九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教學實錄

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的全球意識，理解中國在世界舞臺上的角色。

2.提升學生的合作觀念，認識到攜手促發(fā)展的重要性。

3.增強學生的社會責任感，激發(fā)為世界和平與發(fā)展做貢獻的愿望。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，了解國際合作中的法律規(guī)范和道德準則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入九年級之前，已具備一定的歷史知識和社會常識，對世界地理、國際關(guān)系以及中國在國際事務(wù)中的地位有一定了解。然而，對于國際合作、共同發(fā)展等概念的具體內(nèi)容和實踐案例，學生的認識可能較為有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對世界事務(wù)和國際關(guān)系表現(xiàn)出較高的興趣，他們具有較強的探索精神和求知欲。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能需要更多的引導(dǎo)和幫助來理解復(fù)雜的國際合作機制。學習風格上，學生多采用主動學習和合作學習，但也存在個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解國際合作的發(fā)展歷程和現(xiàn)實案例時，可能會遇到概念理解困難、案例分析不足等問題。此外，由于學生對國際事務(wù)的復(fù)雜性和多變性認識不足，可能會對國際合作的前景感到迷茫。因此，教學中需注重引導(dǎo)學生深入思考，通過案例分析和互動討論，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、網(wǎng)絡(luò)教學資源庫

-信息化資源：國際新聞網(wǎng)站、國際合作案例視頻、相關(guān)法律法規(guī)文本

-教學手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：例如，發(fā)布關(guān)于“中國在國際合作中的角色”的PPT和視頻資料，要求學生提前了解中國的外交政策和國際合作案例。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“中國在哪些國際組織中發(fā)揮著重要作用？”“中國與其他國家合作有哪些成功案例？”等問題，引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生預(yù)習反饋，了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生通過閱讀資料，對國際合作的基本概念和中國的角色有初步了解。

-思考預(yù)習問題：學生在思考問題的過程中，對國際合作有了更深入的認識。

-提交預(yù)習成果：學生提交包含預(yù)習問題和答案的筆記，或制作思維導(dǎo)圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好準備，建立初步的知識框架。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國在國際事務(wù)中的新聞報道視頻，引出“攜手促發(fā)展”的主題。

-講解知識點：例如，講解“一帶一路”倡議的背景、目標和影響。

-組織課堂活動：設(shè)計“模擬聯(lián)合國”角色扮演活動，讓學生體驗國際合作的過程。

-解答疑問：針對學生在角色扮演中提出的問題，及時給予指導(dǎo)和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對國際合作的理解更加深入。

-參與課堂活動：學生在活動中提升合作能力和問題解決能力。

-提問與討論：學生在活動中積極提問，與同伴進行深入討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握核心知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生親身體驗國際合作的重要性。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

作用與目的：

-強化學生對國際合作知識點的理解，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫關(guān)于中國參與某次國際會議的報道，分析其對我國外交政策的影響。

-提供拓展資源：推薦與“一帶一路”相關(guān)的書籍和在線課程，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生通過撰寫報道，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，拓展自己的知識面。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)，引導(dǎo)學生自主學習和反思。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生形成自我評估的能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點，提高實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對國際事務(wù)的興趣，提升綜合素質(zhì)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國外交史》：通過閱讀這本書，學生可以了解中國外交的發(fā)展歷程，特別是改革開放以來中國在國際舞臺上的重要作用和地位。

-《一帶一路：機遇與挑戰(zhàn)》：這本書詳細介紹了“一帶一路”倡議的背景、目標和實施情況，有助于學生理解中國在國際合作中的角色。

-《國際關(guān)系理論》：通過學習國際關(guān)系理論，學生可以更深入地理解國際合作的政治、經(jīng)濟和文化背景。

-《世界地理》：了解不同國家和地區(qū)的地理特點，有助于學生理解國際合作的地緣政治因素。

-《國際組織》：研究聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的作用和運作機制，有助于學生理解國際合作的法律和制度框架。

2.拓展建議：

-閱讀報告：鼓勵學生閱讀關(guān)于中國參與國際事務(wù)的最新報告，如中國外交部發(fā)布的年度報告，了解中國外交政策的最新動態(tài)。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《大國外交》、《中國式外交》等紀錄片，通過影像資料了解中國在國際舞臺上的形象和作為。

-參與模擬聯(lián)合國：組織學生參與模擬聯(lián)合國活動，讓學生在模擬的國際環(huán)境中，體驗國際合作和外交談判的過程。

-小組研究項目：讓學生分組研究中國參與的國際合作項目，如“一帶一路”沿線國家的合作案例，分析項目的成功因素和挑戰(zhàn)。

-訪談專家：邀請國際關(guān)系或外交領(lǐng)域的專家來校講座，與學生分享他們的經(jīng)驗和見解。

-制作海報或小冊子：讓學生制作關(guān)于中國在國際合作中的角色的海報或小冊子，展示他們的研究成果和觀點。

-觀察國際新聞：鼓勵學生關(guān)注國際新聞，特別是與中國外交政策相關(guān)的新聞，提高他們的國際視野。

-參與辯論賽：組織關(guān)于國際合作主題的辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉自己的表達能力和邏輯思維能力。

