6探訪古代文明（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“探訪古代文明”為主題，緊密結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族文化的情感。通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受古代文明的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：古代文明的主要成就及其影響。

難點(diǎn)：理解古代文明對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解古代文明的具體成就，如長城、兵馬俑等，增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識(shí)的掌握。

2.難點(diǎn)：采用比較教學(xué)法，對比古代文明與現(xiàn)代社會(huì)的差異，讓學(xué)生思考古代文明對現(xiàn)代社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生的思考能力。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生從古代文明中尋找解決問題的思路。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能拿到統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古代文明相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，用于輔助講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與古代文明相關(guān)的模型或道具，如古建筑模型、文物復(fù)制品等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代文明”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代文明是如何影響現(xiàn)代社會(huì)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代文明的基本概念。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解古代文明的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課：通過展示古代文明的圖片或相關(guān)歷史故事，引出“古代文明”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古代文明的歷史背景、主要成就和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討古代文明對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代文明的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬古代文明交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古代文明的影響。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解古代文明的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)：根據(jù)“古代文明”課題，布置課后閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，如撰寫一篇關(guān)于古代文明對現(xiàn)代社會(huì)影響的短文。提供拓展資源：提供與古代文明相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代文明知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.古代文明的歷史背景

-古埃及文明：介紹古埃及的地理位置、歷史發(fā)展、金字塔建筑、象形文字等。

-古希臘文明：探討古希臘的民主政治、哲學(xué)思想、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、雕塑藝術(shù)等。

-古羅馬文明：講述古羅馬的共和國、帝國時(shí)期、法律制度、道路建設(shè)等。

2.古代文明的文化成就

-科學(xué)技術(shù)：介紹古代文明的數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑學(xué)等領(lǐng)域的成就。

-藝術(shù)與文學(xué)：探討古代文明的音樂、繪畫、雕塑、詩歌、戲劇等藝術(shù)形式。

-宗教與哲學(xué)：介紹古代文明的主要宗教信仰、哲學(xué)思想及其對后世的影響。

3.古代文明的社會(huì)制度

-政治制度：分析古代文明的政治體制、國家機(jī)構(gòu)、法律制度等。

-經(jīng)濟(jì)制度：探討古代文明的經(jīng)濟(jì)形態(tài)、貿(mào)易方式、貨幣制度等。

-社會(huì)階層：介紹古代文明的社會(huì)結(jié)構(gòu)、階層劃分、生活方式等。

二、拓展建議

1.古埃及文明

-鼓勵(lì)學(xué)生了解古埃及的地理位置和歷史發(fā)展，通過地圖和圖片資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-指導(dǎo)學(xué)生研究金字塔建筑的技術(shù)和工藝，了解古埃及人民的智慧。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)象形文字，嘗試解讀古埃及的文物和文獻(xiàn)。

2.古希臘文明

-引導(dǎo)學(xué)生探討古希臘民主政治的起源和發(fā)展，思考其對現(xiàn)代民主制度的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究古希臘哲學(xué)家的思想，如蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等。

-指導(dǎo)學(xué)生欣賞古希臘雕塑和建筑，了解古希臘藝術(shù)的特點(diǎn)。

3.古羅馬文明

-引導(dǎo)學(xué)生了解古羅馬的法律制度，如十二銅表法、羅馬法等。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究古羅馬的道路建設(shè)技術(shù)，了解其在交通運(yùn)輸方面的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解古羅馬的軍事制度，探討其對后世軍事制度的影響。

4.科學(xué)技術(shù)

-鼓勵(lì)學(xué)生了解古代數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家的成就，如阿基米德、托勒密、希波克拉底等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究古代建筑技術(shù)，了解古代人民在建筑方面的智慧。

-鼓勵(lì)學(xué)生了解古代醫(yī)學(xué)知識(shí)，探討其對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的影響。

5.藝術(shù)與文學(xué)

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代藝術(shù)作品，如古希臘雕塑、古羅馬壁畫等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品，如《荷馬史詩》、《伊利亞特》等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解古代音樂、戲劇等藝術(shù)形式，感受古代文化的魅力。

6.宗教與哲學(xué)

