2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時(shí)一氧化碳教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時(shí)一氧化碳

內(nèi)容：一氧化碳的性質(zhì)、制取方法、化學(xué)性質(zhì)及與氧氣的反應(yīng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示一氧化碳的還原性和可燃性，引導(dǎo)學(xué)生掌握一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，并分析其危害及防護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究一氧化碳的性質(zhì)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，了解一氧化碳的危害和防護(hù)措施，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)一氧化碳無(wú)色無(wú)味，難溶于水，具有可燃性和還原性。

-一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：重點(diǎn)講解通過(guò)碳與氧化銅反應(yīng)制取一氧化碳，以及反應(yīng)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)裝置和注意事項(xiàng)。

-一氧化碳的毒性及其防護(hù)措施：讓學(xué)生理解一氧化碳中毒的機(jī)理，掌握通風(fēng)、使用一氧化碳報(bào)警器等防護(hù)方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)原理：難點(diǎn)在于理解碳與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)原理，包括反應(yīng)條件、反應(yīng)產(chǎn)物和反應(yīng)方程式。

-實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性：學(xué)生在操作過(guò)程中可能面臨高溫、有毒氣體等安全問(wèn)題，難點(diǎn)在于確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行，同時(shí)準(zhǔn)確收集和檢測(cè)一氧化碳。

-一氧化碳中毒的機(jī)理分析：學(xué)生需要理解一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合原理，以及這種結(jié)合導(dǎo)致組織缺氧的后果，難點(diǎn)在于將抽象的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)圖片、實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的動(dòng)畫演示視頻，以及一氧化碳中毒案例的圖片資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備碳、氧化銅、酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一氧化碳中毒的新聞圖片或案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)一氧化碳安全的關(guān)注。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于碳和二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生回顧碳的化學(xué)性質(zhì)，為學(xué)習(xí)一氧化碳做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-物理性質(zhì)：講解一氧化碳無(wú)色無(wú)味、難溶于水的特性，通過(guò)實(shí)物展示或多媒體展示其物理狀態(tài)。

-化學(xué)性質(zhì)：講解一氧化碳的可燃性和還原性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和化學(xué)方程式講解其反應(yīng)原理。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示一氧化碳的燃燒，展示其可燃性。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示一氧化碳還原氧化銅，展示其還原性。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，以及實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后習(xí)題，鞏固一氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)。

-通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一氧化碳中毒的防護(hù)方案，并討論其可行性。

-教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，糾正錯(cuò)誤操作。

-對(duì)學(xué)生的課后習(xí)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論防護(hù)方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的防護(hù)措施。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-結(jié)合生活實(shí)際，討論一氧化碳在日常生活中的存在形式和預(yù)防措施。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和安全生產(chǎn)中的應(yīng)用。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一氧化碳的性質(zhì)、制取方法和危害。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意一氧化碳的安全，提高安全意識(shí)。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材上的相關(guān)習(xí)題和撰寫一氧化碳安全知識(shí)小論文。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述一氧化碳的物理性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、難溶于水等。

-學(xué)生理解并記住一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括可燃性和還原性，并能舉例說(shuō)明。

-學(xué)生掌握了通過(guò)碳與氧化銅反應(yīng)制取一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室方法，包括實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生能夠安全、規(guī)范地完成一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)，包括正確使用實(shí)驗(yàn)器材和操作步驟。

-學(xué)生能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一氧化碳的毒性和危害，理解其對(duì)人體健康的影響。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作，提出解決問(wèn)題的方案，如一氧化碳中毒的防護(hù)措施。

4.安全意識(shí)：

-學(xué)生了解一氧化碳的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)到通風(fēng)、使用一氧化碳報(bào)警器等防護(hù)措施的重要性。

-學(xué)生能夠在日常生活中注意一氧化碳的安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的一氧化碳知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如識(shí)別一氧化碳的來(lái)源、了解中毒癥狀等。

-學(xué)生能夠利用化學(xué)知識(shí)解釋一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，如金屬冶煉、燃料燃燒等。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

7.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)操作得到了教師和同學(xué)的認(rèn)可，提高了自信心。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了科學(xué)探究能力，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問(wèn)

-在講解一氧化碳的性質(zhì)和制取方法時(shí)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考一氧化碳在生活中的應(yīng)用和危害，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和自信心，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.觀察實(shí)驗(yàn)操作

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否按照操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和操作技巧，如是否正確使用實(shí)驗(yàn)器材、是否注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全措施。

-通過(guò)觀察，評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，能否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

-評(píng)估學(xué)生在討論中的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

-關(guān)注學(xué)生在討論中的思維深度和廣度，以及他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一氧化碳性質(zhì)、制取方法和實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況。

-測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、習(xí)題解答和小論文等。

-在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算方法和表達(dá)方式。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)和提高。

6.課堂互動(dòng)

-通過(guò)課堂互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)一氧化碳知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑問(wèn)，提高課堂參與度。

-通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)反思

-教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法和策略，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

-通過(guò)反思，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和體會(huì)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示一氧化碳中毒的新聞案例，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，他們對(duì)于一氧化碳的安全性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于案例中的科學(xué)解釋不太理解，這可能需要我在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的普及。

在講解一氧化碳的性質(zhì)時(shí)，我使用了實(shí)驗(yàn)演示和多媒體相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地看到一氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)于提高學(xué)生的興趣和參與度很有幫助。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜，需要更細(xì)致的講解和示范。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力有了明顯的提升。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在安全隱患，有些小組在操作時(shí)不夠規(guī)范。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)安全教育和操作規(guī)范講解上還需要加強(qiáng)。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太敢于發(fā)表自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠自信，或者害怕回答錯(cuò)誤。因此，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中表達(dá)自己。

課后作業(yè)的布置和批改也給了我一些啟示。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和習(xí)題時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理和計(jì)算過(guò)程的描述不夠清晰，有些地方甚至出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在課堂上的講解和示范還需要更加細(xì)致和耐心。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

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