小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)基本要求為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，做到課程育人,為引導(dǎo)和提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，遵循基礎(chǔ)教育規(guī)律，做好符合小學(xué)生成長規(guī)律的課堂教學(xué)，特制訂《小學(xué)美術(shù)美術(shù)教學(xué)通過一定方法和手段幫助學(xué)生獲得知識(shí)技能，并形成特定情感、態(tài)度、能力方面的學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)而形成人的核心素養(yǎng)。在新課程改革背景下，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)跨越單一、單向的專業(yè)傳授，拓展出更多的教育價(jià)值。希望在今后的美術(shù)課堂中，在達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，上出美術(shù)學(xué)科的特性，即用最藝術(shù)的方式呈現(xiàn)出最藝術(shù)的內(nèi)容。首先，真正做到激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和積極性，逐步形成學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這是目前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的根基。其次，更多地開展自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，將學(xué)生學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。這是目前課堂學(xué)習(xí)的基本目的。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)形成能力，實(shí)踐性是美術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)。課堂教學(xué)一定要有方法有實(shí)踐。讓學(xué)生了解，學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的意義和用途，喚起學(xué)生審美的價(jià)值認(rèn)知，并為形成終身的藝術(shù)愛好打下基礎(chǔ)。一、教學(xué)準(zhǔn)備（一）課標(biāo)研讀1.課程性質(zhì)美術(shù)人類精神文明的重要組成部分，它是以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的物質(zhì)世界和精神世界的審美活動(dòng)。美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。它對弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈，提升審美能力、實(shí)踐能力、想象能力和創(chuàng)新能力都具有重要意義。對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作生活能力的完善，甚至人格的建構(gòu)都具有積極的意義。2.課程基本理念（1）堅(jiān)持以美育人。以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，將美育貫穿于藝術(shù)課程的全過程，發(fā)揮美育在培育學(xué)生綜合素養(yǎng)中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類型美術(shù)實(shí)踐，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解我國各民族藝術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互融合，激發(fā)民族自信心和自豪感。廣泛了解世界文化的多樣性和豐富性，開闊藝術(shù)視野。（2）重視美術(shù)體驗(yàn)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的藝術(shù)感知及情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向。使學(xué)生在多樣化的美術(shù)實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)、融合、創(chuàng)作的過程中，形成豐富的審美情趣和創(chuàng)新能力。（3）突出課程綜合。強(qiáng)調(diào)美術(shù)與自然、社會(huì)、生活、科技之間的關(guān)聯(lián)，突出課程的綜合性。重視美術(shù)與其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)課程的豐富性。加強(qiáng)不同藝術(shù)門類之間的交叉與融合，以美術(shù)學(xué)科為主，汲取人文、自然學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用。（二）教材解析1.教材價(jià)值美術(shù)課程的根本任務(wù)是立德樹人，以美育人，培育健康審美觀念，陶冶高尚情操；認(rèn)識(shí)文明成果，堅(jiān)定文化自信，樹立正確的文化觀；激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。2.教材領(lǐng)域說明是指運(yùn)用多種媒材和手段，探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知力。表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步發(fā)展實(shí)踐能力，提升設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是指學(xué)生通過對自然、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成健康的審美趣味，提升審美判斷和評述能力，初步掌握美術(shù)新上的基本方法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅，還能夠用語言、文字、肢體表演等多種方式表達(dá)自己對作品的感受與認(rèn)識(shí)。是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，探索美術(shù)與其它學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通的方法，增強(qiáng)綜合解決問題能力的學(xué)（三）學(xué)情分析1.小學(xué)生的審美規(guī)律對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，其認(rèn)知水平在快速發(fā)展階段。美術(shù)教育工作的目的在于讓學(xué)生的實(shí)際能力和潛在能力都能均衡地發(fā)展，造型表現(xiàn)的技能和欣賞評價(jià)的水平能夠相互促進(jìn)。2.小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)一般是從繪畫開始，從幼兒的“涂鴉期”進(jìn)入“圖示階段”學(xué)會(huì)用線條和圖形表現(xiàn)所看到的世界，并用繪畫記述思想和情感。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中將快樂、愉悅包容在教育、教學(xué)之中，美術(shù)學(xué)習(xí)將更容易被學(xué)生接受。注重設(shè)置真實(shí)情境、開展小組合作和游戲，讓學(xué)生更好地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活（四）教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過美術(shù)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，在感知、體驗(yàn)藝術(shù)美的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)欣賞自然之美、社會(huì)生活之美，能夠運(yùn)用形象思維創(chuàng)造出健康生動(dòng)的藝術(shù)作品，提升藝術(shù)審美與表現(xiàn)能力；在感受和理解我國深厚的文化底蘊(yùn)中繼承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而堅(jiān)定文化自信；了解不同國家、地區(qū)和民族的歷史與文化傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)包容、尊重和理解；運(yùn)用創(chuàng)新性的方式進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。2.教學(xué)方法美術(shù)課堂教學(xué)可以選用如下方法：（1）建構(gòu)新型課堂關(guān)系，注重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)方法。（2）以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法。例如：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。（3）以直接感知為主的教學(xué)方法。例如：演示法、參觀法、比較法。這些方法能擴(kuò)大學(xué)生的審美視野。是鞏固相應(yīng)技能知識(shí)的教學(xué)方法。使學(xué)生在多樣化的美術(shù)實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)。3.教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，合理組織教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精選美術(shù)知識(shí)與技能，注重準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和趣味性，滿足學(xué)生的審美需要，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)符合積極的思想導(dǎo)向，注重實(shí)用性、審美性、時(shí)代性、科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活。4.教學(xué)過程（1）依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)置真實(shí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、形成創(chuàng)意，并運(yùn)用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)造性地加以表達(dá)。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生完成對知識(shí)的建構(gòu)。（3）正確區(qū)分每一課的分目標(biāo)領(lǐng)域，圍繞教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。（4）適時(shí)展開課堂評價(jià)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果和課堂生成問題，并能因材施教，合理點(diǎn)撥。（5）依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，安排教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容安排要努力實(shí)現(xiàn)合理性和綜合性。5.教學(xué)活動(dòng)（1）堅(jiān)持面向全體學(xué)生。