8《生活中的材料》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《生活中的材料》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)觀察、比較和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的初步認(rèn)識(shí)和分析能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用五感體驗(yàn)材料特性，激發(fā)探究興趣，學(xué)會(huì)提出假設(shè)和驗(yàn)證方法。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到材料在生活中的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、環(huán)保的意識(shí)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：讓學(xué)生了解不同材料的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并區(qū)分生活中常見(jiàn)的不同材料，如金屬、塑料、木材等。

②認(rèn)識(shí)材料的特性，如硬度、密度、導(dǎo)電性等，并能舉例說(shuō)明。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察和記錄材料在不同條件下的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)材料特性的抽象理解，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)輔助。

②學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的操作錯(cuò)誤，如不正確的實(shí)驗(yàn)步驟或觀察方法。

③學(xué)生將材料特性與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合，形成對(duì)材料應(yīng)用的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物材料（金屬、塑料、木材等）、放大鏡、電子秤、磁鐵、電池、開(kāi)關(guān)、電線、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：科學(xué)課程教學(xué)軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、學(xué)生匯報(bào)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放生活片段：展示日常生活中的各種材料應(yīng)用場(chǎng)景，如建筑、家具、玩具等。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)哪些材料？它們有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：不同的材料在生活中有哪些用途？

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**認(rèn)識(shí)材料（5分鐘）**

-講解常見(jiàn)的材料類型：金屬、塑料、木材、陶瓷等。

-展示不同材料的樣品，讓學(xué)生觸摸感受其質(zhì)地。

-提問(wèn)：這些材料有哪些特性？它們是如何被我們使用的？

2.**材料特性實(shí)驗(yàn)（5分鐘）**

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同材料在導(dǎo)電、導(dǎo)熱、硬度等方面的差異。

-記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分享給小組。

3.**材料應(yīng)用舉例（5分鐘）**

-講解每種材料在生活中的具體應(yīng)用，如金屬材料用于建筑、塑料用于包裝等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么選擇這種材料？

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論（5分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些材料的創(chuàng)新應(yīng)用？

-如何合理利用和回收利用各種材料？

-各小組派代表進(jìn)行分享。

2.**練習(xí)題（5分鐘）**

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括：

-判斷材料類型；

-根據(jù)材料特性選擇合適的材料；

-設(shè)計(jì)一種新型材料及其應(yīng)用。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，進(jìn)行解答。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些材料？它們有什么特性？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為在未來(lái)的生活中，材料科技會(huì)有哪些發(fā)展？

4.學(xué)生自由討論，分享自己的觀點(diǎn)。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何對(duì)待生活中的材料？

2.學(xué)生討論：節(jié)約資源、環(huán)保意識(shí)在材料使用中的重要性。

3.教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)合理使用材料，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：

-搜集生活中的一種新材料，了解其特性和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明，利用新材料制作一個(gè)有趣的作品。知識(shí)點(diǎn)梳理1.材料的分類

-常見(jiàn)材料類型：金屬、塑料、木材、陶瓷、纖維、橡膠等。

-按照物理性質(zhì)分類：導(dǎo)電材料、絕緣材料、導(dǎo)熱材料、非導(dǎo)熱材料等。

2.材料的特性

-硬度：材料抵抗局部變形的能力。

-密度：材料單位體積的質(zhì)量。

-導(dǎo)電性：材料傳導(dǎo)電流的能力。

-導(dǎo)熱性：材料傳導(dǎo)熱量的能力。

-耐腐蝕性：材料抵抗化學(xué)腐蝕的能力。

3.材料的應(yīng)用

-金屬材料在建筑、交通工具、家用電器等方面的應(yīng)用。

-塑料材料在包裝、絕緣、日用品等方面的應(yīng)用。

-木材在建筑、家具、裝飾等方面的應(yīng)用。

-陶瓷材料在建筑、日用品、藝術(shù)品等方面的應(yīng)用。

4.材料與環(huán)境保護(hù)

-材料的生產(chǎn)和使用對(duì)環(huán)境的影響。

-資源節(jié)約和循環(huán)利用的重要性。

-環(huán)保材料的發(fā)展和應(yīng)用。

5.材料科技的發(fā)展趨勢(shì)

-新材料的研究與開(kāi)發(fā)。

-可持續(xù)發(fā)展材料的應(yīng)用。

-材料科技與人類生活的關(guān)系。

6.材料實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)材料的選擇和準(zhǔn)備。

-實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析。

7.材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)思路和方法。

-新材料的應(yīng)用場(chǎng)景和前景。

8.材料教育與素養(yǎng)

