【課題】彩色的中國

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《彩色的中國》

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲

音演唱歌曲。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育,

陶冶學(xué)生的情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)這首新歌曲的唱法，能用合適的聲音演唱。

【教學(xué)難點(diǎn)】能有感情地演唱這首歌曲，并從中懂得要熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的道理。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、課件等。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、復(fù)習(xí)口琴.

1、練習(xí)音階。

2、吹練習(xí)曲，歌曲《小星星》，抽查個(gè)別同學(xué)的吹奏。

二、學(xué)習(xí)新的歌曲

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們想到我們的祖國，大家的腦中會(huì)浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面呢？對(duì)，我們的祖國幅員遼闊，

地形各異，有綠的平原，有金黃的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下來讓我們通過音

樂欣賞《彩色的中國》，來感受祖國的美麗，在聽的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們在休止符的下方表上三角符號(hào)。

2、教學(xué)生打三拍子的節(jié)奏。

師:請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首歌曲是幾拍子的？

生:3/4o

師:3/4表示什么？（以四分音符為一拍，每個(gè)小節(jié)三拍），它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。下面請(qǐng)同學(xué)

跟著我一起來學(xué)打節(jié)奏，第一拍拍手，后面兩拍點(diǎn)手心。

3、識(shí)譜并學(xué)唱歌譜。

①講解二分音符，四分音符，八分音符，附點(diǎn)音符，減實(shí)線，增實(shí)線。

②容易出錯(cuò)的小節(jié)：I76.5|123-1|765.1|221-|

讓同學(xué)們跟著琴學(xué)唱第一段歌譜。

4、分段學(xué)唱歌詞。

三、總結(jié)

【課題】歌唱祖國

【教學(xué)內(nèi)容】演唱歌曲《歌唱祖國》

【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。

2、能有感情的演唱歌曲，較好的表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的進(jìn)行曲節(jié)奏與力度不斷變

化的演唱風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和歌曲表現(xiàn)力。

3、喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

【教學(xué)重點(diǎn)】1、通過在課堂上演唱歌曲達(dá)到背唱的目的。并準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲

風(fēng)格，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素。

2、通過歌曲教學(xué)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】在學(xué)唱歌曲時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在了解歌曲的音樂結(jié)構(gòu)及調(diào)式調(diào)性，在掌握弱

起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺上體會(huì)節(jié)奏。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入

同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都

想用各種形式來抒發(fā)對(duì)祖國的愛。今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美我們偉大祖國的歌曲《歌唱祖國》。

三、新課教學(xué)

1、播放國慶視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受昂揚(yáng)的方陣隊(duì)伍行進(jìn)中，體會(huì)所奏音樂振奮、激動(dòng)人心

的音樂特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，了解進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。

2、播放歌曲，用心聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面思考，這首歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？

音樂情緒：樂觀、激昂、熱情奔放的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、歌曲背景知識(shí)介紹。

這首歌曲的詞曲作者是王莘，作于20世紀(jì)50年代，適逢新中國成立一周年，看著天安門廣場五星

紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，鮮花如海的熱鬧景象，王莘感慨萬分，在回津的列車上一一氣呵成完成了《歌唱祖

國》。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而有廣為傳唱，表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和民族

自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國的歌唱和贊頌。兩段不同的旋律構(gòu)成，第三段是第一段的重復(fù)。第一遍

演唱蝗A段路段叫做“對(duì)比段”，第二遍演唱的A段叫做“再現(xiàn)段”。

4、學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。

5、音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)

【課題】吹豎笛

【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)吹豎笛

【教學(xué)目標(biāo)】1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲

的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂，用音樂表現(xiàn)生活。

3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】吐奏吹奏方法的掌握。

【教學(xué)難點(diǎn)】吐奏吹奏方法的掌握。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、情景設(shè)置：

歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會(huì)帶我們到什

么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去，可是呀，想

到那里必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個(gè)錄像片段，請(qǐng)大家在影片中找

答案。

二、欣賞影片，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？

師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！

那就讓我們來看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。

三、新課教學(xué)：

以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。

1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。

(1)豎笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。

(2)豎笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。

(3)隨鋼琴走音階。

2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲。

猜一猜老師所吹奏的是什么旋律，并用豎笛模仿出來。

3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏河北民歌《童謠》和《對(duì)鮮花》。

四、小結(jié)

【課題】達(dá)古拉

【教學(xué)內(nèi)容】演唱歌曲《達(dá)古拉》。

【教學(xué)目標(biāo)】1.能用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。

2.能用筷子、身勢律動(dòng)等參與表現(xiàn)音樂，感受蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

3.能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲情緒變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。

【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲中八度大跳音準(zhǔn)、切分節(jié)奏、長音的聲音控制，把握好蒙古歌曲的韻

味。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、黑板、筷子、哈達(dá)、多媒體教學(xué)設(shè)備。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、導(dǎo)入課題

師言：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅畫，這一望無際、層層疊疊的綠海把我們帶到了哪里呢？寧靜

寬廣的大草原上有碧綠的小草，湛藍(lán)的天空、翱翔的雄鷹和小花般點(diǎn)綴在綠地上的蒙古包，今天，

老師給你們帶來一段來自草原的音樂，請(qǐng)你們把我們圍坐的地方當(dāng)做草原上的蒙古包，聽著音樂圍

著蒙古包走一走，請(qǐng)一定合上音樂的節(jié)拍。

（設(shè)計(jì)意圖：語言導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，感受身臨其境的感覺）

二、感受歌曲

1.初次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，感受四拍子的韻律和歌曲情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂走一走，合上音樂的節(jié)奏，并想一想這首歌曲的情緒怎樣？他是三拍子還是

四拍子？

2.第二次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，用雄鷹展翅飛翔的動(dòng)作，感受四拍子的強(qiáng)弱以及歌曲悠遠(yuǎn)綿長、

