九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第六課我的畢業(yè)季第1框?qū)W無(wú)止境教學(xué)實(shí)錄1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第六課我的畢業(yè)季第1框?qū)W無(wú)止境

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的基石。

2.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)畢業(yè)季，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃未來(lái)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.法治素養(yǎng)：教育學(xué)生了解法律法規(guī)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身權(quán)益，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律的基本概念、公民的權(quán)利和義務(wù)有一定的了解。然而，對(duì)于“學(xué)無(wú)止境”這一概念，他們可能還停留在表面理解，缺乏對(duì)終身學(xué)習(xí)重要性的深刻認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的畢業(yè)季充滿期待，同時(shí)也可能感到迷茫和壓力。他們的學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)人興趣和未來(lái)規(guī)劃的不同而有所差異。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討“學(xué)無(wú)止境”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)終身學(xué)習(xí)的理解不夠深入，難以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；二是面對(duì)畢業(yè)的壓力，可能會(huì)產(chǎn)生焦慮和迷茫，不知道如何規(guī)劃未來(lái)；三是對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，缺乏具體的實(shí)踐方法和策略。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)文本、終身學(xué)習(xí)理念的相關(guān)視頻資料、學(xué)生未來(lái)規(guī)劃案例庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們即將面臨畢業(yè)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有什么樣的期待和規(guī)劃？

2.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)未來(lái)的期望和規(guī)劃。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們的期待和規(guī)劃都很好，但在這個(gè)過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己，才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

二、新課講授

1.老師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的是“學(xué)無(wú)止境”，這是一個(gè)關(guān)于終身學(xué)習(xí)的理念。

2.學(xué)生思考：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是終身學(xué)習(xí)？為什么說學(xué)無(wú)止境？

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)終身學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)。

4.老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。

三、案例分析

1.老師展示：展示一位成功人士的案例，分析他如何通過終身學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.學(xué)生分析：學(xué)生分析案例，探討成功人士如何將終身學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

3.老師引導(dǎo)：老師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐終身學(xué)習(xí)。

四、小組討論

1.老師提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為在畢業(yè)季，我們應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生分組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

3.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的成果。

4.老師總結(jié)：老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)調(diào)整心態(tài)的重要性。

五、實(shí)踐應(yīng)用

1.老師提出任務(wù)：同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)終身學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.學(xué)生制定計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)老師的任務(wù)，制定自己的終身學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.學(xué)生分享計(jì)劃：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，互相交流和學(xué)習(xí)。

4.老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧：今天我們學(xué)習(xí)了“學(xué)無(wú)止境”，明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：老師強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷追求進(jìn)步。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于終身學(xué)習(xí)的感悟。

2.學(xué)生完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的作業(yè)要求，完成感悟文章。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《終身學(xué)習(xí)手冊(cè)》：一本介紹終身學(xué)習(xí)理念、方法和技巧的書籍，適合學(xué)生了解終身學(xué)習(xí)的不同方面。

-《未來(lái)教育趨勢(shì)報(bào)告》：一份關(guān)于未來(lái)教育發(fā)展方向的研究報(bào)告，可以幫助學(xué)生了解終身學(xué)習(xí)在未來(lái)的重要性。

-《成功人士的成長(zhǎng)故事》：收集了多位成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過他們的故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《終身學(xué)習(xí)手冊(cè)》，了解終身學(xué)習(xí)的基本概念和實(shí)踐方法。

-組織學(xué)生觀看《未來(lái)教育趨勢(shì)報(bào)告》的視頻，討論報(bào)告中的關(guān)鍵信息，并思考這些趨勢(shì)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的影響。

-布置學(xué)生收集并閱讀《成功人士的成長(zhǎng)故事》中的案例，分析這些故事中體現(xiàn)的終身學(xué)習(xí)要素，并撰寫讀書筆記。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的講座和研討會(huì)，如關(guān)于職業(yè)規(guī)劃、技能提升等方面的活動(dòng)，以拓寬視野。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

-建議學(xué)生定期回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的持續(xù)實(shí)現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外終身教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)，為自己的終身學(xué)習(xí)定位。七、典型例題講解1.例題：

某同學(xué)在畢業(yè)前制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

-閱讀兩本關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的書籍；

-參加三次職業(yè)技能培訓(xùn)課程；

-完成一份個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

請(qǐng)問，這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？

答案：這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：

-目標(biāo)明確：學(xué)生有針對(duì)性地選擇書籍和課程，符合個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；

-方法多樣：結(jié)合閱讀、培訓(xùn)和實(shí)踐，采用多種學(xué)習(xí)方式；

-持續(xù)性：計(jì)劃覆蓋了畢業(yè)前的整個(gè)時(shí)間段，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

