2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地2.1學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和生活適應(yīng)的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)初中課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容尚不熟悉，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略需要逐步建立。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等問(wèn)題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、注意力不集中等；部分學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考的能力；部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，難以在小組活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，學(xué)生需要通過(guò)課程引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；其次，課程應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；最后，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》上冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)新天地相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和討論過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于初中生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中生活的期待。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)和生活有哪些變化？這些變化對(duì)你們意味著什么？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)。

**講授新課（15分鐘）**

1.教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)方法的介紹：講解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何進(jìn)行有效閱讀等。

b.學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

c.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：分享良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

4.教學(xué)方法：結(jié)合多媒體資源，采用講解、演示、案例分析等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.課堂練習(xí)：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.小組討論：分組討論學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)和討論，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問(wèn)：針對(duì)新課內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.小組活動(dòng)：分組進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的討論，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。

5.教師總結(jié)：針對(duì)小組討論的結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同進(jìn)步。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出改進(jìn)措施。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的反思，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠理解和記憶學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)的概念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生能夠描述和解釋學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。

-學(xué)生能夠列舉并分析幾種有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有所提高，能夠獨(dú)立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在小組活動(dòng)中有效溝通和交流。

-學(xué)生在問(wèn)題解決方面展現(xiàn)出更高的批判性思維能力，能夠分析問(wèn)題并提出解決方案。

3.**態(tài)度轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷努力和堅(jiān)持。

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)有了更合理的預(yù)期，能夠以更加成熟的心態(tài)面對(duì)。

4.**行為習(xí)慣**：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生在時(shí)間管理方面有所改進(jìn)，能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中展現(xiàn)出更高的自律性，能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)規(guī)則。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

-學(xué)生增強(qiáng)了自信心，相信自己通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

-學(xué)生培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，意識(shí)到學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的必要條件。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)：**

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法的介紹，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、有效閱讀等。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.總結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

5.提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷努力和堅(jiān)持。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

1.**選擇題（5分鐘）**

-題目：以下哪種學(xué)習(xí)方法最有利于提高學(xué)習(xí)效率？

A.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

B.依賴(lài)他人解答，不主動(dòng)思考

C.一味追求速度，不注重質(zhì)量

D.隨意翻書(shū)，不認(rèn)真聽(tīng)講

2.**簡(jiǎn)答題（10分鐘）**

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

3.**案例分析（10分鐘）**

-案例材料：小明在小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)一落千丈。請(qǐng)分析小明成績(jī)下降的原因，并提出改進(jìn)建議。

4.**小組討論（10分鐘）**

-小組討論主題：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

-學(xué)生分組討論，每組推選代表分享討論成果。

5.**課堂反思（5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己的學(xué)習(xí)感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

-學(xué)習(xí)的定義

-學(xué)習(xí)的重要性

-學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系

②學(xué)習(xí)方法

-課前預(yù)習(xí)

-課堂聽(tīng)講

-課后復(fù)習(xí)

-有效閱讀

③學(xué)習(xí)態(tài)度

-積極的態(tài)度

-主動(dòng)的態(tài)度

-責(zé)任的態(tài)度

④學(xué)習(xí)習(xí)慣

-按時(shí)完成作業(yè)

-主動(dòng)預(yù)習(xí)

-課后復(fù)習(xí)

-積極參與課堂討論

⑤學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

-學(xué)習(xí)促進(jìn)成長(zhǎng)

-成長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)

-終身學(xué)習(xí)理念教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。我們先是從初中生活的視頻入手，讓學(xué)生們回憶起小學(xué)的時(shí)光，然后引出今天的學(xué)習(xí)主題——學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的，孩子們都挺投入的，他們分享了自己對(duì)初中生活的期待和擔(dān)憂，這讓我對(duì)他們的心理狀態(tài)有了更深的了解。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和案例來(lái)講解學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)方法的介紹比較感興趣，尤其是那些實(shí)用的技巧，比如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何進(jìn)行有效閱讀等。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，我覺(jué)得可能還需要加強(qiáng)，因?yàn)橛行W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)還是缺乏足夠的熱情和動(dòng)力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上完成。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，但也有部分學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。在小組討論中，我看到了學(xué)生們積極合作的一面，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們思考并回答。這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們批判性思維能力的提升，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并給出合理的解釋。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚋幼孕诺匕l(fā)言，這讓我感到很高興。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在的一些問(wèn)題，比如語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，邏輯不夠嚴(yán)密等，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，我覺(jué)得還可以更加深入，幫助他們樹(shù)立更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，我在課堂上對(duì)于一些學(xué)生的回答沒(méi)有及時(shí)給予反饋，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，通過(guò)案例分析和小組討論等方式，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生回答的即時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，并及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

3.我會(huì)繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解1.**例題**：小華制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天預(yù)習(xí)30分鐘，復(fù)習(xí)45分鐘，自主學(xué)習(xí)其他科目60分鐘。請(qǐng)問(wèn)小華一周內(nèi)用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的總時(shí)間是多少分鐘？

**答案**：小華每天預(yù)習(xí)30分鐘，復(fù)習(xí)45分鐘，所以每天用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的總時(shí)間是75分鐘。一周有7天，因此一周內(nèi)用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的總時(shí)間是75分鐘/天×7天=525分鐘。

2.**例題**：李明發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常走神，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤率較高。他決定改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次上課前先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，這樣可以幫助他集中注意力。請(qǐng)問(wèn)李明改變學(xué)習(xí)習(xí)慣后，他采取了什么策略？

**答案**：李明采取的策略是“預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，即每次上課前復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，這樣可以幫助他集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.**例題**：張同學(xué)在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，一篇好的文章往往有以下幾個(gè)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。他意識(shí)到，這些特點(diǎn)不僅適用于文學(xué)作品，也適用于學(xué)習(xí)資料。請(qǐng)問(wèn)張同學(xué)通過(guò)觀察哪些方面的特點(diǎn)來(lái)提高自己的閱讀理解能力？

**答案**：張同學(xué)通過(guò)觀察文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)提高自己的閱讀理解能力。

4.**例題**：王同學(xué)在制定學(xué)