2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第3章物質(zhì)的聚集狀態(tài)與物質(zhì)性質(zhì)第3節(jié)原子晶體與分子晶體教學(xué)實(shí)錄魯科版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞魯科版選修3教材第3章第3節(jié)“原子晶體與分子晶體”展開(kāi)。主要內(nèi)容包括原子晶體的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，分子晶體的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，以及原子晶體與分子晶體的區(qū)別與聯(lián)系。通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生深入理解不同物質(zhì)聚集狀態(tài)下的性質(zhì)變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)觀念、以及科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度。通過(guò)分析原子晶體與分子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的理解；通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析，鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原子晶體與分子晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，理解晶體熔點(diǎn)、硬度等物理性質(zhì)的變化規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.原子晶體與分子晶體結(jié)構(gòu)模型的建立與理解。

2.不同晶體類(lèi)型物理性質(zhì)差異的內(nèi)在原因分析。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示晶體結(jié)構(gòu)模型，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解晶體結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，自主發(fā)現(xiàn)晶體物理性質(zhì)的變化規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法，分析不同晶體類(lèi)型物理性質(zhì)的差異，深化對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考，突破對(duì)晶體結(jié)構(gòu)理解的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有魯科版選修3教材第3章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備原子晶體和分子晶體結(jié)構(gòu)圖、性質(zhì)對(duì)比表格等圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備熔點(diǎn)測(cè)定儀、硬度測(cè)試儀等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的幾種聚集狀態(tài)，那么今天我們來(lái)探究一下原子晶體與分子晶體的特點(diǎn)及其性質(zhì)。

2.學(xué)生回答：原子晶體是由原子通過(guò)共價(jià)鍵形成的晶體，分子晶體是由分子通過(guò)分子間作用力形成的晶體。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們將深入探討這兩種晶體的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)。

二、新課講授

1.原子晶體

a.老師展示原子晶體結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)。

b.學(xué)生觀察并回答：原子晶體具有高度的對(duì)稱(chēng)性、熔點(diǎn)高、硬度大等特點(diǎn)。

c.老師講解原子晶體的形成過(guò)程，以及共價(jià)鍵的特性。

d.學(xué)生總結(jié)：原子晶體是由原子通過(guò)共價(jià)鍵形成的，具有高度的對(duì)稱(chēng)性、熔點(diǎn)高、硬度大等特點(diǎn)。

2.分子晶體

a.老師展示分子晶體結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)。

b.學(xué)生觀察并回答：分子晶體具有低熔點(diǎn)、低硬度、易揮發(fā)等特點(diǎn)。

c.老師講解分子晶體的形成過(guò)程，以及分子間作用力的特性。

d.學(xué)生總結(jié)：分子晶體是由分子通過(guò)分子間作用力形成的，具有低熔點(diǎn)、低硬度、易揮發(fā)等特點(diǎn)。

3.晶體性質(zhì)比較

a.老師提出問(wèn)題：原子晶體與分子晶體在物理性質(zhì)上有哪些區(qū)別？

b.學(xué)生討論并回答：原子晶體熔點(diǎn)高、硬度大，而分子晶體熔點(diǎn)低、硬度小。

c.老師總結(jié)：原子晶體與分子晶體在物理性質(zhì)上的差異主要源于其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

4.晶體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

a.老師展示實(shí)驗(yàn)器材，講解實(shí)驗(yàn)步驟。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

d.學(xué)生總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了原子晶體與分子晶體在熔點(diǎn)、硬度等方面的差異。

三、鞏固練習(xí)

1.老師提出問(wèn)題：如何判斷一種晶體是原子晶體還是分子晶體？

2.學(xué)生分組討論，并給出答案。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：判斷晶體類(lèi)型可以通過(guò)觀察其熔點(diǎn)、硬度、揮發(fā)性等物理性質(zhì)來(lái)進(jìn)行。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：原子晶體與分子晶體的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)。

2.學(xué)生總結(jié)：原子晶體是由原子通過(guò)共價(jià)鍵形成的，具有高度的對(duì)稱(chēng)性、熔點(diǎn)高、硬度大等特點(diǎn)；分子晶體是由分子通過(guò)分子間作用力形成的，具有低熔點(diǎn)、低硬度、易揮發(fā)等特點(diǎn)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：掌握原子晶體與分子晶體的特點(diǎn)及其性質(zhì)，有助于我們更好地理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

五、課后作業(yè)

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解其他類(lèi)型的晶體及其性質(zhì)。

3.思考：原子晶體與分子晶體在生活中的應(yīng)用有哪些？拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《物質(zhì)的微觀世界》——介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微觀理論，包括電子、原子、分子等基本粒子的性質(zhì)，以及它們之間的相互作用和排列方式。閱讀此書(shū)可以加深學(xué)生對(duì)原子晶體和分子晶體微觀結(jié)構(gòu)的理解。

b.《晶體學(xué)原理》——詳細(xì)介紹晶體學(xué)的基本概念、晶體結(jié)構(gòu)分析方法、晶體生長(zhǎng)技術(shù)等。通過(guò)閱讀該書(shū)，學(xué)生可以了解到晶體研究的最新進(jìn)展和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

c.《無(wú)機(jī)化學(xué)》教材中關(guān)于晶體結(jié)構(gòu)的章節(jié)——該教材詳細(xì)介紹了不同類(lèi)型晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性質(zhì)和制備方法，有助于學(xué)生全面掌握晶體知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試分析其他類(lèi)型晶體（如離子晶體、金屬晶體等）的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)，比較它們之間的異同。

b.學(xué)生可以查找有關(guān)晶體材料在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如半導(dǎo)體材料、光學(xué)材料、超導(dǎo)材料等，了解晶體材料在高科技領(lǐng)域的重要性。

