魯教版英語(yǔ)六下Unit4Whattimedoyougotoschool第四課時(shí)（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)，針對(duì)學(xué)科為英語(yǔ)，版本為魯教版，年級(jí)為六年級(jí)，單元課時(shí)數(shù)為4課時(shí)。單元主題為日?；顒?dòng)與時(shí)間，涉及問(wèn)時(shí)間和描述日?；顒?dòng)等語(yǔ)言功能。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)，并正確回答關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要掌握日?；顒?dòng)和時(shí)間的表達(dá)方式，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，理解并運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知識(shí)。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)的句子；2.能夠正確回答關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題；3.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，與他人交流自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排；4.了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念，培養(yǎng)文化意識(shí)。

此外，本單元還側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二.單元內(nèi)容分析

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)，圍繞日常活動(dòng)與時(shí)間展開(kāi)。本單元共包括四個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)都圍繞特定主題進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用、描述日?；顒?dòng)以及詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間等相關(guān)知識(shí)。以下是每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分析：

第一課時(shí)：學(xué)校生活

本課時(shí)主要介紹學(xué)校生活中的一些日?；顒?dòng)，如上學(xué)、上課、放學(xué)等。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答別人上學(xué)的時(shí)間。

第二課時(shí)：家庭生活

本課時(shí)以家庭生活為主題，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日?；顒?dòng)，如起床、吃飯、做家務(wù)等。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答別人家庭成員的活動(dòng)時(shí)間。

第三課時(shí)：節(jié)日活動(dòng)

本課時(shí)以節(jié)日活動(dòng)為背景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)，如春節(jié)、圣誕節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)，提高運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)的能力，并學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答別人節(jié)日活動(dòng)的安排。

第四課時(shí)：情景交際

本課時(shí)為單元總結(jié)課，學(xué)生通過(guò)參與各種情景交際活動(dòng)，綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，與他人交流自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。教師設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不斷鞏固和拓展一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和詢(xún)問(wèn)時(shí)間。通過(guò)對(duì)不同場(chǎng)景的模擬和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中西方在時(shí)間觀念和日?；顒?dòng)方面的差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

三.單元內(nèi)容框架

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)的單元內(nèi)容框架如下：

第一課時(shí)：學(xué)校生活

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹學(xué)校生活中的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，并能用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校生活的句子。

2.能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答別人上學(xué)的時(shí)間。

教學(xué)實(shí)施：

1.引入新詞匯和短語(yǔ)，如"gotoschool,""haveclasses,""havelunch,"等。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校生活。

3.小組討論，學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)并回答上學(xué)的時(shí)間。

單元整體評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)校生活描述的掌握程度。

2.評(píng)估學(xué)生能否正確使用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答別人上學(xué)的時(shí)間。

具體案例：

1.教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的錄音，學(xué)生聽(tīng)后用一般現(xiàn)在時(shí)描述所聽(tīng)內(nèi)容。

2.學(xué)生分組，每組輪流扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答上學(xué)的時(shí)間。

第二課時(shí)：家庭生活

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹家庭生活中的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，并能用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員活動(dòng)的句子。

2.能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答別人家庭成員的活動(dòng)時(shí)間。

教學(xué)實(shí)施：

1.引入新詞匯和短語(yǔ)，如"getup,""havebreakfast,""dohousework,"等。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員活動(dòng)。

3.小組討論，學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)并回答家庭成員的活動(dòng)時(shí)間。

單元整體評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭生活描述的掌握程度。

2.評(píng)估學(xué)生能否正確使用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答別人家庭成員的活動(dòng)時(shí)間。

具體案例：

1.教師播放一段關(guān)于家庭生活的錄音，學(xué)生聽(tīng)后用一般現(xiàn)在時(shí)描述所聽(tīng)內(nèi)容。

2.學(xué)生分組，每組輪流扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答家庭成員的活動(dòng)時(shí)間。

第三課時(shí)：節(jié)日活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)，并增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)的句子。

2.能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答別人節(jié)日活動(dòng)的安排。

教學(xué)實(shí)施：

1.引入不同節(jié)日的背景和慶?；顒?dòng)，如春節(jié)、圣誕節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)。

3.小組討論，學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)并回答節(jié)日活動(dòng)的安排。

單元整體評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)日活動(dòng)描述的掌握程度。

2.評(píng)估學(xué)生能否正確使用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答別人節(jié)日活動(dòng)的安排。

具體案例：

1.教師播放一段關(guān)于節(jié)日活動(dòng)的錄音，學(xué)生聽(tīng)后用一般現(xiàn)在時(shí)描述所聽(tīng)內(nèi)容。

2.學(xué)生分組，每組輪流扮演不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答節(jié)日活動(dòng)的安排。

第四課時(shí)：情景交際

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)參與各種情景交際活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，與他人交流自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排的句子。

2.能夠用英語(yǔ)與他人交流自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。

教學(xué)實(shí)施：

1.設(shè)計(jì)多樣化的情景交際活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

2.學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)與他人交流。

單元整體評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)情景交際活動(dòng)評(píng)估學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)和時(shí)間安排描述的掌握程度。