柔中帶剛的韻律特點(diǎn)。

要求：飛翔的時(shí)候腳走恒拍，手的節(jié)奏4/4X—X一第一拍拍擊臀兩側(cè)，第三拍空中振翅，像老師這

樣，合上音樂的節(jié)拍，飛翔到草原上任何一個(gè)地方，飛翔的時(shí)候請(qǐng)你文明禮讓，不要和別人相撞。

（師適當(dāng)?shù)臄?shù)節(jié)拍）

3.第三次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲韻律。

師導(dǎo)言，剛剛孩子們雄鷹飛翔的動(dòng)作很優(yōu)美，草原上的人們能歌善舞，他們的舞蹈來源于生活，在

草原上他們會(huì)隨著音樂跳起蒙古的筷子舞蹈。下面請(qǐng)你輕輕就近飛到座位處拿起你的筷子，讓我們

模仿雄鷹展翅的動(dòng)作來敲擊筷子。像老師這樣合上音樂的韻律，自由的感受音樂帶給我們的美。

4.第四次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲樂句變化。

師導(dǎo)言：我仿佛看見了一群自由的蒙古人在草原上隨音樂起舞，下面請(qǐng)你原地不要?jiǎng)?，轉(zhuǎn)向老師，

看看老師做的動(dòng)作和你們有什么不一樣？（老師做的四個(gè)方向的變化。）這首歌曲分為兩個(gè)大的樂

句，兩個(gè)大的樂句里面各有兩個(gè)小分句，共四個(gè)分句，下面請(qǐng)你在小分句處換方向做動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：通過四次不一樣的方式聆聽表現(xiàn)音樂、感受音樂，讓學(xué)生在表現(xiàn)感受音樂的同時(shí)了解

歌曲情緒、拍子、樂句，并熟悉了歌曲音樂。）

三、歌曲學(xué)唱

1.老師范唱歌曲，解讀歌名《達(dá)古拉》。

剛剛我們聽到的這首優(yōu)美的歌曲名叫《達(dá)古拉》，是一首蒙古族短調(diào)民歌。下面老師將這首歌曲獻(xiàn)

給你們，請(qǐng)你邊聽邊看歌詞，并想一想《達(dá)古拉》會(huì)是什么意思呢？“達(dá)古拉”是蒙古女孩常見的

名字，相當(dāng)漢語“招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生個(gè)男孩的意思。這首歌曲的“達(dá)古拉”

是指很久以前草原上的一位勤勞、善良、勇敢的蒙古女孩。

2.學(xué)習(xí)曲譜。

①聆聽歌曲，劃旋律線。

②看圖譜分析歌曲旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲旋律，用“嗚”音感受旋律。

③用獻(xiàn)哈達(dá)的方式參與旋律線的感受。

師：剛剛孩子們捧著雙手，哼唱著歌兒讓老師想起了蒙古人民圣潔的象征“哈達(dá)”，為了迎接遠(yuǎn)道

而來的朋友，他們會(huì)拿起象征著圣潔哈達(dá)獻(xiàn)給他們，讓我們也來當(dāng)一當(dāng)蒙古人，隨著音樂的起伏獻(xiàn)

一獻(xiàn)圣潔的哈達(dá)。

（設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的畫“旋律線”方式讓學(xué)生直觀的感受旋律的起伏，從而引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高）

④唱歌譜。

師：我們一起感受了優(yōu)美的旋律，下面讓我們用連貫優(yōu)美的聲音唱一唱歌曲的旋律，請(qǐng)你耳朵認(rèn)真

聆聽鋼琴，嘴里含上一大口草原上的新鮮空氣，用最大的力量說悄悄話的感覺演唱，讓你們的聲音

像草原上的清風(fēng)一樣柔美。（提出聲音的要求，唱出美的感覺，重點(diǎn)解決八度大跳、切分音、長音

的時(shí)值）

3.學(xué)唱歌詞。

①隨琴唱詞。

②解決一字多音的幾處地方。

③第一分句兩個(gè)小節(jié)的情緒處理。

④兩個(gè)長音的地方力度處理。

⑤完整演唱，整首歌曲的情緒。

四、不同音樂風(fēng)格參與表現(xiàn)

1.聆聽稍快速度的《達(dá)古拉》，師隨樂展示筷子舞。

2.小結(jié)速度與力度給歌曲的情緒帶來的變化。（歌曲速度變快、力度變強(qiáng)使歌曲情緒由抒情優(yōu)美

變成了歡快活潑，一下仿佛就將我們帶到了草原上熱鬧的那達(dá)慕集會(huì)。）

3.學(xué)生用簡單的筷子舞節(jié)奏參與歌曲表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)舞蹈的韻律。

4.完整表現(xiàn)歌曲。

五、小結(jié)全課

【課題】森吉德瑪

【教學(xué)內(nèi)容】感受管弦樂曲《森吉德瑪》

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過本課使學(xué)生感受管弦樂曲《森吉德瑪》的藝術(shù)語言魅力，了解速

度、音色等音樂要素在樂曲音樂表現(xiàn)中的重要性。

2、熟悉音樂的旋律、節(jié)奏和音高。

3、通過本課增加學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的了解和興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解、發(fā)現(xiàn)樂曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】感悟樂曲的情緒。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、了解《森吉德瑪》

1、簡介：森吉德瑪就是一位蒙古草原上的女孩的名字，蒙古有首民歌就叫《森吉德瑪》。我國音

樂家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌編寫了一首管弦樂合奏曲，下面我們來完整地聆聽一遍。一邊聽一邊

看譜，同時(shí)考慮幾個(gè)問題：音樂主題一共出現(xiàn)了幾次？每次的速度有什么不同？每次表現(xiàn)的情景有

什么不同？

2、聆聽，師生交流。

二、表現(xiàn)《森吉德瑪》

1、唱一唱，唱完說一說樂曲共有幾個(gè)樂句？分句唱一唱。

師生接龍，學(xué)生唱第一小句，大家接著唱第二小句。小組接龍，交換。

改變一下演奏的形式，把這首曲子變?yōu)轭I(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的方式，哪些同學(xué)來領(lǐng)唱呢？領(lǐng)唱的同學(xué)

唱每個(gè)樂句的前面四小節(jié)，后面的部分大家齊唱。

2、加上節(jié)奏樂器音樂是不是變得更加歡快了？你們想知道我是用怎樣的節(jié)奏來給大家伴奏的嗎？

這些節(jié)奏都非常簡單，請(qǐng)大家用自己的身體樂器來給音樂加伴奏。

3、節(jié)奏練習(xí)，加上管弦樂的音樂。

4、為了加深大家對(duì)這首樂曲的記憶，老師自己給這首樂曲創(chuàng)編了歌詞，請(qǐng)大家和我一起來唱一唱。

我的家鄉(xiāng)在蒙古草原上，遼闊美麗的大草原。

三、了解管弦樂

四、小結(jié)

【課題】可愛的羊群

【教學(xué)內(nèi)容】演唱《可愛的羊群》

【教學(xué)目標(biāo)】1、能用不同的速度、力度學(xué)會(huì)演唱《可愛的羊群》這首歌曲。

2、能學(xué)會(huì)跳簡單的筷子舞，并隨樂表演舞蹈。

3、能認(rèn)真聽賞《可愛的羊群》，感受草原的寬廣與美麗。

【教學(xué)重點(diǎn)】從聽唱《可愛的羊群》、跳筷子舞這三個(gè)內(nèi)容中感受草原美麗的景象。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)跳筷子舞。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、清晨的草原

