16雷雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：16雷雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感知自然、欣賞自然的能力，感受雷雨天氣的奇妙變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述想象畫(huà)面，提高語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注自然的情感，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，把握雷雨天氣的特點(diǎn)和變化。

-通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)雷雨的描繪，感受自然之美。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，正確書(shū)寫(xiě)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“雷雨”中“雷聲大、雨點(diǎn)急”的描寫(xiě)，體會(huì)自然現(xiàn)象的生動(dòng)性。

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字想象畫(huà)面，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)形象。

-在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的情感變化。

-針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解“雷雨”中的比喻和擬人手法，如“雷聲像猛獸在怒吼”等，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解雷雨天氣的描寫(xiě)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

-情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中的情感和場(chǎng)景。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雷雨天氣的直觀感受。

-互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-朗讀指導(dǎo)：通過(guò)示范朗讀和錄音對(duì)比，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段雷雨天氣的音效，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。隨后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道雷雨是什么樣子的嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《雷雨》。

-用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感受雷雨的氣氛。

2.教師講解課文中的生字詞，如“雷聲”、“雨點(diǎn)”、“閃電”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)雷雨天氣的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己心中的雷雨場(chǎng)景，展示給全班同學(xué)。

3.學(xué)生分享自己從課文中學(xué)到的關(guān)于自然的知識(shí)，如雷電的形成、雷雨天氣的自救方法等。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論課文中的比喻和擬人手法，如“雷聲像猛獸在怒吼”，舉例說(shuō)明這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.學(xué)生討論雷雨天氣對(duì)人們生活的影響，如出行、農(nóng)作物生長(zhǎng)等，分享自己的看法。

3.學(xué)生討論如何保護(hù)自己，避免雷雨天氣帶來(lái)的危險(xiǎn)，提出安全建議。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雷雨天氣的特點(diǎn)、課文中的描寫(xiě)手法、實(shí)踐活動(dòng)中的收獲等。教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《雷雨》，了解了雷雨天氣的特點(diǎn)，感受到了大自然的神奇。希望大家在生活中多關(guān)注自然，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：32分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.雷雨天氣的特點(diǎn)

-雷聲：響亮、震耳欲聾，如猛獸在怒吼。

-雨點(diǎn)：急促、密集，如瀑布般傾瀉。

-閃電：短暫而耀眼，劃破夜空。

2.課文中的描寫(xiě)手法

-比喻：如“雷聲像猛獸在怒吼”，形象地描繪了雷聲的威猛。

-擬人：如“閃電在天空劃過(guò)，像一條巨大的蛇”，賦予了自然現(xiàn)象以生命。

3.雷雨天氣對(duì)人們生活的影響

-出行：雷雨天氣影響出行安全，需要及時(shí)躲避。

-農(nóng)作物：雷雨天氣可能對(duì)農(nóng)作物造成損害，需要采取防護(hù)措施。

4.自然知識(shí)

-雷電的形成：大氣中的水滴和冰晶在強(qiáng)對(duì)流天氣中相遇，產(chǎn)生電荷，形成雷電。

-雷雨天氣的自救方法：遠(yuǎn)離高大物體，避免接觸金屬物體，迅速尋找安全場(chǎng)所。

5.課文中的情感表達(dá)

-對(duì)雷雨天氣的敬畏：作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)雷雨天氣的敬畏之情。

-對(duì)自然的熱愛(ài)：作者通過(guò)描繪雷雨天氣，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美。

6.語(yǔ)言表達(dá)技巧

-生動(dòng)形象的比喻：通過(guò)比喻手法，使文章更具生動(dòng)性和感染力。

-擬人手法的運(yùn)用：賦予自然現(xiàn)象以生命，使文章更具趣味性。

7.學(xué)生應(yīng)掌握的生字詞

-雷聲、雨點(diǎn)、閃電、電閃雷鳴、傾盆大雨、烏云密布、電光閃閃。

8.學(xué)生應(yīng)具備的能力

-通過(guò)閱讀課文，了解雷雨天氣的特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-能夠從課文中提煉出關(guān)于自然的知識(shí)。

-能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)課文中的情感和場(chǎng)景。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-了解學(xué)生對(duì)雷雨天氣的認(rèn)識(shí)程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《雷雨》這節(jié)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放雷雨天氣的音效，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，能夠很快地進(jìn)入課堂氛圍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于雷雨天氣的了解并不是很深入，所以在講解課文內(nèi)容時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地解釋一些自然現(xiàn)象，比如雷電的形成過(guò)程，這樣可以幫助他們更好地理解課文。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論、角色扮演等，這些方法都挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜?，不僅加深了對(duì)課文的理解，還提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們畫(huà)出了自己心中的雷雨場(chǎng)景，分享了自己從課文中學(xué)到的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)自然的好奇心和探索精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)遇到了困難，比如不知道如何表現(xiàn)雷聲和閃電的動(dòng)態(tài)效果。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多關(guān)于繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠從不同的角度去思考問(wèn)題，比如他們討論了雷雨天氣對(duì)人們生活的影響，以及如何保護(hù)自己。這些討論讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到生活的美好。板書(shū)設(shè)計(jì)①雷雨天氣的特點(diǎn)

-雷聲：響亮、震耳欲聾

-雨點(diǎn)：急促、密集

-閃電：短暫、耀眼

②課文中的描寫(xiě)手法

-比喻：雷聲像猛獸在怒吼

-擬人：閃電在天空劃過(guò)，