（2）積極探索有效教學(xué)的方法。（3）營造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍。（4）提供多樣化的感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)。（5）重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活。（7）培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。6.教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)的目的是為了對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)控，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價(jià)主要針對的是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)要盡可能做到學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮，既著眼于實(shí)際成果，更注重未來發(fā)展。教學(xué)評價(jià)主要有如下四種形式，見下表。在開展評價(jià)時(shí)，應(yīng)該注意的要點(diǎn)有：（1）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。（2）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價(jià)。（3）堅(jiān)持教學(xué)評一致性。（4）課堂評價(jià)形式多元化。（5）采用多種評價(jià)方式評價(jià)美術(shù)作業(yè)。美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源等。1.充分利用學(xué)校資源開展美術(shù)教學(xué)學(xué)校適當(dāng)?shù)卦黾用佬g(shù)專用教室、美術(shù)展覽室，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)和展覽作品提供必要的場所；同時(shí)為美術(shù)教師配備教學(xué)所需的數(shù)碼設(shè)備、理論圖書等供其教學(xué)使用。2.充分利用自然和社會(huì)文化資源教師可以運(yùn)用自然資源（如自然景觀、自然材料、動(dòng)植物園等）和社會(huì)文化資源（如文體活動(dòng)、節(jié)慶、紀(jì)念日、建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。同時(shí)，擴(kuò)展校外美術(shù)教學(xué)資源時(shí)，教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊等校外的藝術(shù)資源，開展形式豐富的美術(shù)教育活動(dòng)。3.充分利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源教師要熟練運(yùn)用信息技術(shù)，合理選擇、整合和應(yīng)用美術(shù)數(shù)字教育資源，支持學(xué)生學(xué)習(xí)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來提高教學(xué)質(zhì)量，嘗試探索網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、沉浸式的教學(xué)方式。二、教學(xué)實(shí)施（一）新課導(dǎo)入1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)問題來導(dǎo)入新課?？捎弥苯訉?dǎo)入或間接導(dǎo)入方式。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，用設(shè)疑、故事、演示等各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新課學(xué)習(xí)1.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)（1）講述新課是課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié)。一節(jié)課中的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該在這個(gè)過程中系統(tǒng)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。（2）通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)基本的美術(shù)知識(shí)，并形成相應(yīng)技能。2.技能技法練習(xí)（1）技能與技法練習(xí)應(yīng)有方法和步驟的演示或示范，輔助學(xué)生體驗(yàn)和借鑒。（2）注重學(xué)生的實(shí)踐的引領(lǐng)，在探索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破（1）教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)必須解決，學(xué)生必須掌握的問題。要明確該節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合課標(biāo)、教材、學(xué)情等選擇合適的教學(xué)方法，突破重點(diǎn)。（2）難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不易理解，不易把握的知識(shí)。難點(diǎn)突破要巧妙引導(dǎo)，有針對性地講解，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.作品欣賞評述（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的語言通過描述、分析、解釋、評價(jià)四個(gè)步驟對美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，發(fā)揮學(xué)生在欣賞課上的主體作用。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解作品表達(dá)的形式語言、思想情感、歷史背景、畫家生平。（3）針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞美術(shù)作品。例如從美術(shù)語言的角度、從藝術(shù)家的角度、從歷史研究的角度、從美術(shù)史的角度、從文化的角度等。（4）培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言描繪表達(dá)作品，并學(xué)會(huì)使用美術(shù)5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，保護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（3）引導(dǎo)學(xué)生以自主、探究的方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生（4）合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組成員應(yīng)分工明確，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與合作精神。（5）通過課堂評價(jià)及時(shí)檢測學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。6.創(chuàng)作實(shí)踐反饋（1）給學(xué)生提供充分展示的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生能夠以獨(dú)立或合作的方式完成創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自評和互評的能力。（3）對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。例如是否積極參與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)、是否有濃厚的興趣、是否表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力、能否嘗試多種表現(xiàn)方法等。（4）對學(xué)生學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行評價(jià)。例如：作品是否能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、是否能表現(xiàn)出事物的特征和自己的感受，是否能夠運(yùn)用語言或文字評價(jià)自己和同學(xué)的作品等。（三）課堂小結(jié)課堂小結(jié)要精準(zhǔn)到位，幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理。給學(xué)生提供多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方法、問題糾錯(cuò)方法和方向引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成與發(fā)展。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要難度適當(dāng)，符合學(xué)段認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生能在真實(shí)的生活情境下，運(yùn)用知識(shí)與技能解決問題，不同學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面均有收獲。（五）教學(xué)反思1.課前思考課前要對教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考，教學(xué)的心得體會(huì)要及時(shí)總結(jié)分析。2.課中反思教師在課堂中要及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法是否有效、適當(dāng)。善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，研究對策，找出解決方案。3.課后反思教師應(yīng)思考教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理，教學(xué)行為是否恰切、有效，是否順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，是否有助于對學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。如何改進(jìn)有助于較好地完成教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)效果（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1.堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采用適合當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。2.在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)。3.檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，關(guān)注對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。（二）考教師素養(yǎng)評價(jià)1.是否做到熱愛崗位、熱愛學(xué)生、為人師表。2.是否關(guān)注學(xué)生的主體地位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生并平等相待。3.