1、聽賞《可愛的羊群》。

師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想象一下你到了哪里？

A、初聽第一段（感受基本情緒和意境）。

師：你覺得剛才的音樂美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢？能和大家交流一下嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說

說聆聽音樂的感受。）

B、復(fù)聽全曲。

師：剛才我們聽到的是其中的一個(gè)樂段，現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。如果你覺得它很美，就隨著

音樂動(dòng)一動(dòng)。另外，這個(gè)樂段一共被重復(fù)了三次，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時(shí)用嚕輕

輕地跟著它哼哼。（全班聆聽全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生隨樂律動(dòng)，并在第三樂段時(shí)輕聲哼唱主旋律。）

C、視唱主旋律，介紹《可愛的羊群》。

2、讀譜唱歌。

A、模唱。

師：剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)清晨的草原，

首先請(qǐng)大家聽一聽這段旋律，然后再用“?！眮砟３?。

B、識(shí)讀樂譜。（課件展示《可愛的羊群》的樂譜。）

C、為音樂配畫。

二、歡騰的草原

1、用筷子為歌曲伴奏。

師：為了加強(qiáng)這種歡快的感覺，讓我們用筷子為《可愛的羊群》伴奏好嗎？

師：剛才跟著老師用筷子伴奏的時(shí)候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部位？

2、介紹筷子舞及蒙古族的其他舞蹈。

3、表演筷子舞。

三、總結(jié)

題】春曉

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)歌曲《春曉》

【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對(duì)以我

國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所

產(chǎn)生的作用。

3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

【教學(xué)重點(diǎn)】八分休止符的運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，

到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？

——讓學(xué)生自由演唱。

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？

三、古詩文化

1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就

描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！

——師生共同誦讀古詩。

2、提問:讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？

3、師:大家說的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……”

——師配樂朗誦。

四、學(xué)唱歌曲

1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

2、出示歌單，老師做示范演唱。

五、歌曲處理

六、小結(jié)

【課題】春

【教學(xué)內(nèi)容】聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》

【教學(xué)目標(biāo)】1、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗(yàn)

樂曲輕松愉快的情緒。

2、能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)

對(duì)大自然的喜愛之情。

3、能收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動(dòng)《春天歌會(huì)》，與同學(xué)交流。

【教學(xué)重點(diǎn)】用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》。

【教學(xué)難點(diǎn)】用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)激趣一一找春天

1、春景圖。

導(dǎo)語：當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝?？?，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩

芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空

翱翔。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會(huì)正式拉開帷幕！同學(xué)

們，準(zhǔn)備好了嗎？

2、課件展示：春天的歌、春天的詩。

導(dǎo)語：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。

3、唱一唱。

4、讀一讀。

小組朗誦后，學(xué)生自由朗讀。

二、聽賞感受一一聽春天

1、初聽《春》。

（課件播放《春》第一樂章。）

導(dǎo)語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感

受樂曲情緒，并展開想象。）

2、了解樂曲背景與作者生平。

A-.詩歌。

3、復(fù)聽《春》。

4、隨樂哼唱。

【課題】杜鵑

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)樂曲《杜鵑》。

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛之情。

2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的561,并能輕松地學(xué)唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《杜鵑》。

【教學(xué)難點(diǎn)】音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】小提琴、剪輯的音樂、杜鵑的頭飾、圖片。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、猜杜鵑。

師：今天，我們班來了一位神秘的動(dòng)物朋友，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲?，F(xiàn)在，

就讓我們來聽一聽下面幾首世界名曲，猜一猜它到底是誰？

播放：斯特勞斯的《杜鵑圓舞曲》片段。

師：繼續(xù)聽第二首樂曲，這可是它的圓舞曲。

圣?桑的《森林深處的杜鵑》片段。

剛才兩首曲子分別是《杜鵑圓舞曲》、《杜鵑》。

二、欣賞《杜鵑》

1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《杜鵑》伴奏）

2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？

3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。

4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、按節(jié)奏讀歌詞。

2、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號(hào)。

3、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。

4、男女生接唱。

四、小結(jié)

師：讓我們隨著《杜鵑》音樂走出教室吧?。ǚ乓魳罚鼋淌?/p>

【課題】花蛤蟆

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

2、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識(shí)。

3、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲，把握聲音造型。

【教學(xué)難點(diǎn)】積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲，把握聲音造型。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂。（雙響筒、

木魚、蛙鳴筒、舞板）

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、組織教學(xué)。

快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下

面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。

請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。

三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽。

2、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。

3、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫幫你。

4、齊唱全曲。

5、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。

3、集體演繹。

4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。

五、結(jié)束。

【課題】頂嘴

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)歌曲《頂嘴》這首歌曲。

【教學(xué)目標(biāo)】1、能運(yùn)用圓潤的聲音演唱歌曲《頂嘴》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞

進(jìn)行歌表演。

2、能認(rèn)真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗(yàn)樂曲的基本情緒。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)《頂嘴》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

【教學(xué)難點(diǎn)】上滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、導(dǎo)入

師生問好！

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

2、欣賞《頂嘴》（了解對(duì)唱和二重奏）

3、師：剛才我們聆聽了這首歌，我們再來仔細(xì)欣賞這首河北的笛子二重奏《頂嘴》，是兩個(gè)人演

奏的，但方式卻不一樣，聽。

4、跟著老師學(xué)習(xí)這首歌曲。

三、小結(jié)

學(xué)完這首歌曲，評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課！下課!

【課題】對(duì)花

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《對(duì)花》

【教學(xué)目標(biāo)】1、感受《對(duì)花》的風(fēng)格特點(diǎn)，并有感情地演唱歌曲。

2、能夠用對(duì)唱的演唱形式來表現(xiàn)歌曲《對(duì)花》。

3、通過欣賞黃梅戲《對(duì)花》與湖南花鼓戲《劉海砍樵》，感受民族音樂的魅力，從而

產(chǎn)生對(duì)民族音樂的關(guān)注及興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用富有地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》。

【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

（一）、導(dǎo)入

欣賞湖南花鼓戲《劉海砍樵》，提出問題：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情緒是怎樣的？

（播放視頻《劉?？抽浴罚?/p>

這首歌曲是湖南花鼓戲，一首男女對(duì)唱的歌曲。

對(duì)唱：是兩個(gè)或兩組演唱者的對(duì)答式演唱，形式活潑，根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對(duì)唱、男生