-研究案例：選擇一些具體的國際合作案例，如中非合作論壇、亞投行等，讓學生深入研究，分析其對中國和世界的影響。

-創(chuàng)作短?。鹤寣W生創(chuàng)作以國際合作為主題的短劇，通過表演的形式，加深對合作重要性的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-國際合作的基本概念和重要性

-中國在國際合作中的角色和貢獻

-“一帶一路”倡議的背景、目標和影響

-國際合作中的法律和制度框架

②關(guān)鍵詞：

-國際合作

-一帶一路

-多邊主義

-共同發(fā)展

③重點句子：

-“國際合作是當今世界發(fā)展的重要趨勢，也是各國共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的有效途徑。”

-“‘一帶一路’倡議旨在加強沿線國家之間的經(jīng)濟合作，促進共同發(fā)展?！?/p>

-“通過國際合作，各國可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同推動世界經(jīng)濟的繁榮?！?/p>

-“在國際合作中，遵守國際法和國際規(guī)則是維護公平正義的基石。”課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.1提問策略：

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，檢驗學生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-通過追問，引導(dǎo)學生深入分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.2觀察策略：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、討論積極性等。

-關(guān)注學生的非言語行為，如眼神交流、表情變化等，以評估他們的學習態(tài)度。

-通過小組合作活動，觀察學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

1.3測試策略：

-在課堂中進行簡短的小測驗，以檢驗學生對知識點的掌握程度。

-設(shè)計選擇題、判斷題、簡答題等不同類型的題目，全面評估學生的理解水平。

-在測試過程中，關(guān)注學生的答題速度和準確性，以及他們的解題思路。

1.4及時反饋：

-對于學生的回答，給予及時的肯定或指正，幫助他們糾正錯誤。

-針對學生的疑問，進行個別輔導(dǎo)或集體解答，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在課堂小結(jié)時，回顧重點內(nèi)容，強調(diào)學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

2.1批改標準：

-作業(yè)的完整性：確保學生提交的作業(yè)包含了所有要求的部分。

-正確性：檢查學生的答案是否正確，是否符合題目的要求。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨立思考。

-書寫規(guī)范：評估學生的書寫是否清晰、整潔。

2.2點評內(nèi)容：

-對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出優(yōu)點和不足。

-提供改進建議，幫助學生提升作業(yè)質(zhì)量。

-對于表現(xiàn)突出的學生，給予表揚和鼓勵。

2.3及時反饋：

-在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)發(fā)還給學生，并附上批改意見。

-鼓勵學生反思自己的作業(yè)，對照批改意見進行自我提升。

-對于有共同問題的作業(yè)，可以在下一節(jié)課上進行集體講解，幫助學生共同進步。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請列舉并簡要說明中國參與的兩個重要的國際組織及其主要職能。

答案：聯(lián)合國（UN）和世界貿(mào)易組織（WTO）。聯(lián)合國是維護國際和平與安全、促進國際合作、發(fā)展國際法、保護人權(quán)和促進經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展的全球性組織。世界貿(mào)易組織是負責管理全球貿(mào)易規(guī)則的多邊貿(mào)易組織，旨在促進貿(mào)易自由化和公平貿(mào)易。

2.作業(yè)題目：結(jié)合“一帶一路”倡議，分析其對沿線國家和中國自身發(fā)展的影響。

答案：對沿線國家的影響包括促進經(jīng)濟發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化交流；對中國自身發(fā)展的影響包括擴大對外開放、提升國際地位和增強經(jīng)濟實力。

3.作業(yè)題目：討論中國在國際合作中如何體現(xiàn)和平發(fā)展理念。

答案：中國在國際合作中通過堅持和平共處五項原則、推動構(gòu)建人類命運共同體、積極參與國際事務(wù)、提供國際援助等方式，體現(xiàn)了和平發(fā)展理念。

4.作業(yè)題目：分析中國在應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)中的角色和作用。

答案：中國在應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)中扮演著重要角色，包括推動全球治理體系改革、參與全球氣候治理、提供國際援助等，為解決全球性問題作出了積極貢獻。

5.作業(yè)題目：撰寫一篇關(guān)于中國參與某次國際會議的報道，分析其對我國外交政策的影響。

答案：（示例）報道標題：《G20峰會：中國提出全球發(fā)展倡議，推動國際經(jīng)濟合作》

報道內(nèi)容：在G20峰會上，中國提出了全球發(fā)展倡議，強調(diào)共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，推動國際經(jīng)濟合作。這一倡議得到了與會各國的積極響應(yīng)，體現(xiàn)了中國在國際事務(wù)中的領(lǐng)導(dǎo)作用和對全球發(fā)展的貢獻。此次會議對我國外交政策的影響包括提升國際形象、增強國際話語權(quán)、推動全球治理體系改革等。

6.作業(yè)題目：設(shè)計一個關(guān)于“攜手促發(fā)展”主題的宣傳活動方案。

答案：（示例）活動方案：

-活動名稱：“攜手促發(fā)展，共建美好未來”主題宣傳活動

-活動目標：提高學生對國際合作的認知，增強他們的社會責任感。

-活動內(nèi)容：

1.舉辦主題講座，邀請專家學者講解國際合作的重要性。

2.組織學生觀看關(guān)于國際合作的紀錄片，增強視覺感受。

3.開展“我為世界做貢獻”征文活動，鼓勵