c.學(xué)生可以探索晶體生長(zhǎng)過(guò)程中的影響因素，如溫度、壓力、溶液濃度等，分析不同條件對(duì)晶體生長(zhǎng)的影響。

d.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察不同類(lèi)型晶體在不同條件下的生長(zhǎng)過(guò)程，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)晶體生長(zhǎng)規(guī)律。

e.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解晶體學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如新型晶體材料、晶體合成方法等，拓寬知識(shí)面。

f.學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)原子晶體與分子晶體基本概念的理解程度。例如，提問(wèn)“什么是原子晶體？什么是分子晶體？它們之間有什么區(qū)別？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)基本概念的掌握情況。

b.觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)操作和討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否能夠按照步驟進(jìn)行操作，是否能夠積極參與討論并提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

c.測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋原子晶體與分子晶體的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等內(nèi)容。

d.反饋環(huán)節(jié)：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予正面或負(fù)面的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。作業(yè)內(nèi)容可以包括課后練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文等。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，不僅要指出錯(cuò)誤本身，還要分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

c.及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，可以安排時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

d.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，給予特別的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

a.課堂參與度：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性。

b.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。

c.知識(shí)掌握程度：通過(guò)測(cè)試和作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)原子晶體與分子晶體知識(shí)的掌握情況。

d.學(xué)習(xí)態(tài)度：通過(guò)觀察和交流，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：

a.診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題：通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

b.調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

c.促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)：通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天上了原子晶體與分子晶體的課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。我提出了“什么是晶體？晶體有哪些類(lèi)型？”這樣的問(wèn)題，學(xué)生們積極參與，給出了各自的答案。這讓我意識(shí)到，提問(wèn)是一個(gè)很好的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

然后，在講解原子晶體和分子晶體的特點(diǎn)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例來(lái)解釋。比如，我提到鉆石是原子晶體，因?yàn)樗浅?jiān)硬，而冰是分子晶體，因?yàn)樗菀兹诨?。這樣的講解方式讓學(xué)生更容易理解，也讓他們對(duì)這兩種晶體有了直觀的認(rèn)識(shí)。

但是，在講解原子晶體和分子晶體的結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有些困惑。這是因?yàn)樵泳w和分子晶體的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，不容易用語(yǔ)言描述清楚。我意識(shí)到，可能需要借助多媒體資源，比如動(dòng)畫(huà)或者圖片，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些結(jié)構(gòu)。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行熔點(diǎn)和硬度的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受物質(zhì)的性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中非常認(rèn)真，能夠按照步驟進(jìn)行操作。但在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析時(shí)，有些學(xué)生遇到了困難。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)可能不夠詳細(xì)，或者實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)上存在一定的問(wèn)題。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于晶體性質(zhì)的變化規(guī)律有著濃厚的興趣，討論非常熱烈。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

然而，在課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于原子晶體和分子晶體的區(qū)別還是不太清楚。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有突出重點(diǎn)，或者是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诼?tīng)講過(guò)程中沒(méi)有抓住關(guān)鍵信息。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

最后，我覺(jué)得在課后作業(yè)的布置上，我還可以做得更好。我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的批改和反饋，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)①原子晶體

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由原子通過(guò)共價(jià)鍵形成的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

-物理性質(zhì)：熔點(diǎn)高、硬度大、不導(dǎo)電

-代表物質(zhì)：鉆石、硅、金剛石

②分子晶體

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由分子通過(guò)分子間作用力形成的晶體

-物理性質(zhì)：熔點(diǎn)低、硬度小、易揮發(fā)、導(dǎo)電性差

-代表物質(zhì)：冰、干冰、碘

③晶體性質(zhì)比較

-熔點(diǎn)：原子晶體>分子晶體

-硬度：原子晶體>分子晶體

-導(dǎo)電性：原子晶體>分子晶體

-揮發(fā)性：分子晶體>原子晶體典型例題講解例題1：某晶體由分子構(gòu)成，該晶體熔化時(shí)吸收了較多的熱量，但溫度保持不變，說(shuō)明該晶體的熔點(diǎn)是多少？

答案：該晶體的熔點(diǎn)較高。因?yàn)槿刍瘯r(shí)吸收了較多的熱量，但溫度保持不變，說(shuō)明分子間作用力較強(qiáng)，需要較多的能量才能克服這些作用力，使分子從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。

例題2：金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的，但它們的物理性質(zhì)差異很大，為什么？

答案：金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，是因?yàn)樗鼈兊奶荚优帕蟹绞讲煌＝饎偸械奶荚右运拿骟w結(jié)構(gòu)排列，形成了非常堅(jiān)硬的晶體結(jié)構(gòu)；而石墨中的碳原子則以層狀結(jié)構(gòu)排列，層與層之間的作用力較弱，導(dǎo)致石墨具有良好的潤(rùn)滑性和導(dǎo)電性。

例題3：比較下列物質(zhì)的熔點(diǎn)：冰（分子晶體）、石英（原子晶體）、金屬鈉（金屬晶體）。

答案：石英（原子晶體）的熔點(diǎn)最高，其次是金屬鈉（金屬晶體），冰（分子晶體）的熔點(diǎn)最低。這是因?yàn)槭⒌脑油ㄟ^(guò)共價(jià)鍵連接，需要較多的能量才能熔化；金屬鈉的金屬鍵相對(duì)較弱，熔化時(shí)需要的能量較少；冰的分子間作用力最弱，熔化時(shí)需要的能量最少。

例題4：為什么鉆石的硬度比玻璃高？

答案：鉆石的硬度比玻璃高，是因?yàn)殂@石中的碳原子通過(guò)共價(jià)鍵形成了非常堅(jiān)固的空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)