對(duì)唱、男女對(duì)唱等。

（二）、學(xué)唱新歌

1、欣賞《對(duì)花》，了解“對(duì)唱”的形式

提出問題：這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？歌曲中有哪些常見的節(jié)奏型和裝飾音？

2、學(xué)唱《對(duì)花》

（1）熟悉歌詞，跟唱全曲；

（2）輕唱歌曲，提出有困難的樂句，教師指導(dǎo)；

（3）完整演唱，唱出歌曲活潑、歡快的氣氛；

（4）變換不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的風(fēng)格。

（三）、拓展延伸

欣賞黃梅戲《對(duì)花》，并與河北民歌《對(duì)花》比較。通過比較，學(xué)生體會(huì)不同地區(qū)音樂的風(fēng)格特點(diǎn),

感知中國民間音樂的博大精。

【課題】土風(fēng)舞

【教學(xué)內(nèi)容】體驗(yàn)與理解《土風(fēng)舞》

【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)作品《土風(fēng)舞》的體驗(yàn)與理解，體會(huì)豐收的喜

悅，加深對(duì)“一份耕耘一份收獲”的感悟。

過程與方法：用合作學(xué)習(xí)等方法，在唱的活動(dòng)過程中，體會(huì)作品所表達(dá)的歡快情緒。

知識(shí)與技能：有感情地演唱《土風(fēng)舞》，音樂符號(hào)在歌曲中的應(yīng)用，并嘗試為旋律進(jìn)行

識(shí)譜練唱。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受《土風(fēng)舞》音樂中蘊(yùn)含的歡樂情緒。

【教學(xué)難點(diǎn)】音樂符號(hào)在歌曲中的應(yīng)用。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲

二、學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》

（一）初步學(xué)唱

1、聽賞歌曲《土風(fēng)舞》談?wù)剬?duì)這首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤勞動(dòng)，喜獲豐收的歡快心情。

2、第二次欣賞，要求認(rèn)真聽，用手指指著歌詞。

3、第三次聽，要求小聲跟唱，找出自己覺得比較難唱的地方。

4、教師分句教唱，難點(diǎn)部分重點(diǎn)教唱。

5、分小組練唱，各組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相交流學(xué)習(xí)。個(gè)別小組現(xiàn)場歌唱。

（二）深入歌唱。（對(duì)歌曲的力度和情感的處理）

1、分析歌曲中的音樂符號(hào)及不同的音樂形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，并用歌聲表現(xiàn)出來。

（三）識(shí)譜練習(xí)

1、在歌曲的旋律上寫上唱名。

2、教師分句唱歌詞，學(xué)生唱歌譜的游戲。

3、讓學(xué)生分小組練習(xí)唱歌譜。

4、全體學(xué)生一起唱歌譜。

三、全體學(xué)生歡快歌唱。

四、小結(jié)

捷克人民通過自己的努力勞動(dòng)獲得豐收而感到喜悅，我們也通過自己的努力唱會(huì)了這首歌，也領(lǐng)會(huì)

到這首歌曲帶給我們的喜悅。同學(xué)們，喜悅是無時(shí)不在的，通過自己的努力獲得成功的喜悅，才是

有意義的！學(xué)習(xí)上就是需要這種精神！加油吧！

【課題】搖船調(diào)

【教學(xué)內(nèi)容】表演《搖船調(diào)》

【教學(xué)目標(biāo)】1、用優(yōu)美，圓潤的聲音演唱歌曲，并能夠進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。

2、通過表演《搖船調(diào)》，感受童年生活的樂趣。

3、了解臺(tái)灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏及反復(fù)記號(hào)。

【教學(xué)重點(diǎn)】附點(diǎn)節(jié)奏。

【教學(xué)難點(diǎn)】一字多音。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、猜謎導(dǎo)入

1、今天陳老師帶來一個(gè)謎語：（課件出示謎語）

兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）

2、學(xué)生猜謎。

3、驗(yàn)證：出示船的圖片。

4、誰能來做做劃船的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做，全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué)）還有其他劃船動(dòng)作嗎?

5、跟著圖片上的小熊隨著音樂劃船。（跟著歌曲伴奏，初步感受音樂情緒。）

二、表演歌曲《搖船調(diào)》

1、初聽歌曲：我們一起聽聽這些小朋友邊劃船邊在干什么呢？

2、學(xué)生說說他們還在干什么？（猜謎語、對(duì)歌）

3、揭示課題：搖船調(diào)，簡介歌曲。

4、師范唱：師跟伴奏唱問句，學(xué)生從畫面中找一找答案。

5、學(xué)生回答：跟著老師的節(jié)奏回答。（師用小夾板伴奏）

6、再聽歌曲（原唱），可以試著在心理唱。

7、試一試，跟著琴跟老師一問一答。

8、師完整得唱完問句，生再回答。（跟著琴）

三、創(chuàng)編歌詞

1、師再講講對(duì)歌。

2、欣賞對(duì)歌視頻。

四、課堂小結(jié)

聽著音樂拍著手，走出教室。

【課題】彩云追月

【教學(xué)內(nèi)容】演唱歌曲《彩云追月》

【教學(xué)目標(biāo)】1、能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

2、學(xué)生能夠體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。

3、欣賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)舒展的旋律，喚起

對(duì)浩瀚夜空的無限遐想。

【教學(xué)重點(diǎn)】能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、引入

學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。

二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受

1、播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽歌曲（歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么樣，你

仿佛看到了什么畫面）皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨。

2、播放音樂，請(qǐng)學(xué)生用“1U”哼唱旋律并找出歌曲中你認(rèn)為有特點(diǎn)的，給你留下很深印象的節(jié)奏

和唱法。（如：切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、波音記號(hào)等。）

3、把切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、波音記號(hào)等拎出來單獨(dú)練習(xí)。

5、教師簡單講解什么是切分節(jié)奏。

4、讓學(xué)生為歌曲標(biāo)上合適的力度記號(hào)。

5、跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。

6、請(qǐng)學(xué)生加入歌詞演唱，并提出難點(diǎn)，師生共同解決。

7、藝術(shù)處理。

①每當(dāng)中秋月圓時(shí)，我們站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠(yuǎn)方,

淚水不自然地流了下來，親人呀，你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時(shí)候我才能與你相聚呀。所以在演

唱時(shí)我們要唱出對(duì)親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。

②引導(dǎo)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。

8、完整演唱。

三、教學(xué)延伸

1、欣賞民族管弦樂《彩云追月》讓學(xué)生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點(diǎn)。

2、介紹作曲家任光及音樂背景。

3、介紹樂曲。

【課題】魚尊魚

【教學(xué)內(nèi)容】《蹲魚》鋼琴五重奏（第四樂章）

【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠積極參與聆聽活動(dòng)，對(duì)西方古典主義音樂、浪漫主義音樂有興