-材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教育。

-環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展教育。

-創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.材料的分類

①金屬材料

②塑料材料

③木材材料

④陶瓷材料

⑤纖維材料

⑥橡膠材料

2.材料的特性

①硬度

②密度

③導(dǎo)電性

④導(dǎo)熱性

⑤耐腐蝕性

3.材料的應(yīng)用

①金屬材料：建筑、交通工具、家用電器

②塑料材料：包裝、絕緣、日用品

③木材材料：建筑、家具、裝飾

④陶瓷材料：建筑、日用品、藝術(shù)品

4.材料與環(huán)境保護(hù)

①資源節(jié)約

②循環(huán)利用

③環(huán)保材料

5.材料科技的發(fā)展趨勢(shì)

①新材料研究

②可持續(xù)發(fā)展材料

③材料科技與人類生活

6.材料實(shí)驗(yàn)

①實(shí)驗(yàn)材料選擇

②實(shí)驗(yàn)步驟

③實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

7.材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)

①設(shè)計(jì)思路

②應(yīng)用場(chǎng)景

③前景展望

8.材料教育與素養(yǎng)

①基礎(chǔ)知識(shí)教育

②環(huán)保意識(shí)教育

③創(chuàng)新思維培養(yǎng)作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**實(shí)踐作業(yè)：**

-學(xué)生回家后，觀察并記錄家中或周圍環(huán)境中使用的不同材料，包括金屬、塑料、木材等，并嘗試描述這些材料的特點(diǎn)和用途。要求學(xué)生拍攝圖片或繪制簡(jiǎn)圖，附上文字說(shuō)明。

2.**思考與討論作業(yè)：**

-閱讀教材中關(guān)于材料特性的相關(guān)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-舉例說(shuō)明在生活中如何根據(jù)材料的特性選擇合適的材料。

-討論不同材料對(duì)環(huán)境的影響，以及如何減少材料浪費(fèi)。

3.**小制作作業(yè)：**

-利用家中可回收的材料，如塑料瓶、紙張等，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小物品，如花瓶、筆筒等，展示材料的再利用。

4.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告：**

-如果學(xué)生參與了課堂上的材料特性實(shí)驗(yàn)，要求他們撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、觀察結(jié)果和分析。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改：**

-作業(yè)應(yīng)在下次課前完成批改，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)：**

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和解決問(wèn)題。

3.**全班反饋：**

-在課堂上，教師可以選取一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班展示和討論，以點(diǎn)帶面地促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：**

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)材料特性的理解和描述是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生對(duì)材料應(yīng)用場(chǎng)景的識(shí)別和分析是否到位。

-學(xué)生在制作過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的邏輯性和條理性。

5.**改進(jìn)建議：**

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，如：

-對(duì)于材料描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議查閱教材或相關(guān)資料，加深對(duì)材料特性的理解。

-對(duì)于材料應(yīng)用分析不足的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多觀察生活，思考材料的實(shí)際用途。

-對(duì)于制作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，提供一些建設(shè)性的改進(jìn)方法，如改進(jìn)設(shè)計(jì)思路或材料選擇。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上了下來(lái)，心里確實(shí)是挺有感觸的。咱們先說(shuō)教學(xué)反思吧。

今天這節(jié)課，我主要圍繞《生活中的材料》這個(gè)主題展開(kāi)，通過(guò)引入生活實(shí)例，讓孩子們對(duì)材料的種類和特性有了初步的認(rèn)識(shí)。我感覺(jué)在教學(xué)方法上，我還是挺滿意的。比如說(shuō)，我讓同學(xué)們親自去觸摸不同材料，這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)就挺不錯(cuò)的，孩子們的興趣明顯被激發(fā)了。

但是，也有幾點(diǎn)需要反思的地方。比如說(shuō)，在講解材料特性的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太能跟上我的思路?？赡苁且?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，孩子們需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解。所以，我可能需要在這方面多花點(diǎn)心思，比如設(shè)計(jì)一些更直觀的實(shí)驗(yàn)或者圖示，幫助他們更好地理解。

再比如說(shuō)，課堂上的小組討論，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得很熱烈，但也有一些小組討論得不太積極。這說(shuō)明我在分組的時(shí)候可能沒(méi)有做到最優(yōu)化，今后我需要更加細(xì)致地考慮分組策略，確保每個(gè)孩子都能參與到討論中來(lái)。

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還是蠻成功的。孩子們對(duì)材料的種類和特性有了更深入的了解，而且他們對(duì)環(huán)保和資源節(jié)約的意識(shí)也有所提高?？吹剿麄?cè)谡n堂上積極參與、互相交流，我覺(jué)得很欣慰。

當(dāng)然，也有進(jìn)步的空間。比如說(shuō)，個(gè)別孩子對(duì)于材料特性的理解還是不夠深入，這可能是由于他們的觀察和思考能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。所以，我打算在下節(jié)課的設(shè)計(jì)中，增加一些啟