(dān)心，要獲得“優(yōu)秀”都是輕而易舉的事情。而我能不能及格都還是未知數(shù)……

反問句開頭，一下子抓住了讀者的眼球，不由自主地跟著作者走進(jìn)了他的回憶。

教學(xué)課件

考試前，我的心情有些沮喪?！昂?，又在憂慮了?別那么沮喪,不就是三圈嗎?有我在,保證讓你勇創(chuàng)佳績!”你那明亮的笑容像陽光般燦爛。“你說得輕巧,圍著操場跑三圈，還不把我累死?”我扭過頭去，忍不住發(fā)牢騷。

運用語言、神態(tài)描寫，生動表現(xiàn)了朋友爽朗。樂現(xiàn)的性格特點。

教學(xué)課件

“實在不行，我背你啊!”你哈哈大笑，嘴角和眉梢都帶著笑。你的笑是那樣感染人，讓我的心情不再沮喪?？荚嚹翘?，哨聲一響,你如離弦之箭飛奔出去；而我,像個小蝸牛，慢慢向前移動。

“有你，真好”的原因之一——失落時，有你陪伴。語言、神態(tài)描寫準(zhǔn)確、傳神，使人物性格鮮明。對比的寫作手法

教學(xué)課件

“喂,第幾圈啦?”你突然出現(xiàn)在我的眼前?！暗谝蝗??！蹦惆櫰鹆嗣碱^，“我?guī)闩?”說著就在我的前邊跑了起來,一邊跑，一邊給我加油。你一會兒跑到了前邊，一會兒又跑回來，還一邊催促我。兩圈下來，我感覺已經(jīng)到達(dá)極限，一不留神，跌倒在地上，膝蓋擦破了皮，痛得我直掉淚?！霸賵猿忠幌?，有時候感覺有可能的事，只要我們再堅持一下,就能把不可能變成可能。加油，你一定行!”你的眼神是那樣的堅定，你的話是那樣令人鼓舞。我一下子站起來，跟著你跑，堅持至到了終點。具體寫出了“有你，真好”的原因之二---軟弱時，有你激勵。

教學(xué)課件

“二十名!”老師念出了我的成績。我歡呼雀躍，你卻故作鎮(zhèn)定：“不行，離前十名還有很大的距離……”“天!怎么可能?”“哈，說著玩的，你看，你能行吧，繼續(xù)努力啊!”你上揚的嘴角、閃亮的眼睛，讓我覺得有你真好。寫出了“有你，真好”的原因之三——成功時，有你分享。

教學(xué)課件

在我失落時，有你陪件；在我軟弱時，有你激勵；在我成功時，有你分享。我真正感受到：有你，真好!結(jié)尾處具體寫出了有朋友真好的原因，照應(yīng)題目，深化主題。

教學(xué)課件總評評價：文章思路清晰，語言流暢，結(jié)構(gòu)渾然一體。通過體育考試這一件事，就展現(xiàn)了在“我”失落時、軟弱時、成功時三種情境下朋友對“我”的幫助和關(guān)懷。人物性格鮮明，事情寫得具體生動，感情表達(dá)真摯，是一篇不錯的習(xí)作。

教學(xué)課件有你,真好飄逸的夢中，總有你優(yōu)雅和諧的身影出現(xiàn)；美好的生活中，總能聽見你的迷蟲們在高談闊論；美妙的寫作中，總是你讓我文思泉涌?！心?，真好!是你給我插上想象的翅膀，讓我遨游在童話王國之中。當(dāng)睡美人獲得新生時，我感覺到黎明的曙光也為之降臨；當(dāng)孫悟空打敗了妖精時，我感覺到燦爛的流星也為之喝彩；當(dāng)福爾摩斯巧妙地化解了一個個疑案時，我感覺到艷麗的花朵也為之綻放笑容?！心悖婧?習(xí)作范例

教學(xué)課件是你把我?guī)朊氖澜?，讓我身臨其境，與之探索。當(dāng)我來到精雕細(xì)琢的大觀園，望著那終日哭哭啼啼的林黛玉，我霎時明白了賈府的封建與腐??；當(dāng)我來到熱鬧的意大利學(xué)校，再看看學(xué)校里溫馨的場景，看著逐漸成長的安利柯，我知道了愛對一個人的教育是多么重要?！心悖婧?是你把我?guī)b遠(yuǎn)的古代，讓我