趣，愿意了解與其相關(guān)音樂文化。

2、能夠熟悉《魚尊魚五重奏》的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

3、能初步形成聽賞多聲部的能力，了解變奏曲式和變奏手法，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的音樂

表現(xiàn)手法進(jìn)行簡單的變奏。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂要素及表現(xiàn)手法對(duì)表達(dá)情感的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“變奏”編創(chuàng)。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們有看過《海底總動(dòng)員》這部影片嗎？《海底總動(dòng)員》是：一對(duì)可愛的小丑魚父子（馬

林和尼莫）兩條魚在遼闊的太平洋上的冒險(xiǎn)使它們交到了形形色色的朋友，也遭遇了各式各樣的危

機(jī)。而魚爸爸馬林也終于克服萬難，與兒子團(tuán)聚并安全地回到了自己的家鄉(xiāng)。那你們是不是很喜

歡影片里那對(duì)馬林尼莫的小丑魚呢？今天我們就來感受一下在舒伯特筆下的那條魚的命運(yùn)又是如

何呢？

二、新課教學(xué)：

1、作者簡介。

2、介紹歌曲的創(chuàng)作背景，引出課題一一《鮮魚》鋼琴五重奏（第四樂章）

《蹲魚》是舒伯特1817年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲?！禔大調(diào)鋼琴五重奏》

的第四樂章用歌曲《鱗魚》的音樂主題寫成，故又稱其為《鮮魚鋼琴五重奏》。它以敘述式的手法

向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱗魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對(duì)自

由的向往和對(duì)迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

三、賞析與體驗(yàn)：

1、教唱主題。

2、分段欣賞《鮮魚》鋼琴五重奏（第二樂章）。

教師：這首曲子的每個(gè)變奏將展現(xiàn)給大家不同的風(fēng)貌，我愿做一名向?qū)?，帶大家走進(jìn)這五光十色

的變奏世界，請(qǐng)大家注意我的向?qū)崾尽?/p>

四、小結(jié)

【課題】魚尊魚五重奏

【教學(xué)內(nèi)容】熟悉《鱗魚五重奏》的主題旋律

【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠熟悉《魚尊魚五重奏》的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及

風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能初步形成聽賞多聲部的能力，了解變奏曲式和變奏手法，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的音樂

表現(xiàn)手法進(jìn)行簡單的變奏。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂要素及表現(xiàn)手法對(duì)表達(dá)情感的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“變奏”編創(chuàng)。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、多媒體設(shè)備。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程|

一、教學(xué)導(dǎo)入：

師生問好！

二、新課教學(xué)：

1、作者簡介：

舒伯特（1797——1828）,奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。在短短幾十年的創(chuàng)作生

涯中，他寫遍了不同體裁的大量音樂作品，其中包括600多首歌曲、18部歌劇、9部交響樂、19

首弦樂四重奏和22首鋼琴奏鳴曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域，所以被人們譽(yù)為“歌

曲之王”。

2、介紹歌曲的創(chuàng)作背景，引出課題一一《鮮魚》鋼琴五重奏（第四樂章）

它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱗魚不幸遭遇的同

情，抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

三、賞析與體驗(yàn)：

1、教唱主題。

2、分段欣賞《鱗魚》鋼琴五重奏（第二樂章）。

教師：這首曲子的每個(gè)變奏將展現(xiàn)給大家不同的風(fēng)貌，我愿做一名向?qū)?，帶大家走進(jìn)這五光十色

的變奏世界，請(qǐng)大家注意我的向?qū)崾尽?/p>

主題：由什么樂器奏出了主旋律？它的情緒如何？

學(xué)生：由小提琴為主的弦樂器奏出。音樂情緒安靜，祥和。（表現(xiàn)了鰻魚在水里的自由自在，無憂

無慮的形象。）

四、小結(jié)

題】搖籃曲

【教學(xué)內(nèi)容】演唱歌曲《搖籃曲》

【教學(xué)目標(biāo)】1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。

2、掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、組織教學(xué)：師生問好歌。

二、情感鋪墊：（欣賞圖片）

師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件）

生：（欣賞）

師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？

生：（學(xué)生談感受）

師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。

三、導(dǎo)入新課

對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入新歌：

師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下

吧！

生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、［這么令人振奮的樂曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏

步走一走。第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動(dòng)……）

師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請(qǐng)說說原因。

生回答。師糾正補(bǔ)充。

師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺?。第一首樂曲聽起來?qiáng)勁有力，令人振奮給人一種行進(jìn)的

感覺，這是進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺，這就

是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖

籃曲》。（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當(dāng)你們

的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。

四、新歌教學(xué)

1、師范唱。（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩……）

師：聽完了這首歌大家有什么感受？（你來說……）

生：小寶寶伴著媽媽的歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香?。?/p>

師：你也來說說...

生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺……

師：對(duì)，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍XXXXXX,更能增強(qiáng)動(dòng)蕩搖晃的感覺，突

出了搖籃曲的特點(diǎn)。

2、再次聆聽

接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。

師：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有幾個(gè)快快睡。

生：四個(gè)。

師：那它們在演唱時(shí)有沒有變化？什么變化？

生：速度漸慢，力度減弱。

師：為什么會(huì)有這樣的變化？

生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。

師：同學(xué)們總結(jié)的真好，希望你們在演唱的時(shí)候也能這樣演唱。

3、學(xué)唱歌曲

那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。

可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。

師：你們真聰敏，這么快就會(huì)唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會(huì)更好？師：引

導(dǎo)說出親切、輕柔、甜美……

師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。

五、練習(xí)歌曲

分組演唱歌曲：分男女生，各一段。

六、課后延伸

師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動(dòng)

蕩搖晃的特點(diǎn)，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。

先來聽聽女聲獨(dú)唱東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的《搖籃曲》，我們再來聽聽由管弦樂隊(duì)演奏，德

國作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。

生：聽賞。

師：這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛，那此時(shí)此刻你們最想對(duì)你最親愛的媽媽說些什么

呢？生：(1)(2)

師評(píng)價(jià)：說得多好呀！如果我是你媽媽一定會(huì)被你感動(dòng)的。你真是個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子。你媽媽一

定會(huì)為你自豪的……

七、小結(jié)

師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ螅瑸榱宋覀兡軌蛐腋５某砷L，她們可以無私的奉獻(xiàn)自己。當(dāng)你夜晚熟

睡時(shí)，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時(shí)，是媽媽徹夜未眠的守護(hù)著你。媽媽把愛給