2.評(píng)估學(xué)生能否正確使用一般現(xiàn)在時(shí)與他人交流自己的日常活動(dòng)和時(shí)間安排。

具體案例：

1.學(xué)生分組，每組輪流扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。

2.小組討論，學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)并回答別人的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。

四.單元課時(shí)分配

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)的單元課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：學(xué)校生活

具體內(nèi)容：引入學(xué)校生活中的日常活動(dòng)，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校生活。

目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校生活的句子，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答別人上學(xué)的時(shí)間。

方法：聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流、小組討論。

資源：學(xué)校生活錄音、角色扮演材料。

評(píng)估：聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估。

第二課時(shí)：家庭生活

具體內(nèi)容：引入家庭生活中的日?；顒?dòng)，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員活動(dòng)。

目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員活動(dòng)的句子，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答別人家庭成員的活動(dòng)時(shí)間。

方法：聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流、小組討論。

資源：家庭生活錄音、角色扮演材料。

評(píng)估：聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估。

第三課時(shí)：節(jié)日活動(dòng)

具體內(nèi)容：引入不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)。

目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日活動(dòng)的句子，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答別人節(jié)日活動(dòng)的安排。

方法：聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流、小組討論。

資源：節(jié)日活動(dòng)錄音、角色扮演材料。

評(píng)估：聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估。

第四課時(shí)：情景交際

具體內(nèi)容：參與各種情景交際活動(dòng)，綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)與他人交流。

目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)和時(shí)間安排的句子，用英語(yǔ)與他人交流。

方法：情景交際活動(dòng)、小組討論。

資源：角色扮演材料、討論話(huà)題。

評(píng)估：情景交際活動(dòng)評(píng)估、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)估。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)的單元教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排的句子。

（2）能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答別人日?；顒?dòng)和時(shí)間安排。

教學(xué)實(shí)施：

評(píng)估：

2.思維品質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠通過(guò)分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，理解并運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知識(shí)。

（2）能夠與他人交流自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，提高思維的邏輯性和靈活性。

教學(xué)實(shí)施：

評(píng)估：

3.學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)查閱資料、總結(jié)歸納等方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）能夠在小組合作學(xué)習(xí)中，積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)實(shí)施：

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和總結(jié)歸納的能力。同時(shí)，組織小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

評(píng)估：

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：新授課

內(nèi)容：學(xué)校生活

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要介紹學(xué)校生活中的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，并能用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。教學(xué)內(nèi)容包括以下重點(diǎn)詞匯和句型：

1.重點(diǎn)詞匯：school,class,teacher,student,breakfast,lunch,homework等。

2.重點(diǎn)句型：

-詢(xún)問(wèn)和回答上學(xué)時(shí)間的句型："Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat7:30."

-描述學(xué)校生活的句型："Ihaveclassesfrom9:00to12:00.""Wehavelunchat12:30."

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)："Igotoschool.""Doyougotoschool?"等。

本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流和小組討論等方式，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校生活。教師設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)校生活描述的掌握程度，以及能否正確使用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答別人上學(xué)的時(shí)間。

二.學(xué)情分析

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)針對(duì)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，如上學(xué)、上課、放學(xué)等。這些經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)本課時(shí)提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的學(xué)校生活。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，能夠通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)需要運(yùn)用分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校生活。同時(shí)，學(xué)生需要在小組合作學(xué)習(xí)中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，提高思維的邏輯性和靈活性。

綜合以上分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)基礎(chǔ)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這些優(yōu)勢(shì)，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和判斷能力，提高學(xué)生的思維靈活性。

三.教學(xué)目標(biāo)

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

（2）能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答別人上學(xué)的時(shí)間。

2.過(guò)程與方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流和小組討論等方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）在小組合作學(xué)習(xí)中，積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和積極態(tài)度，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同文化背景下的時(shí)間觀念和生活方式。

綜合以上教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)將在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面得到全面提升。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和跨文化交際意識(shí)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

（2）能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答別人上學(xué)的時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，特別是詢(xún)問(wèn)時(shí)間時(shí)的句型轉(zhuǎn)換。

（2）如何在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)和時(shí)間安排。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)的教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的課堂任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

（2）交際法：鼓勵(lì)學(xué)生參與口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.學(xué)法設(shè)計(jì)

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)查閱資料、總結(jié)歸納等方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）積極參與：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

（3）合作交流：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)，與他人交流和分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六.教學(xué)過(guò)程

魯教版英語(yǔ)六下Unit4"Whattimedoyougotoschool?"第四課時(shí)的教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如"school,""class,""teacher,""student,""breakfast,""lunch,""homework"等，以及詢(xún)問(wèn)和回答上學(xué)時(shí)間的句型。同時(shí)，通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。

3.操練（15分鐘）

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流和小組討論等方式，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校生活。教師設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一項(xiàng)拓展活動(dòng)，如采訪其他學(xué)生關(guān)于上學(xué)時(shí)間的安排。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固和拓展一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，以及如何用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

8.板書(shū)順序（5分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書(shū)：

1.重點(diǎn)詞匯：school,class,teacher,student,breakfast,lunch,homework等。

2.重點(diǎn)句型：詢(xún)問(wèn)和回答上學(xué)時(shí)間的句型，描述學(xué)校生活的句型。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)50分鐘，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分參與和掌握本課時(shí)的學(xué)