2.例題：

小明在畢業(yè)季時(shí)，對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫。他通過參加職業(yè)規(guī)劃講座、閱讀相關(guān)書籍和與老師、同學(xué)交流，逐漸明確了職業(yè)方向。請(qǐng)分析小明在這一過程中，是如何運(yùn)用終身學(xué)習(xí)理念來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)的。

答案：小明在調(diào)整心態(tài)的過程中，運(yùn)用了以下終身學(xué)習(xí)理念：

-自我認(rèn)知：通過參加講座和閱讀書籍，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)；

-信息獲?。簭V泛收集職業(yè)信息，為自己的選擇提供依據(jù)；

-反思與調(diào)整：在交流中不斷反思自己的選擇，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向。

3.例題：

某學(xué)校組織學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生小華在活動(dòng)中結(jié)識(shí)了來(lái)自不同專業(yè)和年級(jí)的朋友。請(qǐng)分析小華通過這次活動(dòng)，如何實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值。

答案：小華通過這次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了以下終身學(xué)習(xí)的價(jià)值：

-社會(huì)實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升解決實(shí)際問題的能力；

-人際交往：與不同背景的朋友交流，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)；

-自我提升：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)自我改進(jìn)的動(dòng)力。

4.例題：

小李在畢業(yè)季時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一領(lǐng)域有濃厚興趣。他決定利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能。請(qǐng)分析小李這一行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？

答案：小李的行為體現(xiàn)了以下終身學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

-自主學(xué)習(xí)：主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不依賴他人；

-目標(biāo)導(dǎo)向：有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即提高專業(yè)技能；

-持續(xù)性：將學(xué)習(xí)融入日常生活，形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.例題：

小王在畢業(yè)前，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展感到困惑。他通過參加職業(yè)規(guī)劃課程、咨詢職業(yè)規(guī)劃師，以及自我反思，最終找到了適合自己的職業(yè)方向。請(qǐng)分析小王在這一過程中，如何運(yùn)用終身學(xué)習(xí)理念來(lái)解決問題。

答案：小王在解決問題的過程中，運(yùn)用了以下終身學(xué)習(xí)理念：

-自我認(rèn)知：通過課程和咨詢，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)；

-信息處理：分析職業(yè)信息，為自己的選擇提供依據(jù)；

-反思與決策：在自我反思的基礎(chǔ)上，做出明智的職業(yè)決策。八、教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中存在一些不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

首先，我注意到學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度很高，他們對(duì)于終身學(xué)習(xí)的理解有了自己的看法和體會(huì)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生對(duì)這個(gè)話題有一定的興趣和思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠清晰，缺乏邏輯性。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)潔、有條理的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

其次，我在講解案例分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)案例的理解存在一定的偏差。有些學(xué)生過于關(guān)注案例中的成功要素，而忽略了案例背后的學(xué)習(xí)過程和方法。針對(duì)這一點(diǎn)，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉學(xué)習(xí)方法和策略，而不是僅僅停留在表面的成功要素上。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)待。這讓我意識(shí)到，對(duì)于畢業(yè)季的學(xué)生來(lái)說，他們面臨著更多的壓力和誘惑，需要教師更多的關(guān)心和引導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)了解他們的需求，并提供必要的幫助。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)手段和方法上的不足。例如，我在講解終身學(xué)習(xí)理念時(shí)，過于依賴講授法，而沒有充分運(yùn)用小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法。這使得學(xué)生在課堂上的參與度不夠，難以形成深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

另外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)分心，或者出現(xiàn)一些紀(jì)律問題。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過建立良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，我還可以做得更好。在本次教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而忽視了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重評(píng)價(jià)的全面性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極思考。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人意見，進(jìn)行有效的交流。但也有少數(shù)同學(xué)在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組的表現(xiàn)各有特色。一些小組能夠迅速進(jìn)入討論狀態(tài)，提出的問題深入且具有啟發(fā)性，討論氛圍熱烈。而有些小組則顯得有些沉默，討論內(nèi)容較為表面。在展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行，但展示的形式和內(nèi)容上仍有提升空間。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)終身學(xué)習(xí)理念的理解程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于終身學(xué)習(xí)基本概念的問題，但對(duì)于如何將終身學(xué)習(xí)理念應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題，則回答得不夠準(zhǔn)確。測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)不夠深入。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生反饋普遍認(rèn)為，本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說很有意義，有助于他們更好地理解終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。但也有部分學(xué)生反映，課堂上的討論環(huán)節(jié)不夠充分，希望能夠有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)以下方面進(jìn)行反饋：

-鼓勵(lì)積極參與課堂討論，提高表達(dá)能力和邏輯思維；

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保課堂秩序，為所有學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

-針對(duì)隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問題，我將提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對(duì)終身學(xué)習(xí)理念的理解；

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重小組討論的引導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)；

-對(duì)于學(xué)生反饋的不足，我將努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)