了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力

吧！

【課題】軍隊(duì)進(jìn)行曲

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》

【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，了解認(rèn)識(shí)進(jìn)行曲的基本知識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)行曲簡介。

【教學(xué)難點(diǎn)】欣賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】教材、教案、鋼琴。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

1、進(jìn)行曲簡介：

進(jìn)行曲原是舞曲的一種，是用行進(jìn)步伐一節(jié)奏寫成的樂曲。二多用在軍隊(duì)出場和退場的時(shí)候。17世紀(jì)

起，這種樂曲漸漸地轉(zhuǎn)入音樂藝術(shù)領(lǐng)域,運(yùn)用于歌曲、歌居h舞劇和器樂曲中。段落體系一般為三

段式。在器樂曲中有獨(dú)立演奏的(獨(dú)奏色戈合奏)進(jìn)行曲，甘工有作為套曲中一個(gè)樂章的進(jìn)行曲。主要

分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、婚禮j注行曲、葬禮進(jìn)行ESo

2、作者簡介：

舒伯特(1797-1828),奧地利作曲家。出生于維也納。父:親是農(nóng)民出身的小學(xué)教師，自幼隨父學(xué)

習(xí)小提琴，隨兄學(xué)習(xí)鋼琴。11歲時(shí)進(jìn)入、當(dāng)?shù)氐纳駥W(xué)寄宿學(xué)「校，并系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了作曲理論，為今后

的音樂創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。1814年彳壬小學(xué)助理教師，恒］年寫出了著名作品《房車旁的格雷欣》。

1815年創(chuàng)作歌曲多達(dá)145首，其中包括《魔王》、《野玫瑰》等名作。1816辭去教師職務(wù)，專心

從事作曲。在極端艱苦的生活環(huán)境中，創(chuàng)造了以歌曲為主，遍及各種體裁的大量音樂作品。其中有

聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》、《冬之旅》、《天鵝之歌》，歌曲《圣母頌》、《搖籃曲》、《鰻

魚》等，《未完成交響曲》、《C大調(diào)交響曲》等9部交響曲，管弦樂曲《羅沙蒙德》，弦樂四重

奏《死神與少女》等15部，鋼琴五重奏《鱗魚》，20部鋼琴奏鳴曲，以及《音樂瞬間》、《軍隊(duì)

進(jìn)行曲》等大量的鋼琴曲等。

3、作品簡介：

《軍隊(duì)進(jìn)行曲》由作曲家舒伯特作于1818年前后。是所作三首同名進(jìn)行曲中的第一首，也是流傳

最廣的一首。通常只要一提舒伯特的進(jìn)行曲，就是指此曲而言。它原為四首聯(lián)彈鋼琴曲，后分別被

改編為鋼琴獨(dú)奏曲、管弦樂合奏曲、管樂合奏曲等。

這首速度不太快的樂曲，生氣蓬勃，旋律優(yōu)美，猶如一首閱兵用的進(jìn)行曲。傳說這是為奧地利的皇

室近衛(wèi)軍所作。

4、欣賞全曲。

【課題】小山羊

【教學(xué)內(nèi)容】演唱《小山羊》

【教學(xué)目標(biāo)】1、能學(xué)會(huì)演唱《小山羊》，并能積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。

2、在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)與他們配合，分角色進(jìn)行表演。

【教學(xué)重點(diǎn)】表演唱《小山羊》。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來表演歌曲。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、電腦、頭飾、光盤、電子琴等。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎你們來到小精靈劇場,我是這個(gè)劇場的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《小

山羊》的演員，你們有興趣嗎？

三、新課教學(xué)

（一）學(xué)唱第一段

1、課件播放第一段歌詞。

師：看看這只小山羊是怎么回事啊？誰能用歌詞告訴老師？

2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀。

3、聽歌曲（一）。

師：會(huì)唱還不夠，還要會(huì)表演，老師來演演小山羊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來跟著學(xué)，好嗎?

（二）學(xué)唱第二段

我們來聽聽歌曲的第二部分

1、播放歌曲（二）

2、模仿小羊的叫聲：

3、全班齊讀歌詞。

4、分角色學(xué)唱歌曲。

5、請(qǐng)全班同學(xué)按分組在座位上表演

【課題】酒歌

【教學(xué)內(nèi)容】分析《酒歌》，學(xué)唱歌曲。

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解酒文化與音樂的關(guān)系，民族音樂元素在歌曲中的運(yùn)用，掌握歌曲

的情緒和風(fēng)格特征。

2、通過聆聽、感受、體驗(yàn)、演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂審美、鑒賞能

力，以及音樂的音樂想象力和創(chuàng)造力。

3、了解土家族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】民族音樂元素在歌曲中的運(yùn)用；分析歌曲情緒和風(fēng)格特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】分析《酒歌》，學(xué)唱歌曲。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、電腦、多媒體、黑板。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程I

一、談話導(dǎo)入

酒文化與音樂的關(guān)系：

今天我們上課的內(nèi)容是欣賞歌曲《酒歌》，歌名的關(guān)鍵詞是什么？酒，說明這首歌的內(nèi)容與酒有關(guān)。

那么，酒文化與音樂有關(guān)嗎？

中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：“酒是百藥之長，可以促進(jìn)人的血液循環(huán)，使大腦神經(jīng)興奮”，所以喝酒的人愛說話、

愛唱歌。中國民族民間習(xí)俗一酒歌的存在。土家族是一個(gè)與外界接觸不多的少數(shù)民族，它就有唱歌

一定要喝酒的習(xí)俗，在央視原生態(tài)歌曲大獎(jiǎng)賽中，我們就看到過歌手，抱著一壇酒上臺(tái)，用長長的

吸管邊喝邊唱。中國還有很多少數(shù)民族都有酒歌，如蒙古族、藏族、苗族、布依族、彝族、維族等,

用于節(jié)慶、婚喪、祭祀等禮儀活動(dòng)，主要是通過喝酒來交流感情和增進(jìn)友誼。也有酒歌是表現(xiàn)愛情

的，如維吾爾族民歌《一杯美酒》，把愛情比像美酒。

二、欣賞《酒歌》

1、初放歌曲《酒歌》，靜靜體會(huì)。

2、欣賞作品《酒歌》

3、這是一種舞曲的節(jié)奏，表現(xiàn)人們載歌載舞歡慶勝利的喜悅心情。用于歌曲的過門，做長音的節(jié)

奏填充，增加旋律的活力。

4、作品分析

調(diào)式調(diào)性分析此曲是大調(diào)式，旋律色彩明朗，充滿昂揚(yáng)向上的情緒。

三、小結(jié)