-引導(dǎo)學(xué)生了解古代宗教信仰，如古埃及的太陽神崇拜、古希臘的宙斯信仰等。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究古代哲學(xué)思想，如古希臘的理性主義、古印度的佛教等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古代宗教與哲學(xué)對后世文化的影響。

7.社會(huì)制度

-引導(dǎo)學(xué)生了解古代政治制度，如古希臘的民主政治、古羅馬的共和制等。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究古代經(jīng)濟(jì)制度，如古埃及的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、古希臘的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解古代社會(huì)階層，探討其對現(xiàn)代社會(huì)的影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。具體實(shí)施如下：

-提問設(shè)計(jì)：針對教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-提問時(shí)機(jī)：在講解知識(shí)點(diǎn)、案例分析、課堂討論等環(huán)節(jié)，適時(shí)提問，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提問方式：采用開放式提問、封閉式提問、小組討論等形式，提高學(xué)生的參與度。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)。具體實(shí)施如下：

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律、參與度、合作能力等。

-觀察方式：教師可通過走動(dòng)式觀察、小組觀察、個(gè)別觀察等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察記錄：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（3）測試評(píng)價(jià)

測試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過測試可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體實(shí)施如下：

-測試內(nèi)容：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)測試題，涵蓋知識(shí)點(diǎn)、技能、情感態(tài)度等方面。

-測試形式：采用口頭測試、書面測試、實(shí)踐操作等形式，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試反饋：對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是對作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

-批改原則：認(rèn)真批改作業(yè)，確保評(píng)分公正、客觀。

-批改方式：采用面批、集體批改、電子批改等方式，提高批改效率。

-批改內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、知識(shí)掌握程度、技能運(yùn)用能力等。

（2）作業(yè)反饋

-反饋方式：通過口頭反饋、書面反饋、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋內(nèi)容：指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)展示

-展示方式：定期舉辦作業(yè)展覽，展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示內(nèi)容：涵蓋作業(yè)完成情況、知識(shí)掌握程度、技能運(yùn)用能力等方面。課后作業(yè)1.書面作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生以“探訪古代文明”為主題，寫一篇短文，描述自己最感興趣的古代文明及其成就，并簡要分析其對現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)在300字以上，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。

2.實(shí)踐作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)古代文明，進(jìn)行角色扮演，模擬古代文明的一種生活場景或重大事件。

-作業(yè)要求：每組需準(zhǔn)備道具和劇本，進(jìn)行不少于5分鐘的表演，并課后提交表演總結(jié)。

3.拓展閱讀

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀與古代文明相關(guān)的書籍或文章，如《世界歷史故事》、《古代文明》等，選擇一個(gè)感興趣的古代文明進(jìn)行深入研究。

-作業(yè)要求：撰寫一篇讀書筆記，內(nèi)容包括古代文明的歷史背景、重要成就、對后世的影響等。

4.圖表制作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，制作一張古代文明成就的對比圖表，如不同古代文明在數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等方面的成就對比。

-作業(yè)要求：圖表清晰，對比鮮明，能夠準(zhǔn)確反映不同文明的特點(diǎn)。

5.觀點(diǎn)辯論

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，針對“古代文明對現(xiàn)代社會(huì)是否有重要影響”這一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

-作業(yè)要求：每組準(zhǔn)備辯論稿，進(jìn)行辯論演練，課后提交辯論記錄和總結(jié)。

補(bǔ)充說明及舉例：

1.書面作業(yè)舉例：

-短文題目：《探尋古埃及的神秘魅力》

-短文內(nèi)容：古埃及的神秘金字塔、神秘的象形文字、強(qiáng)大的法老制度……都讓我深深著迷。金字塔不僅是古埃及人民的智慧結(jié)晶，更是對永恒的追求。它不僅代表了古埃及文明的輝煌，也讓我明白了人類對未知世界的探索精神。

2.實(shí)踐作業(yè)舉例：

-角色扮演題目：《古羅馬的市場交易》

-表演內(nèi)容：模擬古羅馬時(shí)期的市場交易場景，包括貨幣交換、商品買賣等。

3.拓展閱讀舉例：

-讀書筆記題目：《古代文明的數(shù)學(xué)成