【課題】八哥洗澡

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)打溜子歌曲《八哥洗澡》。

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解土家族的民間音樂。

2、聽音樂感悟歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《八哥洗澡》，并且欣賞八哥洗澡的過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】什么是打溜子，怎么學(xué)習(xí)打溜子。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、導(dǎo)入

師生問好！

二、學(xué)習(xí)歌曲《八哥洗澡》

1、初聽歌曲《八哥洗澡》，想象一下人、哥是怎么樣洗澡的啊？

2、同學(xué)們你們知道八哥是怎樣的一種鳥，嗎？

八哥是一種能模仿人說話的小鳥。

3、你對(duì)土家族的風(fēng)俗有多少了解，請(qǐng)同1學(xué)們說一說。

4、此樂曲以打擊樂器的特殊音色和節(jié)奏3變化，模仿八哥在河塘邊戲水的形態(tài)和情景。

5、跟著老師學(xué)唱這首歌曲。

三、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了《八哥洗澡》這首土家族民1司歌曲，同學(xué)們有彳十么收獲?。看蠹叶紒碚f一說。

【課題】知更鳥的歌

【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《知更鳥的歌》

【教學(xué)目標(biāo)】1、能從容的唱好歌曲《知更鳥的歌》，感受兩聲部的音準(zhǔn)與和諧，并能

用語言作簡單的描述。

2、了解聲樂演唱形式（二）中的重唱、合唱，并為《知更鳥的歌》設(shè)計(jì)演唱形式。

【教學(xué)重點(diǎn)】演唱《知更鳥的歌》感受兩聲部的音準(zhǔn)與和諧。

【教學(xué)難點(diǎn)】演唱《知更鳥的歌》感受兩聲部的音準(zhǔn)與和諧。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】光盤、鋼琴、課件等。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程I

一、組織教學(xué)

二、感受“晨”境

1、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第一樂段。

2、請(qǐng)學(xué)生說一說早春知更鳥活動(dòng)的情境。（引導(dǎo)學(xué)生想象知更鳥活動(dòng)的內(nèi)容，體會(huì)情緒歡快、活

潑）

3、聽一聽唱一唱。

4、學(xué)生隨音樂視唱樂譜。請(qǐng)幾位好的學(xué)生唱，其他學(xué)生隨著認(rèn)一認(rèn)。

三、學(xué)習(xí)第二部分體驗(yàn)情緒

1、師：隨著季節(jié)的變化，天氣變得寒冷，到了深秋的黃昏，知更鳥的心情會(huì)怎樣？欣賞第二樂段，

并學(xué)生說一說音樂的旋律有什么特點(diǎn)。

學(xué)生回答：（在深秋的黃昏，寒風(fēng)呼嘯，美麗得知更鳥歌聲變得纏綿，傷感，好像在說：“我們要

走了，等明年的春天再見吧”）

2、講述知更鳥遷徙的原因。

3、學(xué)唱高聲部。

學(xué)生隨琴視唱歌譜高聲部，低聲部低聲部學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)生先聽，找出與第一樂段的區(qū)別，再進(jìn)行視唱。

4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部歌譜老師唱第二聲部，與高聲部學(xué)生合唱老師唱第一聲部，與低聲部學(xué)生

合唱。

5、加入歌詞進(jìn)行練習(xí)要求第一段學(xué)生的聲音要靠前把詞吐清楚，第二樂段高聲聲音要連貫，低聲

部要輕快活潑。

6、有感情的演唱聲音的音色，合唱部分聲音的和諧與均衡。

【課題】晨景

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂曲《晨景》

【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其牧歌主題旋律。

2、通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法，以及作曲家運(yùn)用樂器的

意圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】1、分段了解每段的音樂描繪的內(nèi)容。

2、體會(huì)各種音樂元素在表達(dá)音樂中的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解幾種主要演奏樂器的音色特點(diǎn)，及作曲家運(yùn)用意圖。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】長笛、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、牧歌主題了解學(xué)習(xí)。

1、這是一段帶有“牧歌”風(fēng)格的旋律，同學(xué)們，知道什么是牧歌嗎？這里的牧歌和放牧?xí)r候唱的

歌曲還是有所區(qū)別的。它是描寫牧人田園生活情趣的樂曲，往往表現(xiàn)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景和純樸而恬靜

的鄉(xiāng)村生活，所以，它還有一個(gè)名字一一田園曲。

2、有著田園風(fēng)格的樂曲通常是朗朗上口的，下面我們看一下它的圖形譜，一起來演唱一下好嗎？

3、演唱主旋律。

二、全曲欣賞，模糊感受。

接下來我們來稍微完整地聆聽一下音樂，聽完后告訴老師，你能感受到怎樣的清晨景色？

三、日出段落細(xì)解。

1、剛才很多同學(xué)都有說到，他覺得音樂中有太陽升起來的感覺，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真是作曲家的

知音呀！的確，在音樂中作曲家描述了日出的場景。但作曲家是怎樣在音樂中表現(xiàn)日出的場景呢？

是通過哪些音樂元素讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的呀？

2、聽課件中日出段落感受。

3、日出段落再次感受。（課件圖片）

四、日出旋律后一段感受。

1、美麗的黎明，太陽慢慢地升起，射出萬道光芒，大地上的萬物都蘇醒了，花兒艷了，草兒綠了，

鳥兒醒了，連樹林都被被陽光涂上美麗的金黃色，同學(xué)們，如果讓你們來用音樂描述這樣生機(jī)勃勃

的場景，你們會(huì)選擇用怎樣的音樂呢？

2、讓我們來聽聽，作曲家用了怎樣的旋律來描寫充滿生機(jī)的萬物，是不是和我們一樣。（音樂）

3、他用了堅(jiān)定的幾個(gè)長音，由弱到強(qiáng)地進(jìn)行，表現(xiàn)出了在陽光下生機(jī)勃勃的萬物。

4、感受：現(xiàn)在我們在教室里感受一下這樣的場景，我們的班級(jí)是一片郁郁蔥蔥的森林，請(qǐng)同學(xué)們

舉起自己的雙手，那是樹木茂密的葉子，我的手是陽光，指向那里，那里的葉子就沐浴了陽光，在

陽光下閃耀。（隨音樂律動(dòng)）

五、兩段牧歌主題的對(duì)比。

1、森林在天未亮?xí)r和陽光照耀下是不一樣的美麗，而相同的一段旋律在日出前后也有不同的變化。

老師這里有兩幅圖片，看一下，是怎么樣的？（日出前后）

2、下面老師開始出題考大家了，仔細(xì)聽好，這是一道視聽題，我這里有兩段音樂，分別對(duì)應(yīng)這兩

幅圖片，請(qǐng)同學(xué)為他們正確連接，并說出充分的理由。

第一條幽靜，第二條溫暖。第二條旋律比第一段低，多了伴奏音型，這個(gè)伴奏音型像水的波紋一樣

伴隨著牧歌主題，放佛海面被陽光照耀的波光粼粼。

3、同學(xué)們的第一道視聽題做的真不錯(cuò)，現(xiàn)在，張老師這里還有另一題，想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)？視聽第

二題：還是那兩段牧歌主題，我們剛才已經(jīng)聽出來，一個(gè)是日出之前，一個(gè)是日出以后。而他們的

演奏樂器也有不同，現(xiàn)在我們要為他們進(jìn)行正確的排列。

4、我們看到，屏幕上是四樣樂器，我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下他們，誰來？他們到底是如何排列的

呢？

5、聽音樂排列。

六、全曲欣賞。

七、作品及作曲家介紹。

《晨景》被世界上熱愛音樂的人們稱為最美的日出，大家想不想知道是誰為我們創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的

音樂作品？

1、介紹格里格：

格里格出生于一個(gè)非常美麗的國家，那里有銀色的雪山、美麗的海岸線、秀麗的莊園、質(zhì)樸而堅(jiān)強(qiáng)

的人民，那就是北國挪威。格里格非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他一生創(chuàng)作了許多音樂作品，大部分音樂

中都表現(xiàn)了北國挪威壯麗、俊秀的自然風(fēng)貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說中的奇幻形象。格里

格是挪威民族樂派的代表人物。

2、今天我們聽的《晨景》是他為易卜生的一部劇本所寫的配樂，選自《培爾金特第一組曲》，（簡

略介紹）在這部組曲中，還有另外的三首樂曲：《奧薩之死》；《安妮多拉之舞》；《在山妖的洞

穴中》。

【課題】蝸牛與黃鵬鳥

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號(hào)，熟

練地表演歌曲

從音樂中受到思想上的啟迪和教育。

2、通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動(dòng)表現(xiàn)歌曲。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中的樂理知識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中的樂理知識(shí)。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】曲譜、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程I

一、情境導(dǎo)入

1、今天老師想和同學(xué)們一起去看一看兩只小動(dòng)物，瞧，它們在這呢？你們知道它們是誰？

2、它們在干什么呢？請(qǐng)豎起你的耳朵聽好了。（播放音樂）

3、揭示課題：今天要用自己的歌聲把故事講給大家聽，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

二、（一）學(xué)唱歌曲：

1、在學(xué)這首歌曲前，老師要考考誰的小耳朵最靈，能流利地讀出老師說這句話？

蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步的往上爬。

2、要求同學(xué)們注意，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。

（二）處理歌曲：

1、大樹：

師：老師唱第一句，你們聽一聽，這句唱了誰？請(qǐng)你們一邊唱一邊用你的身體表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，

注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會(huì)隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。

2、蝸牛：

師：蝸牛從春天一直爬到秋天（啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥?jiān)忍不拔、永不放棄”的精神）。

3、黃鵬鳥：

師：黃鵬鳥對(duì)蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？（啟發(fā)學(xué)生說出黃鵬鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起……）

4、蝸牛：

師：蝸牛在黃鵬鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鵬鳥一個(gè)什么道理呢？

5、聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動(dòng)作。

【課題】歌唱二小放牛郎

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

【教學(xué)目標(biāo)】1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的

感染，接受愛國主義的思想教育。

2.認(rèn)識(shí)和分析歌曲敘事的方式。

3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】多段歌詞連貫地聆聽和記憶。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一■、導(dǎo)入新課

1.講述英雄的故事。

欣賞《英雄兒女》視頻片段。

2.學(xué)生說一說自己知道的小英雄故事。

二、欣賞歌曲

1.師：同學(xué)們知道嗎？音樂也能給我們講述許多感人的故事。今天，我們就來聆聽音樂中的故事。

教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音頻，學(xué)生聆聽感受歌曲的情緒。

學(xué)生談一談感受。

2.請(qǐng)同學(xué)講述這個(gè)故事。

三、歌曲演唱

（一）學(xué)唱旋律

（二）學(xué)唱歌詞

1.學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。

2.學(xué)生演唱歌詞。

3.教師播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，學(xué)生完整演唱歌曲。

（三）表現(xiàn)歌曲

四、課堂小結(jié)

【課題】叮鈴鈴

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《叮鈴鈴》

【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《叮鈴鈴》，能在歡快、活潑的情

緒中感受歌曲的意境。培養(yǎng)其熱愛生活、熱愛大自然的情感。

2、知識(shí)與技能：掌握裝飾音升記號(hào)的唱法，學(xué)會(huì)用親切、活潑的歌聲有感情地演唱。

3、過程與方法：通過整體聽唱法，引導(dǎo)學(xué)生參與聽、唱、說等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、

發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑的聲音充滿感情地唱出草原民歌的韻味。

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)二聲部的演唱。

【課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、課件、碰鈴。

【教學(xué)過程】

教與學(xué)的過程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱：

1、在學(xué)習(xí)歌曲之前同學(xué)們先來聽一遍老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，感受歌曲描繪了什么樣的情

景，表達(dá)了怎樣的情緒？（一群放牧的少年，在山坡上放羊，歡快活潑的情緒）

2、接下來我們再來聽一遍錄音范唱，這一遍我們同學(xué)來聽一聽這首歌曲采用了什么樣的演唱形式？

（齊唱/二聲部合唱）那么，我們再來觀察一下這首歌曲它是幾幾拍的，（2/4）

3、真棒！那么接下來我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！

4、唱的真棒，那么接下來我們來學(xué)習(xí)歌曲的第二個(gè)部分一合唱。

5、這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，那么同學(xué)們能不能自己來完整的唱一遍第一段。

6、這首歌曲它一共有幾段，我們來看看一、二段的結(jié)尾部分，相同嗎？是不是多了一個(gè)小節(jié)，那

么我們在演唱的時(shí)候就要把這最后一個(gè)小節(jié)唱的稍慢一點(diǎn),有一種結(jié)束感。

三、活動(dòng)：

分成兩組，由我們同學(xué)自己創(chuàng)編，來完整的展示一下這首歌曲，比一比看哪一組表演得好！

四、小結(jié)：

在你們快樂的歌聲中，老師看到了一群熱愛生活、熱愛大自然的小牧童。我們的音樂課就要結(jié)束了，

老師希望每一位同學(xué)都能在音樂中找到快樂，有一個(gè)金色的童年。

【課題】清晨

【教學(xué)內(nèi)容】